CONSIDERAÇÕES FINAIS

Na esfera acadêmica, a humanização do conhecimento torna-se um ponto crítico, pois a apreensão dos conteúdos prático-profissionais, sem relação com o paciente, distancia-se das necessidades de saúde.

Como ficou claro através da análise das transcrições, as dificuldades enfrentadas pelos docentes para se adequarem ao novo parâmetro de formação humanística preconizado pelas DCN são diversas.

Foi observado que a ausência de uma efetiva flexibilidade curricular no processo de ensino aprendizagem do curso pode estar associada à falta de experiência ou de conhecimentos por parte do corpo docente que não a colocaram em prática. Razão pela qual, a criação de oficinas pedagógicas para auxiliá-los na condução de uma efetiva formação humanística e acabar com a fragmentação do ensino atual foi sugerida.

A formação dos egressos, ainda com olhar tecnicista, está mais para atender as exigências do mercado de trabalho do que uma formação humanista com olhar social e cidadã que o egresso deveria ter. E também, a falta da inserção dos estudantes em cenários da prática profissional desde o início do curso por meio de parceria entre a academia e os serviços de saúde, principalmente relacionados ao SUS.

Os valores dos conhecimentos humanísticos têm sido negligenciados pelos docentes nos componentes curriculares por eles ministrados, inclusive com baixa carga horária e escassas discussões sobre temas que poderiam levar aos estudantes uma melhor conscientização e responsabilização da sua postura e de seus atos perante a sociedade.

O resultado desta avaliação oferecerá subsídios para discussões e reflexões durante a construção de Projeto Pedagógico do curso de Farmácia da UFRN, que está em revisão e norteará as modificações necessárias para o atendimento à formação humanista prevista na DCN. Esta pesquisa oferecerá discussões e reflexões objetivando

a construção do Projeto Pedagógico do curso de Farmácia da UFRN, que está em revisão e norteará as modificações necessárias para o atendimento à formação humanista prevista nas DCN.

Desta forma, podemos ter um efetivo salto de qualidade na formação humanista do curso de farmácia da UFRN, seguindo essencialmente o que está preconizado nas DCN, auxiliando para que o projeto pedagógico contribua para uma formação integral e adequada, com articulação entre os conteúdos teóricos e práticos essenciais, relacionando-os com todo o processo social e sua realidade.

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5 APLICAÇÕES PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA