A aplicação do Framework Integrado e Multidimensional da Ação do Executivo

Considerando a viabilidade da utilização do Framework para a compreensão das ações dos executivos no tocante às práticas de elaboração e implementação de estratégias, buscou-se

Média Média+1.00*EP Média+1.96*EP RBV Posicionamento Processo Prática Estratégia Abordagem Teórica 3.00 3.25 3.50 3.75 4.00 4.25 4.50 In te n s id a d e ( 1 -5 ) ANOVA de Friedman Qui-quadrado (N=100, GL=3)=1.419 e p=.70

explorar as dimensões consideradas nesta pesquisa (Posicionamento, RBV, Processo da Estratégia e Estratégia como Prática).

Para tanto, a análise da confiabilidade dos construtos teóricos expressa na tabela 20 e fundamentada na apresentação do Alfa de Cronbach de cada categoria conceitual, permitiu a constituição de um indicador para cada construto e outro indicador geral para a estratégia.

Assim, estes indicadores foram confrontados em uma nova SSA com outras variáveis caracterizadoras dos gestores e das instituições de ensino superior privadas localizadas na Região Metropolitana do Recife.

Das variáveis caracterizadoras das IES foram utilizadas porte, organização acadêmica e cidade de localização, enquanto outras foram utilizadas para qualificar o gestor, como titulação, experiência na IES, no exercício do cargo atual, em cargos de gestão na IES ou em cargos de gestão fora da IES.

Desta análise resultou a SSA abaixo apresentada, que deve ser contemplada no intuito de se promover uma melhor compreensão do momento estratégico da indústria da educação superior da RMR.

Figura 25 – SSA decorrente da utilização do Framework

Fonte: Elaborado pelo Autor.

Destaca-se na SSA acima apresentada um sistema modular de partição, evidenciando- se um módulo central denominado Estratégia, caracterizador das médias representativas das categorias teóricas exploradas na Tese: Posicionamento; Processo da Estratégia; Estratégia como Prática e RBV.

SSA 3D - Distância 1-Tetracórica - Amalgamação de Ward - Alienção=.12 e Estresse=.09 Centro Universitário Porte Recife Diretor Titulação Formação em Gestão Experiência em Gestão Experiência c/ IES Experiência c/ Gestão em IES Experiência no Cargo RBV Posicionamento Processo Prática Dimensão 1 D im e n s ã o 2 Centro Universitário Porte Recife Diretor Titulação Formação em Gestão Experiência em Gestão Experiência c/ IES Experiência c/ Gestão em IES Experiência no Cargo RBV Posicionamento Processo Prática Estratégia Atributos Status Centro Experiência Gestão

Este fato representa a confiabilidade dos construtos propostos e sua centralidade na compreensão das ações que caracterizam a estratégia nas IES. A partição nuclear Estratégia deriva de outro módulo periférico intitulado Atributos que qualifica o objeto de estudo (os gestores e suas IES).

Na mesma SSA também se torna perceptível a existência de um sistema polar de partição, que divide o escalograma em quatro categorias, denominadas de Gestão, Status, Centro e Experiência, as quais representam as associações existentes entre a teoria e os atributos das IES e de seus gestores.

A categoria Gestão destaca a associação existente entre a abordagem da RBV e algumas características do gestor. Assim, gestores com mais experiência em gestão (independente da IES), com formação na área de gestão e exercendo cargos de direção apresentam maior inclinação para desenvolver ações estratégicas derivadas da abordagem da RBV.

Outras associações emanam da categoria Status. Instituições de ensino superior de maior porte, localizadas em Recife e os gestores com titulação mais elevadas estão mais propensos ao uso de instrumentos formais para a ação estratégica, caracterizados na Estratégia como Prática.

A categoria Centro indica que os Centros Universitários estão mais direcionados às ações decorrentes do Processo da Estratégia, sobretudo no que tange às necessidades de adaptação da IES às demandas ambientais.

Por fim, pode-se ainda representar na SSA uma categoria classificada como Experiência que aponta para uma associação entre a abordagem do Posicionamento à experiência do gestor na IES. Dessa forma, quanto maior a experiência do gestor na instituição, no exercício do cargo atual, bem como em cargos de gestão na IES, maior será sua inclinação em adotar ações que caracterizam a corrente do Posicionamento.

Por fim, esta representação complementar confirmou que a utilização do Framework Integrado e Multidimensional do Fazer Estratégico em IES Privadas da RMR significou um passo dado em direção a uma maior compreensão do fenômeno da elaboração e implementação de estratégias por gestores organizacionais, assim como permitiu relacionar abordagens inicialmente independentes para ampliar o potencial explicativo de uma mesma ação: a de estrategizar.

O capítulo seguinte tem o objetivo de apresentar as prováveis explicações para os resultados encontrados, articulando aspectos teóricos com fatos empíricos advindos da tabulação dos dados extraídos por meio do instrumento de coleta.

6. Discussão

Este capítulo tem por objetivo discutir os resultados apresentados na seção anterior, relacionando-os aos três objetivos específicos propostos no início desta tese, assim como intenciona responder ao problema de pesquisa, atendendo, desta forma, ao objetivo geral estabelecido.

A primeira parte desta seção contempla reflexões acerca das atribuições do dirigente no estabelecimento de estratégias, tomando-se como referência as proposições contidas nas correntes do Posicionamento, RBV, Processo de Estratégia e Estratégia como Prática, conforme apresentado no objetivo específico 01.

No capítulo de Aprofundamento Teórico foram detalhadas as atribuições do estrategista mediante cada abordagem teórica utilizada como referência nesta pesquisa, atribuições estas que foram sintetizadas no quadro 06 da seção 5.1.

Nesta seção, pretende-se avaliar se todas as atribuições foram validadas nas categorias analíticas que emergiram na SSA apresentada no tópico anterior, ou seja, se as categorias expressam as variáveis definidas para agrupamento teórico considerado: Posicionamento, RBV, Processo da Estratégia e Estratégia como Prática, buscando ainda apresentar as justificativas para as divergências ocorridas.

A segunda parte desta seção trará reflexões acerca do Framework Integrado e

Multidimensional do Fazer Estratégico proposto no capítulo de Resultado como fruto das

articulações teóricas realizadas. Buscar-se-á identificar os motivos pelos quais as categorias teóricas utilizadas na pesquisa não se relacionaram plenamente conforme as posições sugeridas no próprio framework, apesar da validação das hipóteses intermediárias apresentadas.

Esta seção também analisará a validade do modelo para melhor compreensão do fazer estratégico de dirigentes de instituições de ensino superior da Região Metropolitana do Recife.

Assim, propõe-se ainda nesta seção, o estabelecimento de reflexões acerca da utilização do próprio framework para promoção de uma análise mais aprofundada da amostra de gestores utilizada na pesquisa, clarificando o potencial explicativo e interpretativo do instrumento construído.

6.1 As Atribuições do Dirigente no Estabelecimento de