Análise de Registros e Procedimentos

Manutenção de Registros e Documentação

Descrição do Item Data, Método de Análise e Resultados

Existem arquivos individuais para cada estudante e são imediatamente acessíveis para o pessoal de programa autorizado

Arquivos contêm, mas não estão limitados a: Informação de Contato

Informação Médica Importante

Avaliação de Habilidades de Base dos itens de currículo apropriados que são baseados em medições diretas repetidas

Cópias de todos os relatórios importantes dos consultores externos e profissionais

Permissões de Foto e Vídeo, se aplicável Programas Comportamentais/ autorização para procedimentos restritivos (se aplicável)

Cópias de anotações de reuniões, cartas e memorandos a respeito do estudante

Cópias de programas completos (dominados) com folhas de dados, listas de estímulos e gráficos associados

Currículo e Programas do Estudante

Descrição do Item Data, Método de Análise e Resultados

O Currículo de estudante individual é abrangente em escopo, apropriado para a idade e necessidades do estudante e reflete continuidade com a avaliação de base.

O Currículo Individual do Estudante: Cobre todas as disciplinas relevantes

Inclui programas comportamentais ou procedimentos (se aplicável)

Cobre suporte de ambientes de casa e comunidade e generalização das habilidades

Especifica uma variedade de ambientes de ensino e inclui programas para ensino casual e inclusão

Contém programas de linguagem abrangentes e inclui treinamento de ambiente natural assim como trabalho em habilidades individuais em isolamento

O Programa Geral do Estudante:

É executado por pelo menos 30 horas semanais, incluindo verão, sem períodos extensos de férias ou intervalos (como exigido pela necessidade do estudante)

Avalia progresso dos programas freqüentemente, baseado em medições objetivas

Revisa programas de uma forma oportuna se o progresso esperado não for obtido

É criado por uma equipe educacional, incluindo os pais, pessoal de ensino, consultor(es) e serviços de suporte como fonoaudióloga, fisioterapeuta, etc. Há também meios feitos para participação da região educacional da casa ou conselheiros/ representantes dos pais, conforme exigido

Livro do Programa

Existem livros do programa separados para programas de casa e programas da escola (se aplicável)

Existem seções para todas as áreas curriculares Anotações de programa contêm descrições claras de todos os procedimentos, métodos e comportamentos alvo

Folhas de dados e listas de estímulos existem para todos os programa e estão localizadas com as anotações do programa

Existem Lista de Pedidos, Lista de Reforços e Folha de Informação do Estudante e estão localizadas na frente do livro do programa

Programações do estudante são completas e

localizadas na seção apropriada do livro do programa Existe currículo individual do estudante e está localizado em uma seção separada

Anotações de reuniões são arquivadas em uma seção separada do livro do programa

Treinamento de Pessoal e dos Pais

Descrição do Item Data, Método de Análise e Resultados

Procedimentos de treinamento para pessoal de ensino são descritos por escrito

Pessoal de ensino recebe treinamento de procedimentos básicos antes de trabalhar com o estudante

Procedimentos de treinamento escritos são

abrangentes e adequados, incluindo treinamento em políticas administrativas, métodos básicos de análise comportamental aplicada, instrução de testes

separados básica, ensino casual, instrução de linguagem, entendimento do autismo e metodologias de implementação de programa específicas usadas pelo programa

Existem procedimentos de treinamento escritos para treinar pessoal de ensino a implementar currículo individual do estudante, incluindo entendimento do livro do programa, da programação do estudante, da lista de estímulos, das folhas de dados, dos gráficos, da lista de pedidos, da lista de reforços e para entender e participar de várias atividades de análise de programas Sessões de treinamento são documentadas

Há evidência por escrito de treinamento profissional avançado para professores certificados nas áreas de análise comportamental aplicada

Há evidência por escrito da participação profissional avançada e treinamento para consultores

Existem procedimentos de treinamento por escrito para treinar pais e outros parentes de estudantes em procedimentos e programas para apoiar o estudante em casa e na comunidade

Existem procedimentos para orientar novos pais sobre o programa e metodologia do programa

Há evidência de comunicação regular e eficaz (tanto formal quanto informal) entre os pais e o programa (e distrito escolar, se aplicável)

Há evidência de que o treinamento é oferecido a parentes em base regular de acordo com as necessidades e programação dos parentes

Há evidência de progressiva expansão para informar e educar a comunidade vizinha sobre o tratamento eficaz de autismo

Qualificação do Pessoal, Supervisão e Apoio Administrativo

Descrição do Item Data, Método de Análise e Resultados

Assistentes Instrucionais (paraprofissionais) têm experiência e treinamento apropriados antes de trabalhar com o estudante

Professor de supervisão tem experiência, educação e credenciais e certificação profissionais em áreas apropriadas para nível de funcionamento, diagnóstico e idade dos estudantes

Professor de supervisão tem treinamento em todos os procedimentos usados no programa

Professor de supervisão está familiarizado com seqüência e escopo curriculares, assim como com critérios de domínio para cada programa

Professor de supervisão é treinado em técnicas de supervisão eficazes e gerenciamento de pessoal Proporção de estudantes para professor de supervisão não excede limites razoáveis por grandes períodos de tempo

Professor de supervisão é programado para estar no local na maioria das vezes

Consultor(es) e outros supervisores do programa atendem às qualificações de Analista Comportamental Certificado pelo Conselho colocadas pelo Conselho de Certificação de Analista Comportamental, Ltda.

Consultor(es) e outros supervisores do programa atendem às qualificações para consultores ABA em autismo colocadas pelo Grupo de Interesse Especial da Associação de Análise Comportamental (1998)

Revisão formal do programa pelos consultores ocorre pelo menos uma vez a cada duas semanas para cada estudante

Consultores são facilmente acessíveis por telefone ou outros meios quando eles não estiverem presentes no programa

Professores de supervisão se encontram

individualmente com paraprofissionais pelo menos duas vezes por semana

Paraprofissionais recebem retornos objetivos regulares sobre seu desempenho, baseados na observação direta

Todo o pessoal recebe análises de desempenho por escrito pelo menos semi-anualmente

Recursos de pessoal adequados são fornecidos para tarefas administrativas como contratação, contabilidade e obrigações de secretário para que pessoal de programação passe o tempo em tarefas diretamente relacionadas a alcançar os objetivos dos estudantes

São feitos aprovisionamentos para preencher adequadamente o pessoal, doenças, férias e saídas para que haja a mínima interrupção na programação para estudantes

Entrada sobre os objetivos de programa e serviços é solicitada pelos membros da comunidade, parentes e outros interessados

Ambiente, Materiais e Equipamentos

Descrição do Item Data, Método de Análise e Resultados

Ambiente é amplo suficiente para acomodar o número de estudantes e adultos

Ambiente contém áreas suficientes para brincar e outras atividades comuns como lanche, refeição e atividades de grupo

Cada estudante tem um espaço individual para programas

Espaços individuais para estudantes são relativamente livres de distrações (visuais e auditivas)

Espaços individuais não são abertos para a visão do público

Ambiente contém espaço comum suficiente para promover a interação de estudantes

Áreas comuns são facilmente acessíveis para o estudante

Permite-se regularmente que o estudante acesse área comum enquanto outros estudantes estão presentes Ambiente é livre de sujeira, odores desagradáveis, barulho, equipamentos perigosos e extremos de temperatura

Tomadas elétricas são seguras, de acordo com a necessidade do estudante

A iluminação das áreas é adequada

Banheiros são facilmente acessíveis e instalações são fáceis de usar para as crianças (altura das pias, tamanho das privadas, etc.)

Suprimentos de limpeza estão disponíveis conforme a necessidade

O armazenamento e preparação de comida são seguros

Ambiente contém áreas para armazenamento individual dos itens dos estudantes

Estudantes têm acesso regular a áreas externas sempre que o tempo permite

Áreas externas são bem delimitadas e longe dos veículos

Áreas externas não permitem fuga de estudantes para o tráfego ou outras áreas de perigo

Áreas externas contêm espaço suficiente para todas as crianças presentes participarem livremente de

atividades motoras grosseiras

Equipamentos externos são bem mantidos e

apropriados para a idade e nível de desenvolvimento das crianças presentes

Programa possui equipamentos e materiais para implementação de todas as fases do currículo do estudante, incluindo atividades de brincadeiras e reforços

Áreas de escritório e de reunião são separadas das áreas programáticas

Há área disponível para estudantes que estão angustiados ficarem longe dos outros

Espaços de armazenagem são suficientes para permitir acesso organizado e manter materiais que não estão sendo usados fora do caminho