6.4 Metadados e Cálculos: Ficha Técnica (“O DNA das Informações”)
6.4.2 Cálculo do indicador | EGN-E
Ao concluir as análises, em torno das questões q8, q10 e q14, conseguimos validar os critérios para mensuração das frequências para cálculo dos indicadores.
Associação:
(𝐸1) = 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 (𝑞8); (𝐸2) = 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑞10; (𝐸3) = 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎(𝑞14)
Para o cálculo das frequências
E
nforam utilizados os mesmos critérios para mensuração do valor da frequência das respostas, a partir das análises realizadas para as questões q1, q2, q4 e q5.Os valores obtidos foram (para um total de 9 participantes e 03 questões realizadas):
E1 = 6 ; E2 = 7 ; E3 = 7
Com relação aos pesos associados como fator de multiplicação das frequências En, os seguintes critérios foram adotados:
Peso 3 para
E1
associado à questão (q8): relação entre unidade e Mantenedora durante o processo de inserção tecnológica (definido com valor fixo em conformidade com a relevância da questão para o objeto investigado neste estudo de caso, especificamente); Peso 5 para
E2
associado à questão (q10): papel efetivo do colaborador no processo de inserção tecnológica (definido com valor fixo em conformidade com a relevância da questão para o objeto investigado neste estudo de caso, especificamente); Peso 2 para
E3
associado à questão (q14): referencial entre o investimento financeiro que será realizado e o retorno pedagógico para a instituição (definido com valor fixo em conformidade com a relevância da questão para o objeto investigado neste estudo de caso, especificamente).Indicador de EFICIÊNCIA GERENCIAL POR NÍVEL – ATUAÇÃO ESTRATÉGICA por NÍVEL ESTRATÉGICO
𝐼
𝑒𝑔𝑛−𝑒=
(𝐸1)𝑥3 + (𝐸2)𝑥5 + (𝐸3)𝑥2
10
Cálculo do indicador:𝐼
𝑒𝑔𝑛−𝑒=
(6)𝑥3 + (7)𝑥5 + (7)𝑥2
10
𝐼
𝑒𝑔𝑛−𝑒= 8,1
A partir deste resultado, podemos inferir que na RE01 há eficiência gerencial, estratégica, no processo de inserção tecnológica, considerando como fator de balizamento o valor mínimo 7,0.
O parâmetro de verificação da qualidade deste indicador deverá ser estabelecido mediante avaliações sistemáticas do indicador, levando em consideração o desenvolvimento do processo, associado ao planejamento estratégico institucional.
A eficiência gerencial estratégica da inserção tecnológica é algo complexo, que depende diretamente das ações dos gestores sobre o que foi refletido, planejado, executado e avaliado. Quanto maior for o nível de integração entre administrativo e pedagógico, maior será a probabilidade de sucesso no gerenciamento da inserção tecnológica, em conformidade com o planejamento estratégico.
O indicador EGN-E traduz o processo de formação dos gestores aliado à sua preparação para lidar com a inserção tecnológica. Este indicador traz o complexo enlace das relações entre a formação dos gestores e dos demais colaboradores, diante do planejamento estratégico estabelecido, apontando para a eficiência da estratégia baseada no investimento previsto e o retorno pedagógico esperado.
Assim o indicador EGN-E permitirá avaliar cenários de investimento em TICs para o contexto pedagógico, baseado na interação entre os gestores e demais colaboradores, considerando o planejamento estratégico institucional.
O indicador EGN-E, portanto, é fundamental para o eficaz desenvolvimento do processo de inserção tecnológica. O seu parâmetro mínimo de qualidade poderá variar, de acordo com o nível de sistematização e avaliação adotados pela instituição.
FICHA TÉCNICA DO INDICADOR III
EFICIÊNCIA GERENCIAL POR NÍVEL – ATUAÇÃO ESTRATÉGICA [NÍVEL TÁTICO]
Definição Nível de eficiência gerencial por nível de atuação estratégica, em nível tático, para a gestão no processo de inserção tecnológica das TICs para uso pedagógico nas unidades educacionais.
Interpretação e uso Estima a relação entre o planejado, executado e avaliado no processo de inserção das TICs para uso pedagógico, na perspectiva da atuação da gestão, em nível tático (operacional).
Metodologia de cálculo simplificada
Frequência de respostas em conformidade com as questões levantadas na entrevista, adotando peso para cada unidade de medida. O peso é definido de acordo com a relevância do conteúdo das respostas, em conformidade com a primeira análise realizada (Análise de Conteúdo).
As unidades de frequência são multiplicadas pelos referentes pesos, somados e divididos por 10.
O resultado é interpretado de acordo com a proximidade do valor 10 (DEZ), tendo este a referência do maior nível de eficiência gerencial para o processo de inserção de TICs para uso pedagógico.
𝐼
𝑒𝑔𝑛−𝑒=
(𝐸1)𝑥3 + (𝐸2)𝑥5 + (𝐸3)𝑥2
10
Quanto mais próximo de 0,0 o resultado do indicador, menor o grau de eficiência gerencial. Quanto mais próximo de 10,0 o resultado do indicador, maior o grau de eficiência gerencial estratégica.
Tipologia e Pertinência geográfica
Rede de Educação Privada, situada no Brasil.
Periodicidade Anual.
Fonte Dados coletados através de instrumento de coleta “entrevista semiestruturada”, sob análise prévia (Análise de Conteúdo Categorial Temática).
Parâmetros e recomendações
Frequência (relevância das respostas em conformidade com a
análise de conteúdo prévia;
Questões (específicas), selecionadas para criação dos indicadores,
em conformidade com a análise de conteúdo prévia);
Valor inteiro (fator de divisão = 10 (DEZ)).
Peso (de acordo com a relevância da questão levantada na
entrevista em conformidade com o objeto pesquisado, considerando a especificidade deste estudo de caso. No caso de generalização, a
0% 50% 100% Inserção Tec.uso Ped. Infra TI atende… Inserção Tec. Reflexão… Educ. apoiada… Percepção por Nível de Planejamento Estratégico
Nível Tático
instrumentalização de espaços educacionais falta de infra e
engajamento docente
contexto educ. novo paradigma e novas lingg. atualização curricular
como instrumento de tecnologia
fórmula do peso deve ser definida, dependendo da relação com as questões definidas para cada entrevista.
Informações complementares
Codificação das respostas para geração dos valores das frequências em conformidade com a análise de conteúdo prévia.
Tabela 21 | Ficha técnica Indicador III
A seguir trazemos as análises em torno da “Percepção” dos participantes, no que diz respeito ao planejamento estratégico – nível estratégico, para as questões q9, q12 e q13, sob os mesmos critérios adotados para análise das questões q1, q2, q4 e q5.
Tabela 22 | Percepção por Nível de Planejamento Estratégico
A percepção por nível de planejamento estratégico, em nível tático, traz em todas as perspectivas dos colaboradores o contexto educacional atual e as novas linguagens como mobilizadores das ações com TICs. A atualização curricular como instrumento de tecnologia segue com relevância, indicando a necessidade de se repensar o processo de ensino e aprendizagem apoiado por tecnologias.
0% 50% 100% Inserção Tec.uso Ped. Infra TI atende… Inserção Tec. Reflexão… Educ. apoiada… Percepção por Nível de Planejamento Estratégico
Geral
instrumentalização de espaços educacionais falta de infra e
engajamento docente
contexto educ. novo paradigma e novas lingg. atualização curricular
como instrumento de tecnologia
Tabela 23 | Percepção por Nível de Planejamento Estratégico
A percepção por nível de planejamento estratégico, em nível tático, de um modo geral, traz em todas as perspectivas dos colaboradores o contexto educacional atual e as novas linguagens como mobilizadores das ações com TICs. A atualização curricular como instrumento de tecnologia segue com relevância, indicando a necessidade de se repensar o processo de ensino e aprendizagem apoiado por tecnologias.