PARTE I – Informações dos cursos e/ou oficinas que os docentes participaram:
Comentários referentes aos encontros presenciais dos cursos/oficinas
Situação Quantidade: Descrição:
Bom/Satisfatório 6 Encontros realizados em momentos essenciais. Com tempo necessário para o devido aprendizado.
O encontros presencial permitiu a compreensão da proposta do curso e a integração inicial com os participantes.
Encontros presenciais importantes
5 Abriu muitos os meus horizontes no sentido de discutir o que é ser professor e qual o nosso papel na sala de aula.
Os encontros serviram para descobrir que possuímos preocupações comuns e para trocar ideias de soluções. Creio que foi bastante positivo.
Necessidade de encontros presenciais em
Governador Valadares
9 Nunca vieram em Governador Valadares.
Sugiro que os mesmos ocorram em Valadares para facilitar a nossa participação.
Deficiências do EP no curso de
docência
3 Necessidade de mais encontros presenciais (docência)
O primeiro encontro do curso "Docência no Ensino Superior" foi um tanto desorganizado.
Sugestão de um outro encontro presencial intermediário (Docência)
Comentários referentes à organização geral dos cursos/oficinas
Situação Quantidade: Descrição:
Dificuldade no Moodle
7 Dificuldade inicial de acesso à Plataforma Moodle.
Ainda fico um pouco perdido com relação ao andamento do curso, com base no envio de e-mails e plataforma Moodle. Na verdade, a gente fica entretido muito com as coisas do dia a dia da faculdade e se esquece um pouco da plataforma. Talvez seria bom um pouco mais de encontros presenciais, que sejam de pouca duração, uma hora, mais ou menos, apenas para apresentar o estado atual e novas diretrizes.
Importância do Moodle para o andamento da oficina/curso
5 Estes materiais foram deixados na plataforma Moodle que funcionou muito bem para essa finalidade e outras como discussões e colocações de opinião a respeito dos textos e aulas.
Os AVA na plataforma Moodle ajudam bastante.
Gostei de participar e acho que deveria ter mais cursos on-line como este pois facilita a participação.
Bom/satisfatório 6 O cronograma foi adequado ao grupo de alunos, reconhecendo a carga de atividades docente em curso e facilitando nossa participação.
Os materiais e recursos foram ótimos. Carga horária
Grande
2
Comentários referentes a proposta dos cursos/oficinas
Situação Quantidade: Descrição:
Bom 3 Aprendi e evolui muito.
Boa escolha do tema e enfoque de trabalho. Confuso -
redundante
2
O sistema é muito livre e em alguns momentos fiquei perdido. Já sou licenciada em Letras e considerei a maior parte do conteúdo muito redundante.
Necessidade do curso de
docência
2
O curso de docência é necessário. Sou bacharel em administração. Minha formação profissional é para ser administrador e não professor. Um dos grandes problemas no ensino superior é a falta da formação docente para lecionar no ensino superior. O curso deixa claro quem possui vocação para lecionar e onde precisamos melhorar para possuir uma atuação profissional docente adequada.
Nos fez pensar a prática do ensino superior de forma a implementar/melhorar a participação e interesse dos alunos.
Reunião de profs. de áreas
diferentes
3
Muito importante a proposta uma vez que pôde reunir diversos professores de diferentes áreas, cada qual colocando o seu ponto de vista de acordo com sua atuação profissional.
A proposta só não ficou melhor porque somos pessoas de áreas diversas e não tivemos como interagir e participar das atividades propostas pelos demais membros.
Adequar linguagem para diferentes formações dos participantes. Linguagem menos especifica da área pedagógica.
Comentários referentes a qualidade do atendimento da CIAPES (Coordenação e secretaria)
Situação Quantidade: Descrição:
Atenciosos e solícitos
4
Foram atenciosos e responderam aos e-mails. A coordenação se colocou acessível. Logicamente que os recursos humanos atualmente existentes são insuficientes para atender a demanda. Para que o programa continue a crescer em qualidade se faz necessário um contingente maior de funcionários e um espaço físico que dê o devido suporte, condizente com a importância do programa.
Quando tive dúvidas e mandei e-mails rapidamente fui atendida.
Bom 4
Bom - Foi muito boa. O apoio é fundamental para esse tipo de curso. Quanto mais ágil o retorno melhor para os participantes.
Ótimo 3 Sempre obtive respostas para minhas dúvidas. Lamento apenas não ter tido oportunidade de fazer outros cursos conforme a orientação inicial da equipe.
Com certeza foi ótimo. Rapidamente e de forma eficaz, resolveram meu problema com a instalação da plataforma Moodle.
Informações desencontradas
2 Falta de clareza sobre os objetivos do curso e até sobre os horários (!) ANTES das inscrições; processo de matrícula burocrático. Muito o que melhorar.
Tive que entrar em contato com vários e-mail antes de obter a resposta desejada.
Especificidade de GV
1 As respostas foram dadas a tempo quando solicitadas, mas devemos repensar o oferecimento dos cursos aos Professores de GV. Acredito que temos que ter mais sensibilidade as dificuldades de nossos colegas que estão lá sem a infraestrutura necessária para o processo de ensino e também para a capacitação.
Comentários referentes a qualidade do atendimento da equipe CIAPES (professores e e tutores)
Situação Quantidade: Descrição:
Atenciosos e
solícitos 4 As respostas foram dadas a tempo quando solicitadas. Todos extremamente solícitos e atenciosos
Bom 7
Houve um esforço para esclarecer os professores de Valadares. Tutores interessados e engajados na proposta.
Ótimo 3 Nunca vi profissionais tão preparados. Onde vocês aprenderam tanto?
Os comentários dos tutores, sempre estimulantes e positivos, ajudaram bastante no bom aproveitamento desse curso.
Comentários referentes ao atendimento online qualidade e presteza do atendimento, mediação dos tutores, professores
Situação Quantidade: Descrição:
Bom 11 Bom - O atendimento foi impecável. Só elogios.
Os tutores foram perfeitos e super presentes. Acredito que nenhum aluno se sentiu "perdido" ou "desorientado" ao longo do curso.
Bom - Parece que vocês estão disponíveis o tempo todo.
Muito bom. Como comentei em outro item acima, apenas acho que poderíamos ter um feedback mais semanal do que não estamos fazendo ou da qualidade do que já fizemos. Durante o curso fizemos as atividades, mas não tivemos o retorno se estava certo ou não.
Regular/Ruim 2 Seria útil treinar os funcionários para a escrita de e-mails formais, em tom atencioso.
Acredito que faltou um pouco de gerenciamento nas discussões.
Comentários e sugestões:
Situação Quantidade: Descrição: Encontros
presenciais e ações em GV
10 Achei o curso muito interessante. Como sugestão, penso que deve ter um encontro presencial em Governador Valadares como aquele em Juiz de Fora.
Acho que a melhor forma de trocar ideias e informações é pessoalmente. Isso nos faz refletir e consequentemente crescer. No entanto temos que entender o momento de todos e a distância geográfica que nos separa da sede. Deste ponto de vista, os fóruns cumprem o seu papel, mas ainda acho que um encontro presencial no início e outro no fim seriam excelentes. Acredito que temos que ter mais sensibilidade as dificuldades de nossos colegas que estão lá sem a infraestrutura necessária para o processo de ensino e também para a capacitação.
Aumentar diversidade dos
cursos
5 Aumentar a diversidade de cursos, disponibilizá-los a todos os professores.
O curso foi muito importante e interessante. Pena que são poucas vagas, seria muito bom termos outras opções por semestre, principalmente de cursos semipresenciais.
Cursos foram importantes-
positivos- proveitosos
5
É a primeira vez que faço um curso a distância, apesar da falta de tempo pra me adaptar ao horário, achei muito proveitoso Os cursos que tive a oportunidade de até agora participar se revelaram interessantes e me surpreenderam positivamente pelo conteúdo, didática, dinâmica e produção de conhecimento. Disponibilização
dos certificados
1 A sugestão é para que os certificados dos cursos sejam disponibilizados para os cursistas na própria plataforma do Moodle, facilitando o seu acesso e impressão.
Tornar os cursos permanentes/aces
sível a todos
10 Torne o curso permanente que vale a pena.
A proposta é válida e poderia ser de formação continua, dado que existem departamentos (acho que a maioria) que apenas reúnem os docentes para discussões administrativas e não pedagógicas.
Disponibilizar para todos os professores - Sugiro que continuem com estes cursos, futuramente expandindo para outros professores da nossa instituição que tiverem interesse. Parabenizo a equipe pela organização dos cursos.
Período do curso e tempo de
duração
6 Acho a proposta valida mas o período é muito pequeno muitas atividades que levam mais tempo que o proposto.
A escolha do período do ano para a oferta dos cursos foi bastante infeliz. Evidentemente, aproveita-se muito pouco do que se oferece, já que há outros prioridades urgentes. Eu, pelo menos, só pude acessar a maioria das atividades do curso AOS DOMINGOS, sendo que a lei garante o direito trabalhista ao descanso semanal.
Poucos encontros presenciais
4 Acredito que as discussões poderiam ser mais proveitosas se a realização do curso fosse presencial.
Penso que o período de oferecimento dos cursos e oficinas poderia ser mais próximo do início dos semestres letivos para que possamos participar com mais tranquilidade.
Poucos encontros presenciais Reavaliar
obrigatoriedade
3 Sugiro que estes cursos se não sejam algo imposto para os profs. em probatório.
Acho que estes cursos deveriam ser diferenciados para professores com e sem experiência docente, porque no meu caso, que tenho mais de 15 anos de prática docente no ensino superior, sinceramente não me acrescentou muito e ainda tive que gerenciar o meu tempo para cumprir com as atividades pedidas nos finais de semana. Não me parece muito justo pedir isso aos docentes e não apresentar algo realmente diferenciado para quem já tem experiência em docência.
Manutenção dos cursos / módulos complementares
2 Ação de grande valia para a dinâmica do aprendizado docente. Não seu se seria possível, mas seria muito importante a manutenção dos temas sugeridos nesta primeira etapa para as etapas subsequentes. Pois acredito que nem todos tiveram a oportunidade de participar de todos os temas que desejariam. E se houvesse a disponibilidade novamente dos mesmos temas, as chances aumentariam.
Sugiro módulos complementares e ações continuadas em próximas oportunidades.
PARTE II – Apresentação de demandas formativas e proposições para futuras ações da CIAPES.
1. Considerando que a formação docente é múltipla, se dá de formas diferentes para áreas-docentes diversos, liste os elementos que foram fundamentais para a constituição do professor que você é hoje.
Indicação de temas ou cursos para CIAPES
Situação Quantidade: Descrição:
Atividades Administrativas
da UFJF
5 Administração da universidade - Como funciona a universidade em seus diversos departamentos? Quais são as reitorias da universidade e para que servem?
Atividades administrativas da UFJF. Esclarecimentos sobre regulamentações que regem atividades diversas, de departamento à pró-reitorias...
Avaliação 5 Avaliação do ensino-aprendizagem Cursos sobre diferentes tipos de avaliação. TICS e
ferramentas da web
10 Curso de ferramentas da web que são úteis em um trabalho científico; desde a busca de referências, a organização destas referências, programas de epidemiologia informatizada ...
Temas relacionados a informática com auxílio na preparação das aulas com vídeos, fotos, debates ao vivo.... Plataforma Moodle Assuntos sobre as novas tecnologias e como as mesmas podem ser ótimas ferramentas no ensino, a própria plataforma Moodle por exemplo eu nunca tinha acessado.
Idiomas/ português
2 Disponibilização de cursos de línguas estrangeiras de forma continuada (talvez disponibilizada pela Letras?);
Acho que seria interessante uma oficina de Língua Portuguesa. Ainda temos muitos docentes que escrevem muito mal.
Oficinas por área
2 Realmente, cada curso tem suas peculiaridades e o ensino particular para cada curso seria importante.
Didática na prática
6 Didática na prática - Gostaria de mais cursos de didática (pedagógicos) na esfera do ensino superior.
Creio que uma oficina de plano de curso e aula seria interessante, vejo a necessidade do plano para conseguir direcionar a aula, mas nem sempre consigo ser objetiva ao elabora-los, falta-me a experiência didática nisto
Cursos mais práticos voltados para a docência. Práticas de
ensino diferentes
8 Multidisciplinaridade. Metodologias inovadoras.
Como garantir a participação dos discentes sem perda de conteúdo. Projetos interdisciplinares como fomento ao processo ensino aprendizagem.
Acho interessante desenvolver temas como técnicas de aprendizagem, mas que sejam aplicáveis (ou viáveis) no presente. Existem técnicas que demandam muito tempo e acabamos sempre nos voltando para a aula expositiva e avaliação de conhecimento através de provas, pois além de termos nossa própria experiência como alunos, ainda assim é a técnica mais simplificada e que demanda menos tempo.
Práticas de ensino diferentes das aulas expositivas que tive na minha formação acadêmica.
PARTE III RELAÇÃO DE SUGESTÕES/CRÍTICAS OFICINAS E CURSOS:
• Produção de material didático
Não houve nenhuma consideração direta dos docentes sobre a oficina de material didático.
• Podcasts:
O responsável pela aplicação do curso esbarrou em algumas dificuldades técnicas para execução de suas atividades, tendo a necessidade de mudança de local para a sequência do mesmo. Entendo que são dificuldades de início de projetos.
Participei do curso-oficina de Áudio. Já neste final de período foi de grande valia para utilização do aprendizado dentro da sala de aula com meus alunos.
A disciplina de criação de Podcasts, no meu entender, foi a que melhor gerenciou o tempo e os recursos ensinados, possivelmente porque o formador era professor da universidade.
• Docência no Ensino Superior
Situação Quantidade Descrição
Poucos Encontros presenciais
3 Tivemos apenas um encontro presencial onde cada aluno se apresentou e falou um pouco de si. Acredito que agora, após ter lido todas os pré-projetos dos colegas e portanto, conhecendo melhor a proposta de ensino inovador de cada um deles, esse segundo encontro que ocorrerá dia 10, será muito mais proveitoso.
A proposta é diferente e interessante, principalmente quanto ao uso da plataforma para fórum de discussão. Porém, eu acho que seria melhor se houvesse um encontro presencial ao final do primeiro módulo para um fechamento e análise em grupo.
Gostaria de outros encontros presenciais para aprofundar análise dos projetos e aprimorar a troca de experiência docente.
Projeto inovador 2 A troca de ideias entre os docentes na elaboração do projeto inovador foi muito positivo, além disso, pude ver diversos
projetos inovadores que podem auxiliar na melhora da qualidade das aulas ministradas pelos docentes.
Não recebi nenhum retorno deles quanto ao projeto inovador.
Ótimo/bom 3 De forma geral o curso foi muito bom.
Achei formidável! Uma maneira inteligente de trocar ideias e interagir com colegas de várias áreas, um assunto de absoluto interesse para quem está iniciando na carreira. O fato de ser um curso à distância facilitou demais para mim e acho que para todos nós.
O curso de docência é necessário. Sou bacharel em administração. Minha formação profissional é para ser administrador e não professor. Um dos grandes problemas no ensino superior é a alta da formação docente para lecionar no ensino superior. O curso deixa claro quem possui vocação para lecionar e onde precisamos melhorar para possuir uma atuação profissional docente adequada. Divisão de profs.
por área
1 Na parte prática o ambiente ficou muito poluído, talvez fosse mais interessante criar grupos por áreas de ensino, mas permitindo que todos possam ver os trabalhos de todos os grupos. Acredito que o compartilhamento das experiências seja muito importante sim.
Necessidade de algo mais prático
1 Necessidade de algo mais prático - Eu esperava algo mais prático para orientação de quem está iniciando a carreira como docente e não passou por um curso de licenciatura. Problemas no
primeiro encontro
2 Considerei que o primeiro encontro foi muito longo, considerando que estávamos ao final de um dia de trabalho. O primeiro encontro do curso "Docência no Ensino Superior" foi um tanto desorganizado
Materiais disponibilizados
4 Gostei muito dos vídeos, tutoriais e material de leitura como suporte das atividades.
Os materiais disponibilizados me ajudaram a mudar a minha visão de docência no ensino superior.
O curso de docência disponibilizou várias fontes de consulta. Infelizmente não puder ler todo material e assistir todos os vídeos. Mas a proposta do curso deu liberdade para
utilizar o material de acordo com o nosso interesse. O que foi esplendido, pois na condição de professor é muito fácil despejar páginas e mais páginas, sem avaliar a real pertinência do volume de leitura disponibilizada para o aluno, separando o que é leitura básica da complementar. Sempre me questiono da quantidade de material que "obrigo" meus alunos lerem.
Ótimos vídeos, mas a seleção dos textos poderia ser mais cuidadosa. Havia sugestões de leitura muito pouco produtivas (e, às vezes, até com redação ruim).
Curso TIC’S
Situação Quantidade Descrição
Aprendizagem efetiva de
conteúdo 3 Gostei muito e aprendi diversos recursos novos. Foi muito proveitoso. O curso de Moodle é uma proposta válida, pois tras mais ferramentas para auxiliarem na execução de uma disciplina.
Temos que buscar a excelência no que fazemos sempre. Se escolhemos ser docentes, temos que buscar cada dia mais evoluir e melhorar. O curso é extremamente relevante. Planejamento/organização
do curso do curso
3 Os três cursos que cursei, TIC, Moodle I e Videoaulas, foram muito bem organizados, distribuídos em tarefas rápidas e focada, o que nos agregou bastante conhecimento com baixa exigência de tempo.
O programa foi tão bem organizado que me estimulou a usar a plataforma Moodle com meus alunos. Material e estrutura (debate de ideias no fórum) do curso também foram estimulantes.
O curso foi muito bem planejado e super acessível. A equipe está de parabéns!
Crítica ao curso TICs no ES
2 Ruim por causa da sobrecarga absurda de atividades (só as atividades da primeira semana pós recesso já ocuparam boa parte da carga horária do curso; além disso, uma sobrecarga a mais no pior momento possível, final de semestre), sem retorno (apenas uma atividade, a da participação em um Fórum foi mediada/teve retorno). Creio que o curso de TIC no Ensino Superior solicitou muitas atividades que levavam muito mais tempo para serem concluídas dos que as 20 horas propostas pelo curso. Se considerarmos que foram 5 tópicos, seriam 4 horas para cada tópico. No meu ponto de vista, levando em conta que sou professora de comunicação e já conhecia previamente as ferramentas apresentadas, acho que, para fazer o trabalho bem feito de acordo com o que era pedido os professores levariam mais tempo do que as 4 horas.
Tutora Josiane 4 Destaco apenas o trabalho de acompanhamento da Josiane Cristina dos Santos - os enunciados das atividades foram muito claros, a disponibilização de materiais conforme as atividades a serem executadas, o dimensionamento das atividades por semana e o acompanhamento constante (dando feedback quanto ao que foi feito e sugestões), além da educação e delicadeza na forma como lidar com todos. A professora Josiane nos acompanhou o tempo todo, fazendo comentários e dando feedback de novas ações. Foi ótimo!
O curso "Práticas de Moodle I" foi muito bem conduzido pela tutora, Josiane.
Crítica Moodle II 1 A disciplina de Moodle 2 não deu feedback das atividades desenvolvidas, apenas disponibilizou uma lista com o que cada professor tinha feito.