A imp o r tânc ia d o livr o d id ático não se r estr inge ao s seu s asp ecto s p ed agó gico s e às su as p o ssíve is inf lu ê ncia s na ap r end izagem e no d esemp enho do s alu no s. O livr o d id ático tam b ém é im po r tante p o r seu asp ecto p o lít ico e cu ltu ral, na m ed id a em q u e r ep ro du z e r ep r esen ta o s valo r es d a so cied ad e em r elação à su a visão d a ciênc ia, su a histó r ia, e d a su a inter p r etação do s fato s.
As sim , o co nc eito d e “ livr o d id át ico ” acar r eta u ma d iver sid ad e d e vo cab u lár io , co mo apo nta Cho p p in (2 004 ):
“Na mai or i a d as l í ngu as , o "l i vr o di d át i co " é des i gn ad o d e i nú mer as man ei r as , e n e m s e mpr e é p os s í vel e x pl i ci t ar as car act er í s t i cas es p e cí fi cas qu e pod e m est ar r e l aci onad as a cad a u ma d as d en o mi n a çõe s, t ant o mai s qu e as p al a vr as q u as e s e mp r e so br e vi ve m àq ui l o qu e el a s des i gn ar a m por u m d et er mi n ad o t e mpo ” (C HOP P IN, 2 00 4, p. 5 49 ) .
Freit ag, M o tta e Co sta ( 198 9 , p. 7) afir ma m qu e não po d emo s fazer u m estu d o do livro d id ático d e fo rm a iso lad a, d esvincu lad a d o co ntexto ger al d o sist em a ed u cacio nal b r as ileir o .
Segu nd o Tor r es ( 1998 apu d FRACALANZ A e M E GID NE T O, 2006 ):
A qu al i dad e edu cat i va, na c on cep çã o d o B M ( B anc o Mu nd i al ) , ser i a o r e s ul t ad o da pr es en ç a de det er mi n ad os “ i n su mos ” qu e i nt er vê m n a es c ol ar i d ad e. P ar a o ca s o da es c ol a d e pr i mei r o gr au, cons i d er a m-s e n o ve f at or e s co mo d et er mi n ant e s de u m a pren di z ad o efet i vo, n est a or d e m d e pr i or i dad es , s e gu nd o a por c ent a ge m d e es t u d os q u e r e vel ar i am u ma cor r el a ção e u m e f ei t o posi t i vos : ( 1) bi bl i ot ec as ; ( 2) t e mpo d e i ns t r uç ã o; ( 3) t ar ef as de cas a; ( 4 ) l i vr o s di d át i c os ; ( 5 ) conh eci ment os d o pr o fes s or ; ( 6 ) ex per i ên ci a d o pr of es s or ; ( 7) l ab or at ó r i os ; ( 8) s al ár i o d o pr of es s or ; ( 9) t ama nh o da cl as s e ( . . . ) ( TOR R E S, 19 98 , a pud FR AC A LAN Z A e ME GID NE TO, 2 00 6, p. 3 7) .
Pod emo s ver q u e o livr o d id ático se e nco ntr a co mo qu ar ta m aio r inf lu ência no p ro cesso d e ap rend izagem, s end o co nsid er ad o u m eleme nto m ais imp o rtante q u e o co nhecim ento , a exp er iên cia e o salár io d o pr o fesso r .
Co m o intu ito d e r egu lame nt ar u m a p o lítica na cio na l d o livr o d id át ico d e Física p ar a o E nsino M éd io , fo i inst itu ído em 2003 e imp la nt ad o em 2 004 , p ela Reso lu ção nº 3 8 do FNDE , o Pr o gr am a Nacio na l d o Livr o d o E ns ino M éd io ( PNLE M ) q u e pr evê a d istr ib u iç ão d e livr o s d id ático s p ar a alu no s e p ro fes so res d o E ns ino M éd io púb lico d e todo o p aís.
Para q u e u m livro p o ssa f azer p ar te d o catálo go d e livr o s d id ático s a ser em d istr ib u ído s p ar a as esco las d e ens ino púb lico , as ed ito ras inscr ev em seu s livr o s no p ro gr am a (PN LE M ) . Para ava liar se as o br as ap r esentad as s e enq u ad ram nas ex igên cias técnicas d o ed ital, é r ealizad a u ma an álise, po r esp ec ialistas d a ár ea d e Físic a, p ro venie ntes d e u niv er sid ad es p úb lic as d e vár ias r eg iõ es d o Br as il.
Os livr o s d id át ico s inscr ito s p ara a a va liação no p ro cesso d e seleção do PNLE M têm qu e ob ed ecer ao s cr itér io s ad o tad o s p elo p ro grama , qu e são d e du as natu reza s: elim inató r io s e d e q u alif icação . Neste s asp ecto s, r estr in gir - no s- em o s so ment e ao s cr itér io s q u e co ntem p lam a im p o r tânc ia d a Natu r eza d a C iê nc ia no E nsino d e Ciên cias, qu e é o int er es se ma io r d esta p esq u isa.
a ) Crit ério s Eli mina t ó rio s
A análise d o s livr o s d id át ico s te ve co m o in str u m ento u ma Fic ha d e Av aliação , o nd e fo r am ava liad o s asp ecto s : so b r e co r r eção co nceitu a l; p ed agó gico - m eto do ló gico s; so b r e a co nst r u ção d o co nhec imento c ientí f ico e so b r e a co nstr u ção d a cid ad an ia.
E m esp ecia l p ar a a s o b r as d id áticas d a ár ea d e C iênc ias d a Natu r eza e su as T ecno lo gia s, o ed ital d e co n vo cação p ara inscr ição no p ro cesso d e ava liação e se leç ão d e o br as d id át ica s a ser em inclu íd as no catálo go d o PNLE M /2 007 , d estaca o s cr itér io s e lim inató rio s, qu e se tr ad u zem no q u e d iz r esp eito à im p o r tância d a histó r ia e f ilo so fia d as ciê ncias e a Natu r eza d a C iê nc ia .
A o br a NÃO de ve a pr es en t ar a C i ên ci a mo der na c omo sen d o eq ui val en t e a conh eci ment o, se m r ec on he cer a di ver s i d ad e d e f or mas de con he ci ment o hu man o, e N ÃO d eve a pr es e nt ar o c onhe ci me nt o ci ent í f i co c om o ve rd a de ab s ol ut a ou r et ra t o d a re al i d ad e. De v e, d ess a f or ma, e nf oca r a e v ol uçã o d as i d éi a s ci e nt í f i c as , ex pl i ci t and o o c ará t e r t r ans i t ó ri o e d e nã o - n eut ral i d ad e d o c on h eci men t o ci e nt í f i c o ( B R A S IL, 2 00 5, p. 41 ) .
Nes se cr itér io elim inató r io , exis te p r eo cup ação na fo r ma d e co mo a ciê ncia é ap r ese ntad a p elo s livr o s d id átic o s, enfat izand o a imp o r tânc ia d e não tratá- la co mo ver d ad e ab so lu ta, d estacan d o seu car áter tr ans itó r io e d e não - neu tralid ad e.
b ) Crit ério s de Qua lif ica ção
Dep o is d e satis fe it as as ex ig ênc ias d o s critér io s d e elim inação , o s livr o s d id át ico s se lecio nad o s p assam p e lo s critér io s d e q u alif icaç ão , em q u e são co nsid er ad o s: Asp ecto s so b re a co r r eção co nce itu al e co mp r eensão , p ed agó gico - m eto do ló gico s, co nstru ção d o co nhe cime nto c ientí f ico , co nstr u ção d a Cid ad ania, livro do pr o fess o r e asp ecto s Gráfico - E d ito r iais.
E m esp ecia l p ar a a s o b r as d id áticas d a ár ea d e C iênc ias d a Natu r eza e su as T ecno lo gia s:
S er á val or i zad a a obr a qu e pr opi ci ar c on di çõ es par a a a pr en di zag e m d a C i ênci a c omo pr oces s o d e pr odu çã o d o c onh e ci men t o e c ons t r uç ã o cul t ur al , val ori zand o a h i st ó r i a d as ci ên ci as . C on t ud o, a ob r a d e ve evi t ar a ap res ent açã o d o conh eci me nt o ci e nt í f i c o c om o u ma s i mpl es f or ma al t e r nat i v a d e ve r o mu nd o, tã o vá l i d a q ua nt o q ua l q ue r si s t e ma d e cr en ças . S er á val or i zad a a o br a qu e a pr es ent ar o c onh eci men t o ci ent í fi c o de f or ma cont e xt ual i zad a, f az en d o u s o d os c onh eci men t os pr évi os e da s ex per i ên ci as cul t ur ai s d os al u no s. S er á val or i zad a a obr a q ue r es s al t ar o p apel da s ci ên ci as n at u r ai s co mo i n s t r u ment o par a a comp re ens ã o d o s pr obl e ma s c on t emp or ân e os, par a a t oma da d e d eci sõ es , fu nd a men t ad a e m ar gu men t a çõ es c on si s t ent e me nt e cons t r uí da s, e a i ns er ç ã o d os al un os e m s u a r e al i dad e s oci al . Ser á val or i zad a a obr a q ue es t i mul ar o al u n o par a q ue d es en vol va h a bi l i dade s d e c o mu ni ca çã o ci en t í fi ca, pr o pi ci and o l ei t u r a e pr od u ção d e t e xt o s d i ver s i fi c ad os , c omo ar t i go s ci en t í fi co s , t ext os j or n al í st i c o s, gr á fi co s, t ab el as , mapa s, car t az es et c. Out ra car a ct er í s t i c a val or i zad a s er á o es t í mu l o a o al un o par a q ue d es en vol v a h a bi l i d ad e s d e c omu ni c açã o or al . S er á val or i zad a a o br a qu e pr opus er di s cu s s õ es s obr e as r el açõ es ent r e C i ên ci a, Te cn ol o gi a e S oci ed ad e, pr o mo ven d o a f or ma çã o d e u m ci dad ão ca paz d e a pr eci ar cr i t i c ament e e po s i ci onar - s e d i ant e d as cont r i bui çõ es e d o s i mp act o s da ci ên ci a e d a t ecn ol o gi a s o br e a vi d a so ci al e i n di vi du al ( B R AS IL, 2 00 5 p. 4 2, g r i f o n os s o) .
Co m o p od emo s no tar , a p ar tir d esse s cr it ér io s e sp ecíf ico s d esta cad o s ac ima, p er ceb e- se a imp o r tância d ad a à h istó r ia d a s c iênc ias e a im p o r tância d estinad a em re lação ao p ap el d as ciênc ias natu r ais co m o instr u m ento p ar a a co m p r eensão d o s p ro b lem as co ntemp o râne o s, p ar a a to mad a d e d ecisõ es.
Na T ab ela 1 ap r esentamo s o s livr o s d id át ico s ap ro vad o s p elo PNLE M 200 8, qu e co meçaram a s er d istr ib u ído s n as esco las p úb licas d o p aís no f inal do ano 2 00 8. No Ane xo A e stão o s p ar ecer es so b re a “Co n str u ção d o Co nhe cim ento C ientíf ico ” d estes.
T ABE LA 1 – Livr o s d id át ico s d e Física ap ro vad o s p elo PNLE M d e 20 08
T í tu l o Au to res E d i tora
1 . Uni vers o da F í s i ca – Vol um e 1, 2, 3
J os é Lui z P erei ra S amp ai o e Cai o S ér gi o C al ça da
S arai va 2 . F í s i ca – C i ê nci a e
T ecnol ogi a
C arl os M ag no Azi naro T orr es e P aul o C és ar Mart i ns P ent eado
M od er na 3 . F í s i ca – V ol u me 1, 2 , 3 Ant ô ni o Máxi mo R i b ei ro e B eat ri z
Ál v ar es Al var en ga
S ci p i one 4 . F í s i ca – V ol u me ú ni co J os é Lui z P erei ra S amp ai o e Cai o
S ér gi o C al ça da
S arai va 5 . F í s i ca – V ol u me ú ni co Al b ert o G as pa r Át i ca 6 . F í s i ca – V ol u me ú ni co Au rél i o G on çal ves F i l ho e C arl os
T os ca no
S ci p i one Fo nte : Cat álo go PNLE M 2 009 – Br asília 2 008
Acr ed itamo s q u e o fato d e o s livr o s ser em avaliad o s p elo PNE LM , co nsid er and o crit ér io s so b r e a fo rm a co m o a Natu r eza d a Ciê ncia é ap r ese ntad a e tamb ém a p r esença d a Histó r ia d a Ciê ncia, entr e o u tr o s cr itér io s d e qu alid ad e, fo r ça as ed ito ras e o s au to res d e livro s d id ático s a m u d arem a fo r ma d e ap resent ação d estes co nt eú d o s. Assim no ta- s e u m a m ud ança d e ab o rd agem d o s livr o s d id ático s d e Físic a, em r elaç ão ao s co nteú do s d e Histó r ia e N atu r eza d a C iênc ia d a ú lt im a d écad a até o s d ias atu ais. Segu nd o Pag liar in i ( 2 007 ) , algu m as co leçõ es ap ro vad as p elo PNLE M so frer am r eestr u tu r açõ es a f im d e se enq u adr arem ao seu ed ital e ap ar ecem co m co nteú d o s m ais elab o r ado s e ab or d agem mais cr iter io sas a r esp e ito d a h istó r ia e f ilo so f ia d a ciência.
1 . 4 . A VIS ÃO D E C IÊN CIA A PRES EN TADA PELO S L IVROS