Consolidação da Educação Continuada no HUWC valorização da

A Educação Continuada em Enfermagem, como definem Flores e Ilha (2001), é um serviço destinado à construção continua do saber, baseado em aquisição de conhecimentos, revisão e aprimoramento dos procedimentos e técnicas necessárias para o desenvolvimento das atividades assistenciais do cuidado. É um processo que visa o ensino- aprendizagem, ativo e permanente, destinado a atualizar e melhorar a capacitação de profissionais, junto à evolução científico-tecnológica, às necessidades sociais e à política hospitalar, promovendo o desenvolvimento integral dos recursos humanos da instituição.

No HUWC teve suas raízes implantadas desde o início da chegada da Enfermagem na instituição pela contínua necessidade de treinamento e aperfeiçoamento de pessoal, mas somente na década de 1980 consolidou seu trabalho estabelecendo-se e transformando-se em um serviço de grande desempenho dentro da estrutura organizacional da Enfermagem. O desafio nesse momento era investir em seus recursos humanos, pela necessidade de repensar o modo de realizar o trabalho e de manter capacitada a equipe de Enfermagem, através de informações novas e reciclagem de seus conhecimentos, desta forma promovendo o desenvolvimento das pessoas e assegurando a qualidade do atendimento aos clientes.

Ximenes (2006) destaca que a estrutura administrativa da Coordenação/Divisão de Enfermagem do HUWC contava com uma secção de Educação Continuada, a qual não pôde até o ano de 1980, ser dinamizada convenientemente, por falta de uma enfermeira para coordenar suas tarefas específicas da referida secção. Esta situação compatível com o que já foi referido com relação à carência de pessoal profissional, relacionada ao número reduzido de enfermeiras destacado no relatório anual do serviço.

Acrescenta a autora que os treinamentos em serviços eram realizados com grande dificuldade, ficando em orientação direta da Chefia da Coordenação/Divisão de Enfermagem e sua assessora, representada no período pela enfermeira Eneida Rocha. Vale salientar que as atividades dessa secção foram limitadas e para os treinamentos realizados, contava com o apoio do PIPMO27 e do Centro de Treinamento da Secretaria de Saúde do Estado.

27 _{PIPMO – (Programa Intensivo de Preparação de Mão-de-Obra) foi concebido pelo governo de João Goulart}

em 1963 e executado durante a ditadura militar até sua extinção em 1982. Correspondia a cursos profissionalizantes, que ocorriam em todo o país, para trabalhadores pouco escolarizados, com encaminhamento para o emprego, durante o idiossincrático Estado de bem-estar social brasileiro (CUNHA, 2000).

Liderado por enfermeiras, o SECEn teve um incremento em suas ações, que contribuíram para sua consolidação no âmbito do Hospital, oportunizando a qualificação de vários agentes de Enfermagem dentro da própria instituição. Com manifestações empreendedoras conseguiu destacar o trabalho desse grupo, que projetou, em parcerias, a Residência Multiprofissional, na qual a Enfermagem hoje se insere.

Rocha (1986) relata que o SECEn é uma questão de grande importância na política de pessoal, tendo em vista que informa, sedimenta, amplia e consolida conhecimentos, aprimorando a prática de assistir, promovendo o desenvolvimento de habilidades e orientando com respeito a conduta de profissionais. A autora refere quanto a política de pessoal do HUWC,

Investir tempo e recursos financeiros em educação continuada é uma boa política, porque certamente os resultados aparecem no desempenho profissional. Em nosso hospital, a política de treinamento de pessoal foi intensamente perseguida, inclusive como estratégia, no sentido de superar ou minimizar o nosso quantitativo de pessoal (ROCHA, 1986, p. 26).

Ximenes (2006) relata que o serviço procurou, sobretudo, a qualificação dos profissionais de Enfermagem no sentido de elevar a categoria e o nível de assistência de Enfermagem na instituição.

Paiva (2012) se refere ao SECEn como uma célula que foi se multiplicando, ampliando seu espaço, consolidando seu trabalho. Dispõe que entre outras atribuições, o serviço era responsável pela seleção de profissionais de Enfermagem para contratação, pela avaliação de desempenho dos servidores e o acompanhamento ético profissional.

[...] Era responsável pelo recrutamento e seleção de pessoal para contratação temporária e definitiva, estagiários de nível superior e médio, estágio acadêmico, bolsistas e voluntários; nós também elaborávamos o programa de qualificação, treinamento e aperfeiçoamento do pessoal de Enfermagem. [...] a avaliação de desempenho, esse acompanhamento sistemático também era da responsabilidade do serviço de Educação Continuada, além do acompanhamento ético profissional (PAIVA, 2012, p. 2).

Liderado por enfermeiras, o SECEn teve um incremento em suas ações, que contribuíram para sua consolidação no âmbito do Hospital, oportunizando a qualificação de vários agentes de Enfermagem dentro da própria instituição. Com manifestações empreendedoras conseguiu destacar o trabalho desse grupo, que projetou, em parcerias, a Residência Multiprofissional, na qual a Enfermagem hoje se insere.

Rocha (1986, p. 26) relata que o SECEn é uma questão de grande importância na política de pessoal, tendo em vista que informa, sedimenta, amplia e consolida conhecimentos, aprimorando a prática de assistir, promovendo o desenvolvimento de habilidades e orientando com respeito a conduta de profissionais.

Investir tempo e recursos financeiros em educação continuada é uma boa política, porque certamente os resultados aparecem no desempenho profissional. Em nosso hospital, a política de treinamento de pessoal foi intensamente perseguida, inclusive como estratégia, no sentido de superar ou minimizar o nosso quantitativo de pessoal. Ximenes (2006) relata que o serviço procurou, sobretudo, a qualificação dos profissionais de Enfermagem no sentido de elevar a categoria e o nível de assistência de Enfermagem na instituição.

Paiva (2012) relata que nesse período era realizado um projeto de levantamento de necessidades para se detectar, junto à equipe de Enfermagem, os pontos importantes para o seu aperfeiçoamento, direcionando as ações do SECEn. Esse levantamento era proposto às enfermeiras chefes de unidades, que contribuíam na projeção dos treinamentos, e ainda muitas dessas enfermeiras estavam à frente dos cursos ministrados, o que foi muito incentivado nesse período. O levantamento era tanto no sentido de qualificar como capacitar a equipe. E como o número de atendentes na instituição ainda era grande, a equipe precisava avançar em prol desse crescimento profissional.

O levantamento do perfil dos profissionais de Enfermagem da instituição, sobretudo, das enfermeiras, direcionava as ações da SECEn no sentido de qualificar e preparar o enfermeiro para suas funções, tanto as funções técnicas como as funções gerenciais. Assim, dados sobre a qualificação das enfermeiras também eram importantes, pois com o levantamento do perfil dessas profissionais eram disponibilizados horários para que houvesse a sua qualificação. Sobre esse aspecto Paiva (2012, p. 2) destaca:

[...] Na época nós tínhamos, na década de 80, os enfermeiros, na sua maioria tinha apenas o curso de especialização. Um número menor estava buscando mestrado, e com doutorado só tínhamos uma enfermeira que era a Drª Fátima Sousa. A partir desse levantamento fomos estimulando os enfermeiros e disponibilizando horários que fossem compatíveis com a escala de trabalho para que estudassem e melhorassem o perfil. Esse levantamento direcionava as ações da Educação Continuada no sentido de qualificar e preparar o enfermeiro para suas funções. Ximenes (2006) relata que em 1980 o HUWC ofereceu aos estudantes dos cursos de graduação em Enfermagem da UFC, UECE e UNIFOR, excelente campo de treinamento. Refere ainda que em março de 1983, foi realizado o primeiro curso de Auxiliar de Enfermagem com duração de um (1) ano, oferecido para 31 alunos. Em março de 1984, iniciou-se o segundo curso com 36 alunos, que concluíram em maio de 1985. O referido curso tinha convênio com a Secretaria de Educação, vinculado ao sistema de 2º grau para a formação de nível técnico e de nível médio, classificando profissionalmente o aluno, cujo certificado era de validade nacional.

A autora acrescenta que ainda no ano de 1983 o SECEn seguindo a sua programação de reciclagem e treinamento de pessoal auxiliar, ministrou dois cursos de atendente de Enfermagem, qualificando 50 profissionais habilitados para desempenharem tarefas simples e de apoio à Enfermagem. Em 1984, o HUWC ofereceu um curso de atendente, qualificando 30 candidatos. O referido treinamento teve repercussão positiva, pois vários hospitais foram beneficiados com a contratação de profissionais qualificados por esses cursos.

Osório (2007) destaca que o curso para auxiliares de Enfermagem, foi criado pela chefia da Divisão de Enfermagem Maria Eneida Rocha, que estava à frente do SECEn, nesse período, e que o Centro de Estudos das enfermeiras do HUWC foi criado e coordenado por essa chefia. Esse centro funcionava como atividade do SECEn com reunião de estudos semanais, objetivando revisar assuntos de interesse profissional, ampliar os conhecimentos e trocar experiências de serviços. Os assuntos eram abordados em sala de aula com um ou mais expositores ou a modalidade de grupo de discussão, utilizando-se bibliografia de apoio.

Ximenes (2006, p. 44) lista os assuntos estudados no ano de 1983:  Assistência ao paciente com Hepatite e Vírus;

 Assistência de enfermagem ao paciente em tratamento quimioterápico;

 Assistência de enfermagem ao paciente traqueostomizado;  Assistência de enfermagem ao paciente na higiene oral;

 Atividade de educação para saúde realizada no ambulatório do HU;  Assistência de enfermagem a paciente Hipertenso;

 Assistência de enfermagem ao paciente Hanseniano;  Assistência de enfermagem ao paciente Hematológico;  Registros de enfermagem;

 Revisão de organização de uma unidade de serviço;

 Assistência de enfermagem ao paciente de Hemodinâmica;  Estudo de um modelo operacional de assistência de enfermagem;  Estudo sobre Infecção Hospitalar;

 Assistência de enfermagem ao paciente com Tuberculose;  Equilíbrio acidobásico;

 Assistência de enfermagem a paciente no Cateterismo Cardíaco;  Programa de educação em saúde no HU UFC.