Área de especialização dos autores dos artigos publicados na RBHE e na RBE

Caracterizar os autores de acordo com sua área de especialização consiste em identificar o perfil dos autores que publicam nas revistas e, assim, observar a proximidade das outras áreas do conhecimento científico com a área de Educação e História da Educação Brasileira.

As informações obtidas para a identificação da área de especialização dos autores foram retiradas dos artigos, porém 27,2% dos autores que publicaram os artigos na RBHE e 20,3% dos que publicaram na RBE, não informaram sua área de especialização. Apesar de esta freqüência ser alta, optou-se por não buscar essa informação em outras fontes, como o

Currículo Lattes, por exemplo, pois a intenção também se estendeu para observar se existe a

preocupação dos autores e/ou revistas em disponibilizar esse tipo de informação. Embora se considere importante, não foi possível verificar a área de formação (graduação) pelo mesmo motivo acima.

Ressalta-se, também, que foi considerado o maior grau de titulação indicado pelos autores para determinar a área de especialização. Por exemplo, se estava indicado Mestrado em Sociologia e Doutorado em Educação, considerou-se a área de especialização como Educação. Ao delimitar o período de análise das duas revistas (RBHE e RBE), é preciso lembrar que muitos autores não haviam concluído a pós-graduação, porém, como esses dados não foram atualizados, as Tabelas 18 e 19 condizem com a realidade dos autores no momento da publicação.

Tabela 18 - Área de Especialização dos autores que publicaram na RBHE

ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO FREQÜÊNCIA %

Educação 26 31,8

História da Educação 14 16,5

História da Educação e Historiografia 4 4,7

História 3 3,5

História e Filosofia da Educação 3 3,5

Políticas Educacionais 3 3,5

História Social 2 2,3

Ciências Sociais 1 1,2

História social das práticas culturais da escrita 1 1,2

Estudos Históricos Educacionais 1 1,2

Historia de los Sistemas Educativos Contemporáneos 1 1,2 História e Historiografia da Educação 1 1,2 História Religiosa e História da Educação 1 1,2

História Social da Educação 1 1,2

Sociologia 1 1,2

Não - Identificado 22 25,9

TOTAL 85 100

As Tabelas 18 e 19 permitem observar que a maioria dos autores, nas duas Revistas analisadas (RBHE e RBE), possui a Educação como principal área de especialização (31,8% e 53,8%, respectivamente). Esse fato é compreensível, já que as duas Revistas abrangem temáticas dessas áreas.

Na RBHE, observa-se que 16,5% dos autores possuem formação na área de História da Educação e 41,2% possuem formação relacionada à área de História da Educação. É interessante observar que a área de especialização dos autores que publicam na RBHE é mais direcionada para a temática abrangente da Revista. Levando em consideração a porcentagem de autores que não indicaram a área de formação, é possível inferir que há pouca proximidade com outras áreas na publicação de artigos na RBHE.

Tabela 19 - Área de Especialização dos autores que publicaram na RBE

ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO FREQUÊNCIA %

Educação 113 53,8 Ciência da Educação 5 2,4 Ciências Sociais 5 2,4 Educação Tecnológica 5 2,4 Sociologia 4 1,9 Filosofia 3 1,4 História da Educação 3 1,4 Psicologia 3 1,4 Psicologia da Educação 3 1,4 Comunicação 2 0,9 Educação Matemática 2 0,9

História e Filosofia da Educação 2 0,9

Saúde Coletiva 2 0,9 Filosofia da Educação 2 0,9 História Moderna 2 0,9 Sociologia Política 1 0,5 Antropologia 1 0,5 Antropologia Social 1 0,5 Ciências Humanas 1 0,5

Ciências Políticas e Sociais 1 0,5

Currículo, Ensino, Política Educacional 1 0,5

Estudo Luso-Brasileiro 1 0,5

Filosofia e História da Educação 1 0,5

História 1 0,5

História e Sociologia da Educação 1 0,5

Investigaciones Educativas 1 0,5

Letras 1 0,5

Linguística Aplicada 1 0,5

Pedagogia 1 0,5

Teoria Curricular 1 0,5

Teoria Literária e Literatura Comparada 1 0,5

Teoria Matemática 1 0,5

Não - Identificado 37 17,6

TOTAL 210 100

Os resultados evidenciam algumas diferenças importantes entre os conteúdos dos dois periódicos. Por um lado, evidencia-se que a RBE, de abrangência temática mais geral, publica artigos de pesquisadores da Educação e de outras áreas do conhecimento, tais como Filosofia, História, Psicologia, Letras, etc., enquanto a RBHE, que abrange temáticas específicas sobre a História da Educação, publica artigos de pesquisadores quase que exclusivamente dessa área.

Essas informações revelam que o campo da História da Educação constitui-se, de certa maneira, como um grupo mais fechado e mais específico/especializado de pesquisadores que

pouco trabalham de forma multidisciplinar ou, ainda, é possível inferir que a área não despertou interesse de pesquisadores de outras áreas que poderiam contribuir com outras interpretações sobre a História da Educação Brasileira.

5.2.4 Gênero (Autoria)

Pretende-se verificar o gênero dos pesquisadores que publicaram artigos na RBHE e na RBE durante o período analisado. Observa-se que a questão de gênero na ciência é um assunto abordado em vários trabalhos (YANNOULAS; VALLEJOS; LENARDUZZI, 2000;

MELO; OLIVEIRA, 2006). A literatura aponta para uma presença feminina maior nas áreas de humanidades e saúde.

Melo e Oliveira (2006, p. 318), ao buscarem, na biblioteca eletrônica Scielo, informações para verificar a cooperação existente na produção científica nacional em relação ao gênero, argumentam:

O sexo feminino ainda permanece marcado pelo estereótipo do papel dos "cuidados", escolhem as áreas vinculadas à Educação, Saúde e à Assistência Social. Os homens, seguindo no rastro do papel definido socialmente para o sexo masculino, buscam a aventura do descobrimento dos campos científicos, como a Engenharia, Ciências Exatas e da Terra e as Agrárias. Eles também são aprisionados no seu papel, mas numa concentração inferior à encontrada para as mulheres. Estas são em torno de 44% das pesquisadoras apenas nas áreas das Ciências Humanas e da Saúde. Por sua vez, eles em Engenharia e Ciências Exatas e da Terra são aproximadamente 35% do total de pesquisadores.

Neste sentido, Yannoulas, Vallejos e Lenarduzzi (200, p. 436) observaram em suas pesquisas que “há tendência de agrupamento das alunas universitárias em disciplinas vinculadas aos serviços como são as profissões nas áreas de Comunicação, Educação, Humanidades e Saúde”.

Hayashi et al. (2007), ao verificarem a distribuição percentual dos pesquisadores por gênero nos grupos de pesquisa em História da Educação, constataram que a presença feminina na área de História da Educação é 19,6% superior aos dados da base censitária de 2004, que registra em 46,5% a participação de mulheres. Assim como Hayashi et al. (2007), também verificamos a distribuição percentual dos pesquisadores que publicaram nas revistas.

Tabela 20 – Gênero dos autores que publicaram artigos na RBHE e na RBE no período de 2000 a 2007

GÊNERO RBHE % RBE %

Feminino 45 52,9 138 65,7

Masculino 40 47,0 72 34,2

Total 85 100 210 100

Observa-se, na Tabela 20, predominância feminina na publicação de artigos científicos publicados na RBHE (52,9%) e na RBE (65,7%). Os resultados da pesquisa com relação ao gênero parecem confirmar o que a literatura da área de Ciências já constatou sobre a feminilização dos trabalhos na área de Educação.

Conforme se observou nas Tabelas 18 e 19, a formação dos autores que publicaram na RBHE e na RBE, alicerçam-se nas Ciências Humanas. Sabe-se que a área de Ciências Humanas possui maior participação feminina, o que reforça os resultados apresentados na Tabela 20.