Caracterização da Rede Estadual de Ensino do Acre

Com base nos dados finais do Censo Escolar 2009, a Secretaria Estadual de Educação do Acre possui uma rede física composta de 683 escolas, sendo que 173 escolas estão localizadas na capital e 510 no interior do Estado. Conforme se pode verificar na Tabela 3, a maioria das escolas de rede estadual está concentrada no meio rural dos 22 municípios. No entanto, praticamente não há diferença em relação ao número de escolas no meio urbano entre a capital e o interior. Há que ressaltar ainda, que dentre as 504 escolas do meio rural, 114 são indígenas, sendo que todas se encontram localizadas no interior do Estado; 55 escolas estão localizadas em áreas de assentamento, sendo que 9 escolas localizam-se na capital; e o restante, nos demais municípios.

Tabela 3 – Número de escolas da Rede Estadual do Acre, segundo localização – 2009 Localização Escolas Urbanas Escolas

Rurais

Total

Capital 87 86 173

Interior 92 418 510

Total 179 504 683

Fonte: MEC/INEP/Censo Escolar (2009)

Conforme os resultados do Censo Escolar 2009, a rede estadual contabilizou 135.609 matrículas no Ensino Regular em todo o Estado, sendo que quase a metade dessas matrículas (65.698) se encontra nas escolas situadas na capital. A maioria das matrículas concentra-se no

meio urbano, embora a maioria das escolas fique localizada no meio rural, concentram menos alunos porque são escolas pequenas. Essa realidade é a mesma em todo o país, ou seja, há mais escolas rurais que urbanas, porém, o número de matrículas é muito maior nas escolas urbanas, posto que, as escolas rurais são pequenas e concentram um número reduzido de alunos.

Tabela 4 – Número de matrículas no Ensino Regular na Rede Estadual do Acre – 2009

Fonte: MEC/INEP/Censo Escolar (2009)

Com base no número de matrículas, as escolas do sistema estadual são classificadas, anualmente, obedecendo à seguinte tipificação: Tipo A (até 100 alunos); Tipo B (de 101 a 900 alunos); Tipo C (de 901 a 2.000 alunos); e Tipo D (acima de 2.001 alunos). Essa tipificação foi estabelecida, a partir da Lei de Gestão (Lei nº 1.513/2003), e se constitui em critério para o pagamento de gratificações dos diretores, coordenadores de ensino e coordenadores administrativos. Quanto maior a escola em relação ao número de alunos, maior é a gratificação desses profissionais. O número de alunos também define o valor de recursos estaduais, repassados a cada unidade escolar, mediante o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE - Estadual), nos mesmos moldes do programa federal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Escola (FNDE). Esses recursos são destinados à cobertura de despesas como aquisição de material de consumo, encargos sociais, impostos, prestação de serviços com pessoas físicas e/ou jurídicas e aquisição de material permanente, instituída pela Lei nº. 1.569/2004 (Autonomia Financeira das Escolas) e regulamentada pela Instrução Normativa nº 2/2007. ENSINO REGULAR Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio Anos Iniciais Anos Finais Acre - Urbano 2.706 33.900 39.361 29.025 Acre - Rural 1.049 14.873 9.020 3.448 Total 3.755 48.773 48.381 32.473

Rio Branco - Urbano 520 21.461 22.170 14.641

Rio Branco - Rural 293 3331 1.646 666

Na rede estadual, predominam as escolas do Tipo B, ou seja, as escolas que atendem até 900 alunos. São principalmente escolas de ensino fundamental. As escolas que atendem entre 901 a 2.000 alunos e acima de 2.001, respectivamente, escola do Tipo C e D, são escolas de ensino médio que funcionam em dois ou três turnos ou escolas que atendem, tanto o ensino médio, quanto os anos finais do ensino fundamental. As escolas do Tipo A, com até 100 alunos, são escolas rurais e multisseriadas.

Em relação ao número exato de professores que trabalham na rede estadual, os dados que apresentam as diversas fontes investigadas não são consensuais. Dependendo da fonte utilizada, esse número apresenta uma variação significativa. Os dados aqui apresentados, sobre esse aspecto, referem-se aos que foram fornecidos pelo Gabinete da Secretária Estadual de Educação, mediante uma solicitação feita pela pesquisadora em julho de 2009, portanto, as informações têm como referência tal período. Segundo os dados informados, a rede de ensino do Estado do Acre contabiliza um total de 10.491 professores com contratos efetivos. Deste total, 1.373 professores além do contrato efetivo assumem aulas complementares (carga horária suplementar adicionada à jornada de trabalho28 com remuneração por hora-aula proporcional ao seu vencimento básico). Segundo as informações cedidas, existem ainda 2.638 professores temporários. Nos últimos quatro anos, a Secretaria Estadual de Educação tem realizado a contratação de professores para as etapas e modalidades da educação básica, apenas sob a forma de contratação temporária. No final desse ano, em 2010, o governo abriu concurso para contratação de 800 professores efetivos. Há vagas para os 22 municípios acrianos, sendo que, mais da metade dessas vagas (445) estão concentradas em Rio Branco.

Quanto ao nível de escolaridade dos professores da rede estadual, segundo dados da própria Secretaria Estadual de Educação, 80% dos docentes da rede possui nível superior. O desafio ainda a ser concretizado no tocante a esse indicador – nível de formação dos professores – diz respeito aos professores que trabalham no meio rural e mesmo aqueles que trabalham no meio urbano, mas em municípios considerados de difícil acesso no Estado. Essa situação, possivelmente será resolvida em 2011, quando aproximadamente 2.500 professores (somados com os professores das redes municipais) concluirão cursos superiores de licenciaturas em Matemática, Letras, Ciências Biológicas, Educação Física, Geografia, História e Pedagogia. Esse sistema de formação de professores vem sendo colocado em prática desde 2000 e faz parte de um acordo firmado entre a Universidade Federal do Acre, Secretaria Estadual de Educação e cada uma das 22 secretarias municipais de educação.

28 _{Entende-se por “jornada de trabalho” o tempo gasto pelo indivíduo em atividade laboral durante o dia, semana,}

1.4 Evolução dos Indicadores Educacionais do Estado do Acre ao longo do período