2. Como vai ser feita a apresentação e análise dos resultados
2.3. Análise, questão a questão, dos dados obtidos
Questão 4 – Os professores titulares de turma verificaram se as actividades de
enriquecimento curricular no 1º ciclo foram seleccionadas de acordo com o Projecto Educativo/Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas e constaram no respectivo Plano Anual de Actividades;
As respostas dadas a esta questão encontram-se descritas no quadro nº 6 e no gráfico nº1, apresentados seguidamente.
Quadro nº 6 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 4
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 62,5% 37,5% 0% 0%
Professores Apoio 50% 50% 0% 0%
Monitores AEC 23,07% 38,46% 0% 38,46%
Gráfico nº 1 – Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 4
A maioria dos professores titulares de turma (62,5%) verificou sempre que as AEC foram seleccionadas de acordo com os documentos atrás referidos, em vigor no agrupamento de escolas em estudo. Os restantes (37,5%), também revelaram o terem feito algumas vezes.
Quanto aos professores de apoio, metade deles demonstrou total empenho nessa verificação. A outra parte fê-lo também algumas vezes.
Relativamente aos monitores das AEC, notou-se que, uma percentagem elevada (38,46%) optou por responder N.S/N.R, relativamente a essa incumbência dos PTT. Os
restantes monitores (23,07%) responderam que o fizeram sempre, o que denota o seu interesse por essa tarefa.
Como essas actividades estavam devidamente integradas e referenciadas nos projectos e documentos das entidades promotoras, todos podiam fazer a respectiva consulta quando o desejassem.
Questão 5 - Os professores titulares de turma participaram na planificação das AEC, com os representantes das entidades promotoras das mesmas;
A distribuição das respostas dos diferentes grupos à questão 5, encontram-se no quadro nº 7 e no gráfico nº 2.
Quadro nº 7 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 5
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 31,25% 43,75% 18,75% 6,25%
Professores Apoio 25% 75% 0% 0%
Monitores AEC 15,38% 38,46% 23,07% 23,07%
Gráfico nº 2 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 5
As respostas dadas pelos PTT foram distribuídas pelas quatro afirmações possíveis, apesar de 43,75% terem respondido “Às vezes”.
É de realçar aqui as respostas totalmente positivas dos professores de apoio, em que 75% optou também pela segunda afirmação.
Nos monitores, deve-se ter em conta a percentagem de 23,07%, em que revelaram conhecer que havia professores titulares de turma que “Nunca” participaram na dita planificação.
É de destacar ainda que 18.75% dos próprios Professores Titulares de Turma responderam que havia pares seus que nunca participaram.
Esse trabalho está previsto no despacho 14460/2008 do M.E. Essa não participação, demonstra que essa tarefa não estaria a ser cumprida por parte de alguns professores, dentro do grupo de PTT. Consideramos que em termos de supervisão, essa não participação, nesta fase do processo, poderá comprometer essa função mais lata de supervisão destes actores.
Questão 6 - Os professores titulares de turma participaram na programação das actividades de enriquecimento curricular (AEC);
No quadro nº 8 e no gráfico nº 3, estão relatadas as respostas dadas pelos inquiridos a questão 6.
Quadro nº 8 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 6
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R. Professores Titulares Turma 18,75% 56,25% 25% 0%
Professores Apoio 25% 75% 0% 0%
Monitores AEC 23,07% 46,15% 23,07% 7,69%
Nesta questão, apenas 18,75% dos PTT manifestaram ter participado plenamente na programação das actividades, enquanto que 25%, disseram “Nunca” o ter feito. Houve uma subida significativa da afirmação “Às vezes” para 56,25% em relação à questão anterior.
Os PA responderam exactamente da mesma forma como o tinham feito em relação à questão 5.
Quanto aos M, apenas 7,69% não tinham opinião, mas um número relativamente considerável (23,07%), respondeu que essa participação dos PTT foi completa, apesar de 23,07% acharem que nunca o fizeram.
Como essa programação, também está prevista no despacho governamental atrás referido e era feita mensalmente, pode-se concluir que houve uma participação assídua muito baixa por parte deste grupo de intervenientes.
Questão 7 – Os professores titulares de turma observaram pedagogicamente as
aulas das AEC de acordo com o regulamento interno do Agrupamento de Escolas;
A distribuição das respostas dadas pelos grupos inquiridos a esta questão, encontra-se descrita no quadro nº 9 e no gráfico nº 4.
Quadro nº 9 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 7
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R. Professores Titulares Turma 50% 18,75% 25% 6,25%
Professores Apoio 50% 25% 25% 0%
Monitores AEC 7,69% 53,84% 15,38% 23,07%
Apesar de haver alguns PTT (6,25%) que responderam à última opção, metade disseram que eram “Sempre” observadas essas aulas.
No entanto, essa observação pedagógica foi ignorada por 25% dos respectivos actores, que responderam “Nunca”.
Todos os PA revelaram ter conhecimento deste trabalho, em que 50% também respondeu “Sempre”, embora o “Nunca” também tivesse algum significado, com 25% dos inquiridos.
Aqui os M distribuíram-se pelas quatro afirmações, em que 23,07% não estava a par desta questão ou não quis responder e o “Nunca” obteve um valor de certa forma significativo (15,38%).
Esta tarefa estava referenciada no Regulamento Interno do Agrupamento como um dever dos PTT, de acordo com a lei aplicada.
Na opinião de Carr e Kemmis (1986), os professores devem planear, actuar, observar e reflectir, em que a observação e a reflexão em contacto com os outros professores têm que ser maiores do que a planificação e actuação.
Questão 8 - Os professores titulares de turma executaram a avaliação da
realização das AEC;
O quadro nº 10 e o gráfico nº 5, apresentados seguidamente, mostram a percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 8.
Quadro nº 10 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 8
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 25% 50% 6,25% 18,75%
Professores Apoio 25% 50% 25% 0%
Monitores AEC 23,07% 23,07% 15,38% 38,46%
Embora 50% dos PTT tivessem respondido que a avaliação nem sempre era feita, uma outra parte significativa (25%), disse fazê-lo “Sempre”.
Todos os PA responderam dentro das três primeiras afirmações.
A esta questão, os M revelam não estarem por dentro deste trabalho (38,46%), mas 23,07%, responderam “Sempre”!
Segundo Nevo (1990), quase tudo pode ser objecto de avaliação, constituindo a avaliação das aprendizagens uma parte da avaliação do sistema educativo. Neste caso deve-se ter em consideração a execução das actividades como um bom caminho para a aprendizagem desejada.
Dada a sua importância, pode-se concluir que a participação dos PTT foi elevada (75%), na perspectiva dos próprios e na perspectiva dos outros inquiridos.
Questão 9 – Os professores titulares de turma realizaram as actividades de Apoio
ao Estudo no 1º ciclo do ensino básico;
O quadro nº 11 e gráfico nº 6, apresentam a distribuição das respostas dadas pelos PTT, PA e M à questão 9.
Quadro nº 11 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 9
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 100% 0% 0% 0%
Professores Apoio 100% 0% 0% 0%
Monitores AEC 53,84% 0% 0% 46,15%
Sendo estas actividades obrigatórias, segundo o despacho já referido, quer os PTT, quer os PA, responderam “Sempre” na totalidade.
Convém aqui realçar que, quase metade dos M (46,15%), não tivesse conhecimento acerca desta matéria relativamente ao trabalho dos protagonistas.
Esta área extracurricular, prevista no nº 11 do despacho 14460/2008, com uma duração semanal de noventa minutos, destinava-se, entre outras actividades, à realização de trabalhos de casa e de consolidação das aprendizagens, em que os alunos beneficiavam do acesso a recursos escolares e educativos existentes na escola como livros, computadores e outros instrumentos de ensino, bem como de outros apoios.
Questão 10 – Os professores titulares de turma efectuaram regularmente,
reuniões com os encarregados de educação, para tratar de assuntos relacionados com as AEC, nos termos legais;
As respostas dadas pelos inquiridos a esta questão, encontram-se descritas abaixo, no quadro nº 12 e gráfico nº 7.
Quadro nº 12 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 10
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 43,75% 56,25% 0% 0%
Professores Apoio 50% 50% 0% 0%
Monitores AEC 15,38% 30,76% 0% 53,84%
Sobre estas reuniões, também previstas na lei, mais de metade dos PTT (56,25%), responderam que essas reuniões eram feitas “Às vezes”. Os restantes inquiridos disseram que eram feitas “Sempre”.
Os PA dividiram igualmente as suas respostas pelas duas primeiras afirmações. Um pouco mais de metade dos M (53,84%), denotou desconhecer este trabalho dos Professores Titulares de Turma.
A resolução das eventuais ocorrências nas AEC, deveria passar, em primeiro lugar pelos professores titulares de turma em cada escola, só depois, persistindo o problema, é que chegaria ao agrupamento.
Questão 11 – Os professores titulares de turma garantiram uma boa qualidade
das AEC;
As respostas dadas também pelos inquiridos a esta questão, encontram-se no quadro nº 13 e no gráfico nº 8.
Quadro nº 13 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 11
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 68,75% 18,75% 12,05% 0%
Professores Apoio 50% 50% 0% 0%
Monitores AEC 38,46% 53,84% 0% 7,69%
A maioria dos professores titulares de turma (68,75%), garantiu ter existido uma boa qualidade de trabalho nestas actividades, apesar de ter havido ainda uma pequena percentagem (12,5%), que respondeu “nunca” ter existido.
Se repararmos na opção “Às Vezes”, podemos atribuir-lhe algum significado, já que obteve 18,75% das respostas.
Os PA acharam que essa qualidade foi quase sempre garantida, por parte dos PTT. Como se pode constatar, as respostas a esta questão, foram repartidas pelas duas primeiras opções, com 50% cada.
Quanto aos M, mais de 90% dos inquiridos, sentiram essa influência no seu trabalho, apesar de 53,84%, ter respondido que essa garantia vinda do PTT, só aconteceu “Às Vezes”.
Como todos os M trabalhavam pelo menos em duas escolas diferentes, não se compreende muito bem as respostas à opção “N.S/N.R” (7,69%), dadas por alguns dos inquiridos.
Questão 12 – Os professores titulares de turma articularam as AEC com as suas
actividades curriculares;
O quadro nº 14 e gráfico nº 9 mostram a percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 12.
Quadro nº 14 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 12
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 50% 50% 0% 0%
Professores Apoio 75% 25% 0% 0%
Monitores AEC 23,07% 53,84% 0% 23,07%
Metade dos PTT respondeu a esta questão de forma totalmente positiva, a outra metade respondeu “As vezes”.
Nos PA, a percentagem do “Sempre” foi ainda maior (75%).
Relativamente aos M, um número considerável (23,07%), optaram por responder “NS/NR”, o que é de realçar pela negativa.
Esta articulação, para além de estar também prevista no despacho governamental já referido, é considerada muito útil por Serrazina (1998), quando diz que o trabalho conjunto, aumenta a capacidade de reflexão, a auto-confiança e um aprofundamento dos conhecimentos dos professores. Este autor refere ainda que é através da reflexão sobre as práticas que os professores e, neste caso, também os monitores, desenvolvem novas maneiras de pensar, de compreender, de agir e de equacionar os problemas que surgem nessa prática, adquirindo assim uma maior consciencialização pessoal e profissional.
Questão 13 – Os professores titulares de turma contribuíram, sempre que
possível, para que as aulas das AEC decorressem com a normalidade desejável;
O quadro nº 15 e gráfico nº 10 mostram a distribuição das respostas dadas pelos 3 grupos inquiridos à questão 13.
Quadro nº 15 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 13
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 100% 0% 0% 0%
Professores Apoio 75% 25% 0% 0%
Monitores AEC 46,15% 46,15% 0% 7,69%
Gráfico nº10 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 13
Os PTT responderam que esse contributo foi o máximo (100%), para que as aulas decorressem da melhor forma possível.
Quanto aos PA, acharam que essa prestação foi menos elevada (75%). Apenas 25% respondeu que tal contributo dos PTT, foi dado apenas “Às Vezes”.
Embora alguns M (7,69%) não tivessem opinião ou não quisessem responder, quase metade dos restantes (46,15%), sentiram esse apoio dos PTT. Igual percentagem (46,15) respondeu “Às vezes”, o que não deixa de ser também relevante.
De acordo com autores já mencionados, o trabalho colaborativo pode constituir um modo de lidar com a incerteza, com a insegurança, encorajando o outro a trabalhar de modo mais competente e ético. Nesta sociedade plural em que se vive, caracterizada pela conflitualidade e complexidade, os professores precisam de desenvolver uma prática reflexiva, no sentido de transformar a sala de aula num ambiente mais propício à aprendizagem.
Questão 14 – Os professores titulares de turma colaboraram e participaram na manutenção das condições básicas para a realização das AEC;
As respostas dadas a esta questão, encontram-se no quadro nº 16 e também no gráfico nº 11.
Quadro nº 16 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 14
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 93,75% 6,25% 0% 0%
Professores Apoio 75% 25% 0% 0%
Monitores AEC 46,15% 30,76% 0% 23,07%
Sobre as condições e espaços da escola, todos os professores, PTT e PA, consideraram que esse mesmo grupo de actores teve uma óptima prestação neste campo, quanto à sua colaboração e participação nesse trabalho de manutenção.
Quanto aos M, houve uma percentagem considerável (23,07%), que considerou a última opção “N.S/N.R”, apesar de 46,15%, achar que essa função aconteceu “Sempre” e 30,76% “Às Vezes”. No entanto, pode-se considerar que a percentagem obtida na última opção, de certa forma, contrasta com a opinião dos professores.
Questão 15 – Os professores titulares de turma exerceram a sua acção
supervisiva em horários adequados dentro da componente não lectiva.
As respostas dadas pelos inquiridos a esta questão encontram-se no quadro nº 17 e no gráfico nº 12.
Quadro nº 17 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 15
Sempre Às vezes Nunca N.S./ N.R.
Professores Titulares Turma 50% 37,05% 12,05% 0%
Professores Apoio 100% 0% 0% 0%
Monitores AEC 7,69% 38,46% 15,38% 38,46%
Apesar de ter havido alguns professores titulares de turma (12,05%), que responderam “Nunca”, essa acção supervisiva foi garantida pela grande maioria (87,95%).
A mesma atitude, foi considerada na totalidade pelos PA.
Há a realçar a percentagem relativamente elevada (38,46%) de M que responderam pela última opção e de 15,38% “Nunca” terem notado essa função por parte dos PTT.
Tendo em consideração o que dizem alguns autores, (Alarcão e Tavares, 2003), o objectivo da supervisão não é apenas o contributo para o desenvolvimento do conhecimento; é também o desenvolvimento de capacidades reflexivas e repensar certas atitudes. Daqui pode nascer uma prática de ensino mais eficaz, mais comprometida e mais pessoal, a qual, todos os professoreis/monitores, deveriam ter sempre presente no seu trabalho.
Questão 16 – Os professores titulares de turma dedicaram mais atenção às
actividades de Apoio ao Estudo e de Inglês, por estarem obrigatoriamente incluídas no Plano de Actividades do Agrupamento;
As respostas dadas pelos inquiridos a esta pergunta encontram-se descritas no quadro nº 18 e no gráfico nº 13.
Quadro nº 18 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 16
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 18,75% 56,25% 25% 0%
Professores Apoio 0% 75% 25% 0%
Monitores AEC 0% 15,38% 7,69% 76,92%
Apesar desta obrigatoriedade, quer por parte do ME, quer por parte do agrupamento, apenas 18,75% dos professores titulares de turma, acharam que esse trabalho era feito por essa razão, enquanto que 25%, responderam “Nunca”, mesmo sendo estas duas actividades obrigatórias, como já foi dito.
Nos PA, nenhum deles respondeu “Sempre” a essa questão, mas 25% também responderam “Nunca” como os PTT, podendo-se considerar esta percentagem significativa, se tivermos em conta os 75% dos que responderam “Às vezes”.
Embora nenhum M respondesse à primeira opção, é de salientar a elevada percentagem (76,92%) dos que optaram pelo “N.S/N.R”.
Pode-se concluir pelos resultados obtidos nesta questão que, o carácter obrigatório destas duas actividades, não fez com que elas fossem mais atentamente acompanhadas por parte dos supervisores em estudo.
Questão 17 – Os professores titulares de turma encontraram nas AEC um clima
agradável e estimulante, adequado às actividades a desenvolver;
O quadro nº 19 e gráfico nº 14 mostram a percentagem das respostas dadas pelos grupos inquiridos à questão 17.
Quadro nº 19 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 17
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 68,75% 31,25% 0% 0%
Professores Apoio 50% 50% 0% 0%
Monitores AEC 69,23% 15,38 0% 15,38%
Todos os professores titulares de turma, consideraram “Sempre” (68,75%) ou quase sempre (31,25%), que existiu um ambiente favorável para estas actividades, acontecendo quase o mesmo para os PA.
Tirando os 15,38% dos M que se inclinaram para a última opção, todos os outros manifestaram-se optimistas quanto ao clima propício encontrado pelos PTT no desenvolvimento das actividades.
Para que a as directrizes ministeriais sejam cumpridas em qualquer projecto de ensino-aprendizagem como é o das AEC, é absolutamente necessário que, em qualquer sala de aula ou em qualquer espaço educativo, exista um ambiente estimulante e agradável, para satisfazer a exigência de um padrão de qualidade no ensino e de respostas que garantam o sucesso de todos os alunos.
Questão 18 – Os professores titulares de turma promoveram reuniões periódicas
com os professores/monitores das AEC;
As respostas dadas pelos inquiridos à questão 18 estão no quadro nº 20 e no gráfico nº 15.
Quadro nº 20 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 18
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 81,25% 18,75% 0% 0%
Professores Apoio 75% 25% 0% 0%
Monitores AEC 38,46 53,84% 7,69% 0%
Constatou-se que um elevado número de PTT (81,25%), participou “Sempre” nessas reuniões e os restantes, quase sempre.
Os PA estiveram próximo dos mesmos valores: 75% responderam “Sempre”, mas ultrapassaram as respostas dos PTT em 6,25% na opção “Às vezes”
Mais de metade dos M (53,84%), acharam que essa participação só foi cumprida “Às vezes”, mas ainda houve 7,69% que responderam “Nunca” o fizeram.
Como já foi dito atrás, estes encontros periódicos podem ser muito vantajosos para serem feitas alterações nos planos, nas estratégias para que as actividades futuras sejam melhoradas e mais eficientes.
Segundo Day (1990), é muito importante o trabalho em equipa para que sejam desenvolvidos todos os aspectos, não só os da prática pedagógica, como também os do desenvolvimento profissional dos professores/monitores.
No entanto, pode haver alguns constrangimentos que podem causar alterações nas ditas reuniões, tal como o excesso de trabalho, a dispersão das actividades por várias escolas, distantes umas das outras, a disfunção de horários, entre outros.
Questão 19 – Os professores titulares de turma cooperaram na articulação das
AEC com o ensino pré-escolar e 1º ciclo;
No quadro nº 21 e gráfico nº 6, encontra-se a percentagem das respostas dadas pelos inquiridos a esta questão.
Quadro nº 21 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 19
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 43,75% 43,75% 0% 12,05%
Professores Apoio 75% 25% 0% 0%
Monitores AEC 15,38% 46,15% 0% 38,46%
A grande maioria dos PTT (43,75%), disse ter participado “Sempre” ou “Às Vezes” com igual percentagem, nessa cooperação. Apenas 12,05%, optou por responder “N.S/N.R”.
Os PA acharam que essa cooperação foi completa (75%), ou quase completa (25%).
Uma percentagem relativamente elevada de M (38,46%), optou pela última afirmação, o que mais uma vez se conclui que alguns monitores desconheciam este trabalho dos PTT ou não quiseram responder.
Mesmo assim, houve quem dissesse que essa cooperação foi completa (15,38%). Um número bastante maior (46,15%), respondeu que isso só aconteceu “Às vezes”.
Questão 20 – Os professores titulares de turma, em colaboração com as AEC,
contribuíram para o sucesso de todos os alunos;
O quadro nº 22 e gráfico nº 17 mostram a distribuição das respostas dadas pelos 3 grupos inquiridos à questão 20.
Quadro nº 22 - Percentagem das respostas dadas pelos inquiridos à questão 20
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Professores Titulares Turma 87,05% 12,05% 0% 0%
Professores Apoio 100% 0% 0% 0%
Monitores AEC 92,03% 7,69% 0% 0%
Apenas 12,05% dos PTT, responderam que só “Às vezes” contribuíram para o sucesso dos alunos. Todos os outros (87,05), responderam “Sempre”.
Todos os PA também responderam “Sempre” a esta questão.
O mesmo se verificou nos M, em que 93,3%, responderam “Sempre” e os restantes, “Às vezes”.
Este sucesso dos alunos, segundo o já referido despacho do ME, entre outras finalidades, há a destacar que, os tempos de permanência dos alunos na escola até mais tarde, são pedagogicamente ricos e complementam as aprendizagens associadas à aquisição de novas competências básicas.
No gráfico nº 18 encontra-se o total das respostas dadas pelos três grupos de inquiridos, por “opções”.
Gráfico nº 18 - Percentagem das respostas “Sempre”; “Às vezes”, “Nunca” e “N.S./N.R.”
dadas pelos inquiridos
58.45 58.83 31.67 31.61 36.76 34.84 7.35 4.41 6.33 2.57 0 27.14 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Sempre Às vezes Nunca N.S./N.R.
Prof. T. Turma Prof. Apoio Monitores AEC
%
Relativamente aos PTT, pode-se facilmente constatar que a opção “Sempre”, foi a grande vencedora no total das 17 questões apresentadas (68,45%). No entanto, a opção “Às vezes”, que obteve 31,61%, juntamente com o “Nunca”, obtendo 7,35% e 2,57% do “N.S/N.R”, pode-se concluir que este projecto do ME não esteve a funcionar em pleno neste agrupamento.
Quanto aos resultados dos PA, pode-se verificar que o “Sempre” está ao mesmo nível dos PTT (58,83%), mas há uma ligeira subida na opção “Às Vezes”, em que responderam 36,76% em relação ao total das questões apresentadas. O “Nunca” com 4,41% foi ligeiramente mais baixo que o dos PTT. No cômputo geral, os PA tiveram uma opinião aproximada à dos PTT, em relação ao desempenho destes na sua acção
Em relação aos M, a opção “Sempre” (31,67%) está bastante abaixo da dos outros dois grupos, mas o “Às Vezes” (34,84%), esteve próximo da sua opinião, tal como a