Academia Portuense de Belas Artes

As Academias de Belas Artes do Porto e de Lisboa foram fundadas no seguimento da Revolução Setembrista, em 1836, por iniciativa do Ministro Manuel da Silva Passos294_.

O decreto de fundação da Academia Portuense de Belas Artes estabelecia que o plano de aulas deveria ser semelhante ao da sua congénere, possuindo os mesmos cursos – Desenho Histórico, Pintura Histórica, Escultura e Gravura295_{. No Porto assistimos a}

algumas diferenças, dado que não era lecionado o curso de pintura de paisagem, nem todas as vertentes de Gravura, que possuía a sua congénere296_{. Deveria ainda funcionar}

na Academia o curso de Arquitetura, a ser orientado em duas vertentes, Arquitetura Civil e outra de Arquitetura Naval e Cartas Geográficas, passando estes cursos substituir aqueles que eram lecionados, anteriormente, na Academia Real da Marinha e Comércio, que se transformara em Academia Politécnica297_.

A formação nas Academias era composta por dois níveis298_{. O primeiro era}

constituído pelo Curso de Desenho, o mais frequentado, e o segundo que pressupunha a obtenção do primeiro, que era caracterizado por uma componente mais especifica de especialização e por isso também menos frequentado299_{. Compreendemos assim que o}

Curso de Desenho era a base para o restante ensino, possuindo nas duas Academias o maior número de alunos inscritos300_{. O plano de Desenho era composto por cinco anos}

de formação e as linhas formuladas pelo Decreto de criação das Academias acabaria por ser seguidas, aproximando-se em bastantes pontos nas duas escolas301_.

Apesar de o regulamento de formação das duas instituições ser semelhante, a Academia do Porto passaria, desde a sua abertura, por uma polémica de orientação302_.

293 _Idem

294 _{VASCONCELOS, 2009, 9}

295 _{FRANÇA, 1966, Vol. 1, 229 e MOURA, 2005, 82-83} 296 _Idem 297 _Idem 298 _{VASCONCELOS, 2009, 10} 299 _Idem 300 _{MOURA, 2005, 83} 301 _{Idem, 89} 302 _{Idem, 83}

Este facto esteve relacionado com João Baptista Ribeiro, professor e lente da Aula de Desenho da, agora, Academia Politécnica, que deveria assumir o cargo de Diretor da Academia Portuense de Belas Artes303_{. Contudo, João Baptista Ribeiro defendia que só}

aceitava tomar o cargo se as Aulas de Desenho fossem lecionadas em simultâneo nas duas Academias304_{. Opôs-se a esta ideia, o professor de Pintura Histórica, Joaquim Rodrigues}

de Braga, que escreveu uma carta ao Ministro do Reino onde se autopromove para reger a cadeira de Desenho, sugerindo a mudança de João Baptista Ribeiro para as aulas de Pintura305_{. Além desta proposta, num relatório de Março de 1837, um conjunto de}

académicos defende que a Aula de Desenho da Academia Politécnica e o seu lente deveriam passar a fazer parte da Academia Portuense de Belas Artes, pois entendiam que esta aula era mais adaptada ao Desenho de História do que os outros tipos de desenho que se deveriam aprender na Politécnica306_{. Apesar da polémica Baptista Ribeiro assumiu o}

cargo de Diretor, mas recusou-se a assumir a regência da cadeira de desenho, optando por dar aulas na Academia Politécnica até ao desfecho da situação307_{. O desfecho dado pelo}

Ministério do Reino, foi de não optar por nenhuma das propostas anteriores, demonstrando ainda interesse em que as duas cadeiras se mantivessem separadas, optando Baptista Ribeiro pelo ensino na Academia Politécnica308_{. Rodrigues Braga apesar da}

tentativa, não se tornou lente de Desenho e, permaneceu professor da cadeira de Pintura, acumulando as aulas, com o cargo de diretor interino que, entretanto, com a opção de Baptista Ribeiro, ficou vago309_.

As aulas de Desenho ficariam entregues a Manuel José Carneiro, que nunca assumiu o seu lugar, passando Silva Oeirense a substituir este professor310_{. Em 1849 é}

criado o lugar de Professor Substituto dentro das Aulas, o qual foi tomado por Tadeu Almeida Furtado após concurso, ficando o lugar de primeiro Professor ao encargo de Oeirense311_.

303 _Idem 304 _Idem

305 _{Texto assinado por Joaquim Rodrigues de Braga, não datado entre a documentação datada de 1835 a}

1843, Documentação do Ministério do Reino, maço 2122 - Torre do Tombo apud Idem, 84-85

306 _{Idem, 85}

307 _{Idem, 83 - Nota de rodapé 95} 308 _{Idem, 86}

309 _Idem 310 _{Idem, 89-90} 311 _Idem

Uma das maiores diferenças entre as duas Academias é o facto de a Academia do Porto não possuir professores especializados para cada vertente do desenho, sendo a Aula do Nu lecionada por vários professores com uma duração mensal312_{. Assim como, o facto}

de não ter sido criado no Porto, em comparação com a sua congénere, aulas para os diferentes tipos de desenho: linear e geométrico, ornato, arquitetura, antigo e ainda de paisagem313_{. Concluímos assim que a Escola do Porto vai ter menos aulas e}

especializações que a sua congénere, possuía ainda um quadro de professores mais reduzido314_{. Este quadro vai sofrer ainda mais alterações no ano de 1880, quando a}

academia vê a sua verba reduzida para metade, realizando um corte igual ao nível dos seus mestres315_.

A Academia do Porto tentou uma reforma de ensino em 1876, onde propunha diferentes medidas, entre as quais, a inclusão nos planos de um curso de arte ornamental e decorativa316_{. Tentava ainda criar aquele que se deveria denominar de Curso de Desenho}

Histórico e de Género, que passaria a constituir um segundo nível da aprendizagem dos alunos317_{. Compreendemos assim que a Academia do Porto pouco ou nada se alterou em}

relação aos regulamentos internos desde a sua criação, dados corroborados pelo regulamento interno da Academia de 1897318_{. Tal como estipulava o decreto de criação}

das Academias o Curso de Desenho Histórico servia de base para todos os outros cursos e nem mesmo quando são alterados outros estatutos e criados outros espaços de ensino, a escola do Porto conseguiu alterar a sua ideia de criação319_.

Na cidade do Porto foram elaborados sucessivos pedidos para que ocorresse uma renovação dos planos de estudos, como acontecia na sua congénere320_{. Estes pedidos são}

realizados ao longo dos anos de 1907 e 1908, não se verificando qualquer mudança ao ano de 1909321_{. As primeiras medidas de alteração regulamentar são tomadas no ano de}

312 _{Idem, 92} 313 _Idem

314 _{Documento na Biblioteca da Faculdade de Belas Artes do Porto – APBA-128 apud Idem, 95-96} 315 _Idem

316 _{Idem, 93} 317 _Idem

318 _{Documentação da Biblioteca da Faculdade de Belas Artes do Porto – APBA-131 apud Idem, 98} 319 _Idem

320 _{Idem, 101-103} 321 _Idem

1911, por Decreto do dia 26 de Março, onde se mandava aplicar no Porto medidas iguais às da sua congénere322_.

Passaremos agora a compreender o funcionamento das aulas nas Academias de Belas Artes, onde se formaram a maior parte dos pintores que encontramos expostos no MRQM.

3.1.4.1. O funcionamento das Academias de Belas Artes Portuguesas

Para se ser aluno das Academias de Belas Artes não eram exigidas muitas condições de acesso, sendo estas: idade mínima de dez anos, instrução em ler, escrever e contar323_{. Estas instruções não correspondiam sequer à conclusão do ensino primário,}

denotando-se falhas de instrução na maioria dos alunos, um entrave à evolução dos estudos académicos, sobretudo na área da arquitetura324_{. As Academias aceitavam ainda}

alunos de ambos os sexos, datando de 1879/80 o registo da primeira aluna na escola de Lisboa e no Porto do ano seguinte325_{. Foram feitas diversas propostas que tinham por base}

conseguir a alteração de condições de admissão nas duas Academias, propondo o texto legal de 1881 o conhecimento da língua francesa aos alunos de arquitetura dado que a maior parte da bibliografia artística estava escrita nessa língua, constituindo um entrave ao ensino o não conhecimento desta por parte dos alunos326_{. Contudo, a aprovação desta}

norma e reformulação de admissões só ocorreu em 1901327_.

Os cursos com maior frequência nas duas academias foram os Cursos de Desenho e de Arquitetura, tendo-se já verificado os motivos do primeiro que constituía a primeira etapa para uma especialização, é apontado como motivo para a frequência do segundo, o facto de este ser um dos cursos com mais possibilidades de saídas profissionais328_{. Ao}

nível da frequência das aulas, existe uma nova diferença entre as duas instituições, apesar

322 _Idem

323 _{Decreto de 15 de Novembro de 1836, Diário do Governo, 2º Semestre, Série VI, Art. 1º, alínea 1 (Este}

artigo descreve que a instrução primária compreende as artes de ler, escrever e contar; a civilidade, moral e doutrina cristã; os princípios de gramática portuguesa; noções breves de história, geografia e da constituição; o desenho linear e ainda exercícios ginásticos acomodados á idade)

324 _{MOURA, 2005, 131} 325 _Idem

326 _{Decreto de 22 de Março de 1881, Ministério dos Negocios do Reino, Direcção Geral de Instrucção}

Publica, Reforma das academias de bellas artes de Lisboa e Porto, Capítulo VIII, Art. 57º

327 _{MOURA, 2005, 133} 328 _{Idem, 127}

de a Academia de Lisboa ter ensino noturno, a Academia do Porto não possuía, sendo esta falha colmatada pelo ensino industrial da Academia Politécnica329_.

Na instituição das Academias também foi criado um regime de concursos anuais destinados à atribuição de prémios aos alunos mais pontuados330_{, constituindo um sistema}

de bolsa como mencionamos a propósito da Real Academia da Marinha e Comércio. Este sistema era aplicado a todos os cursos, desde o preparatório até aos superiores, correspondendo anualmente esta atribuição em Lisboa a seis alunos e no Porto apenas a dois331_{. Diferiam ainda as ofertas com estes ganhos, em Lisboa eram atribuídos trinta mil}

reis a cada aluno e no Porto eram apenas distribuídas medalhas de prata332_{. São anda}

instituídos, de forma distinta dos anteriores, concursos trienais que procuravam distinguir os alunos dos cursos superiores das duas Academias333_{. Este concurso tinha como prémio}

três medalhas de ouro e três medalhas de prata, e era destinado apenas aos cursos de Arquitetura, Pintura e Escultura334_{. Os primeiros concursos datam de 1839-40 em Lisboa,}

iniciando-se no Porto em 1844-45335_{. A Academia de Lisboa reclamou a propósito deste}

prémio, a atribuição e mostra de trabalhos do mesmo modo que as outras disciplinas para os cursos de Pintura de Paisagem e Gravura Histórica, algo que conseguiram aprovar em 1868336_.

Os concursos trienais aconteceram com a periodicidade exigida nas duas Academias, com exceção do ano de 1864 na Academia de Lisboa, na qual não aconteceu devido a obras que afetaram o funcionamento das aulas337_{. Estes concursos tinham}

particular impacto na vida académica e é por isso, possivelmente, que quando deixam de ocorrer, são criados prémios especiais para os alunos de algumas áreas338_{. Em Lisboa}

encontramos o prémio Anunciação, Lupi e Ferreira Chaves, ao passo que no Porto existiam os prémios Soares dos Reis e o prémio Barão de Castelo de Paiva339_{. A partir de}

329 _Idem

330 _{Decreto de 22 de Novembro de 1836, Diário do Governo, 2º Semestre, Série VI, Art. 58º, 60º e 62º} 331 _Idem

332 _{MOURA, 2005, 136-137}

333 _{Decreto de 22 de Novembro de 1836, Diário do Governo, 2º Semestre, Série VI, Art. 59º, 68º} 334 _Idem

335 _{MOURA, 2005, 137-138} 336 _Idem

337 _{Idem, 163} 338 _Idem

339 _{Idem (O Prémio Anunciação, criado em 1879 pela comissão executiva de amigos do pintor destinou-se}

1871 as duas Academias começaram a atribuir os prémios numa escala qualitativa de 0 a 20, sendo atribuído a este método alguma importância no futuro, pois é notório que os alunos que vencem mais prémios dentro do seio académico foram aqueles que tiveram maior facilidade no acesso a diferentes cargos e profissões, bem como possuíram maior facilidade na atribuição de bolsas de estudo no estrangeiro340_{. Denota-se ainda que a}

maior parte dos alunos que recebem prémios, por mais que uma vez, da Academia, tornar- se-iam seus professores ou tomaram profissões distinguidas na área artística341_.

Além dos concursos, o texto de fundação das Academias previa o possível envio de alunos das duas instituições para o estrangeiro, de modo a aprimorar a sua arte342_,

sendo que esta já era uma prática comum entre artistas. A lei definia ainda que em Lisboa deviam ser escolhidos por concurso três discípulos, um de pintura, outro de arquitetura e um de escultura343_{. Ao passo que, para o Porto não era dada qualquer indicação sobre}

quantos e de que curso deveriam ser estes alunos344_{. Existe um dado curioso sobre o envio}

de alunos pensionistas, porque foi a Academia do Porto a primeira a enviar um aluno pensionista de Paisagem – Silva Porto – apesar de esta Academia não possuir uma aula específica de paisagem como a sua congénere345_.

O destino dos alunos bolseiros não é explícito no decreto ou regulamento das Academias, mas é assumido desde a criação das bolsas e ainda numa portaria do Ministério do Reino em Lisboa, datada de 1844, que o destino era Roma346_{. Dado que}

essa cidade possuía o Convento de Santo António dos Portugueses, instituição religiosa que acolhia desde o século XIV peregrinos, devendo os alunos seguir para Roma acompanhados e orientados por um Diretor que seria escolhido entre os professores da Academia347_{. Os concursos de seleção dos primeiros alunos bolseiros são executados nos}

uma exposição póstuma do artista, garantiam anualmente 1:200$000 reis à Academia. O Prémio Ferreira Chaves garantia um prémio aos melhores alunos de pintura na matéria de composição, cujo rendimento era de 1:500$000. O Prémio Soares dos Reis era destinado à melhor composição arquitetónica anual, no valor de 6:000$000 reis. O Prémio Barão de Chaves criado entre 1884-85 era destinado a composições de temas bíblicos, não se sabendo o valor que lhe era destinado - Idem, 163-166)

340 _{Idem, 153-154} 341 _Idem

342 _{Decreto de 25 de Outubro de 1836, Diário do Governo, 2º Semestre, Série VI, Art. 103º a 112º e Decreto}

de 22 de Novembro de 1836, Diário do Governo, 2º Semestre, Série VI, Art. 70º

343 _{Decreto de 25 de Outubro de 1836, Diário do Governo, 2º Semestre, Série VI, Art. 103º} 344 _Idem

345 _{MOURA, 2005, 169} 346 _{Idem, 170}

primeiros meses de 1866, ano de que datam as primeiras instruções para os pensionistas de belas artes em países estrangeiros elaborados pela Academia Portuense e que foram publicados em Diário de Governo nº 151 de 9 de Julho de 1866348_{. Apesar da estipulação}

dos estudos em Roma, em 1866, os artistas manifestam a escolha por estudar em Paris, ao invés de Roma349_{. Conseguiram que este plano fosse aprovado salvaguardando-se,}

todavia, que a estadia começaria em Paris, mas terminaria em Roma, contudo, em 1875, começaram a surgir dúvidas quanto às estadias dos alunos bolseiros em Paris, alegando- se que a cidade de Roma tinha melhores condições e que o alojamento nessa cidade era gratuito, começando a opor-se ao ensino na escola francesa alguns professores da Academia do Porto e de Lisboa350_.

A Academia de Lisboa enviou para fora mais alunos que a Academia do Porto, sendo que através da verificação da totalidade de bolsas atribuídas no funcionamento das instituições, a Academia do Porto apenas conseguiu enviar para estudar um terço dos alunos comparativamente à sua congénere351_{. Os alunos pensionistas quando se}

encontravam no estrangeiro tinham de realizar trabalhos para os quais eram definidos o tipo de modelo, temas, técnicas e escalas em que tinham de ser apresentados352_{. Na}

generalidade estes trabalhos eram divididos em dois grandes tipos de exercícios: o primeiro era a cópia dos grandes mestres, na sua totalidade ou parcialmente, e a cópia do modelo vivo; o outro consistia na composição de obras ou projetos de obra da autoria do próprio aluno353_{. Contudo e denotando-se que a atribuição de bolsas por parte das}

Academias se iniciou com mais de trinta anos de atraso, era habitual serem enviados alunos bolseiros para fora através de bolsas atribuídas por particulares354_{. Por vezes, as}

Academias também eram chamadas a avaliar a pertinência de oportunidade e escolha dos beneficiários, assim como ajudavam a estipular as atividades que por eles deveriam ser desenvolvidas355_{. Um dos exemplos destas bolsas exteriores é um dos nossos casos de}

estudo. Francisco José Resende conseguiu uma bolsa atribuída pelo Rei D. Fernando,

348 _{Idem, 176} 349 _{Idem, 170-171} 350 _{Idem, 171} 351 _{Idem, 185} 352 _{Idem, 190} 353 _Idem 354 _{Idem, 176} 355 _Idem

enquanto ocupava o cargo de Professor da Academia Portuense de Belas Artes356_{. Esta}

bolsa é excecional no seu carácter de atribuição, pois Francisco José Resende conseguiu que fosse atribuída à sua pessoa e ao seu amigo e pintor Pinto da Costa, que parte também nesta primeira viagem357_.

Encontramos ainda algumas notas sobre os espaços e materiais didáticos destas aulas, permitindo-nos compreender algumas partes do seu funcionamento. A Academia do Porto e a sua congénere encontravam-se instaladas em conventos e, no momento de criação, foram dotadas de uma coleção razoável de obras de arte que resultavam das expropriações das instituições religiosas extintas e ainda, de bens que foram retirados das casas das fações absolutistas358_.

A prioridade estabelecida para o ensino neste momento, foi a aquisição de desenhos, estampas e gravuras, assim como modelos de gesso de estátuas, bustos e relevos que pudessem ser copiados pelos alunos na sua aprendizagem359_{. Relatando as}

duas Academias que possuíam falta de materiais necessários ao funcionamento das aulas. A Academia do Porto teve uma benesse na sua abertura pois o espólio que se encontrava ao abrigo da agora Academia Politécnica, que remontava já aos tempos de Vieira Portuense, conforme documentamos, foi integrado no seu espólio360_{. Além desta remessa,}

Silva Oeirense, em 1827, conseguiu adquirir uma coleção de 120 gravuras e mais de duas centenas de estampas da autoria de Bartolozzi para a aula de Gravura361_{. Foram ainda}

adquiridas cerca de 130 estampas para a Aula de Desenho Histórico, compostas por obras de pintura, escultura, desenhos de figura, paisagem, flores, costumes e alguns contornos de anatomia362_{. Contudo, quando se verificam os sucessivos cortes nos financiamentos}

das Academias, a Academia de Lisboa ficou responsável por entregar materiais à Academia do Porto, sendo enviadas para o Porto estampas de diferentes pintores já consagrados e algumas académias realizadas por Rodrigues Braga, em Roma, oferecidas pelo próprio363_. 356 _{MOURATO, 2000, Vol. I, 40-42 e 53-54} 357 _Idem 358 _{MOURA, 2005, 326} 359 _Idem 360 _{Idem, 335 e} 361 _{Idem, 327} 362 _Idem

363 _{Idem, 335-336 (Entre as estampas enviadas pela Academia de Lisboa, encontramos cópias de Rafael,}

Apesar dos esforços das duas Academias em enriquecer o seu espólio de materiais didáticos, em 1845, Tadeu de Almeida Furtado elaborou um relatório onde mencionou a falta de estampas e gravuras para o ensino da Aula de Desenho, mencionando ainda a quase total ausência de modelos em gesso364_{. Presumindo-se que este seja um dos motivos}

pelos quais as Academias vão exigir aos alunos pensionistas que realizem académias quando se encontram no estrangeiro365_{. Estas académias resultavam normalmente de}

estudos ou cópias de obras de artistas já consagrados nas cidades onde se encontravam a estudar366_{, pelo que o maior exemplo que encontramos são as académias enviadas por}

Francisco José Resende. Em Paris, o artista executou pelo menos setenta e oito produções, de acordo com instruções do Estado, que diziam que devia fazer esbocetos a óleo dos melhores coloristas367_.

Compreendemos assim a importância que as cópias e as académias assumiram no ensino das duas instituições, encontrando-se numa das salas do MRQM desenvolvida esta etapa de formação no ensino.

No documento Mnemosine do Romantismo: A pintura no Museu Romântico da Quinta da Macieirinha (páginas 127-135)