6. Relatórios individuais das sessões de estágio
6.3. Análise sobre as fichas de avaliação de desempenho em contexto de sala de aula
em contexto de sala de aula
Aos dezassete dias do mês de Setembro de dois mil e nove, elaborámos o presente documento a fim de servir de relatório individual sobre o seguinte assunto: - Análise das fichas de avaliação de aula.
Dentro do contexto de aprendizagem em que estamos presentemente a realizar o estágio pedagógico, faz todo o sentido que as nossas atitudes perante o processo de ensino sejam sujeitas a uma avaliação e posteriormente registadas. No contexto deste raciocínio, a orientadora de estágio, a professora Ana Fidalgo, apresentou-nos as grelhas que vão servir de base para a referida avaliação das nossas atitudes. Após análise dos documentos, que são quatro, verificamos que cada um deles possui uma orgânica própria e um aspecto da sala de aula concreto, onde são avaliados diversos tópicos, com uma estrutura dividida em várias secções globais, que por sua vez, estão subdivididos em vários itens observáveis e qualificáveis. Desta forma, na ficha número um, somos observados de acordo com o Controlo de Aula, onde poderemos verificar as secções denominadas por especificações de regras, envolvimento na aula, entrada e saída da sala, assistência generalizada, captação da atenção da classe, bom ambiente, movimento de grupo e, por fim, o estímulo. Como uma aula não se restringe apenas ao Controlo da Aula, a segunda ficha de observação irá avaliar a Gestão de Aula, da mesma forma que a anterior avaliava o item referido. Sendo assim, na ficha dois encontramos o uso eficiente do tempo, revisão do assunto da aula, desenvolvimento da lição, tratamento das respostas,
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Projecto Educativo da Escola Secundária Campos Melo 46
feedback47 do professor, o trabalho na aula e em casa e por fim a organização do uso do quadro. A terceira grelha de avaliação irá avaliar as Estratégias de Leccionação, adoptadas pelo professor, onde se encontram os aspectos relacionados com a abordagem de um assunto novo, o trabalho de grupo e, por fim, o uso de materiais adequados. A quarta grelha possui o nome de “Ficha de Observação Geral de Aula”, sendo utilizada para o registo final da observação efectuada pela Orientadora sobre os dados recolhidos nas três fichas citadas anteriormente.
Como já foi referido anteriormente, cada uma das secções possui uma subdivisão de itens sujeitos a avaliação, sendo esses mesmos itens explicados pela professora orientadora, aquando da entrega dos documentos em causa. Esta dinâmica e a estrutura das fichas de observação vão enriquecer em muito o nosso método de aprendizagem, visto que irão permitir um registo aproximado dos nossos erros, das nossas conquistas, dos pontos fortes, permitindo, quando necessário, um ajuste da nossa postura ou maneira de lidar com determinada situação. A referida avaliação qualitativa será determinada pela avaliação global dos registos das folhas e traduzida pelos valores de Fraco, Suficiente, Bom e Muito Bom.
6.4.
Reflexão sobre a Planificação a Curto Prazo e da
visita de estudo à exposição Experimenta Design
No vigésimo terceiro dia do mês de Setembro de dois mil e nove, elaborámos o presente documento a fim de servir de relatório individual sobre os seguintes assuntos:
- Elaboração da Planificação a curto prazo.
- Reflexão sobre a visita de estudo à Experimenta Design em Lisboa
Nesta data, realizámos as primeiras planificações a curto prazo das disciplinas de Geometria Descritiva A e de Oficina de Artes, do 10.º e do 12.º Ano respectivamente. Este documento
47 “Reenvio à origem de informação” in Costa, J. Almeida; Melo, A. Sampaio e. Dicionário da Língua Imagem 3 - Cartaz Publicitário "Lisboa Experimenta Design 2009"
consiste em “planos que individualizam as unidades programáticas em conjunto de
temas organizados em torno de uma ideia central”48, na estruturação dos conteúdos e objectivos, que serão leccionados num determinado período de tempo sendo essas indicações retiradas do programa da disciplina. Ao contrário da Planificação Anual das Actividades, que é realizada e estruturada tendo em vista todas as actividades a desenvolver durante o ano escolar, a Planificação a Curto Prazo apenas é realizada aproximadamente de Mês a Mês, contudo, momentaneamente, poderá ser alargada a validade de uma planificação de uma disciplina. Visto que estamos numa formação de ensino, foi acordado que a primeira planificação a curto prazo seria realizada em conjunto, a fim de cada um perceber a orgânica e estrutura mais adequada para a sua realização, contudo, posteriormente, todas as planificações a realizar seriam da responsabilidade individual de cada um dos estagiários, sendo apresentadas à orientadora Ana fidalgo a fim de serem avaliadas e corrigidas, quando necessário.
Sobre o segundo assunto desta reflexão, procedemos à planificação da Visita de estudo à Experimenta Design 2009, na cidade de Lisboa, a realizar no dia 21 de Outubro de 2009. A presente edição conta com grandes nomes de criadores internacionais, como Paola Antonelli, directora do MoMa de Nova Iorque, Alice Rawsthorn, directora do Museu do Design de Londres e os arquitectos Alejandro Aravena e Giulio Cappellini. Devido ao valor inerente dos artistas apresentados, idealizámos um programa que abrangesse o maior número possível de locais a visitar, nomeadamente, pelo período da manhã, o Centro Cultural de Belém a fim de visitar a Colecção Berardo e Quik, Quik, Slow e, pelo Museu do Oriente, a Exposição Timeless. No período da tarde, apenas será possível a ida ao Museu do Politécnico a fim de visitar a exposição Pace of Design. Esta visita de estudo foi aberta a todos as turmas de artes do secundário, já que como foi referido anteriormente, a importância que semelhante iniciativa possuía seria uma vantagem para os alunos, a fim de cimentar uma capacidade crítica e uma sensibilidade perante as obras de arte.
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