-Números primos;
-Operações básicas; (adição, subtração, multiplicação e divisão). -Introdução a potências;
-Formas Planas e Espaciais. -Unidade de medida;
-Perímetro de uma figura plana;
-Cálculo de área por composição e decomposição;
-Problemas envolvendo área e perímetro de figuras planas. 5- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MACHADO, S. D. A et al. Educação Matemática: uma introdução. São Paulo: EDUC, 6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
IEZZI, G. Fundamentos da Matemática Elementar: Geometria Plana. v. 9. São Paulo: Atual, 1994.
LIMA, E. L. Medida e Forma em Geometria: Comprimento, Área, Volume e Semelhança. Rio de Janeiro: SBM-IMPA, 1996.
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CÂMPUS
Catanduva 1- IDENTIFICAÇÃO
Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar de Informática Integrado ao Ensino Fundamental II
Componente curricular: Matemática
2º Semestre Código: MAT
Nº de aulas semanais: 4 Total de aulas: 80 Total de horas: 66,7 Abordagem Metodológica:
T (X) P ( ) T/P ( )
Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula? ( ) SIM (X) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA:
A disciplina aborda conjuntos e subconjuntos, operações e noções básicas de Geometria: ângulos.
3-OBJETIVOS:
-Reconhecer os números inteiros em diferentes contextos nos quais eles indiquem falta, débito, prejuízo, decréscimo, diferença, orientação (origem) e deslocamento entre dois pontos;
-Representar e localizar os números inteiros na reta numerada;
-Resolver situações-problema relacionando as operações com números inteiros e, a partir delas, ampliar e construir os significados da adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação;
-Identificar os números racionais vinculando-os ao cotidiano e aos contextos matemáticos; -Construir e ampliar os significados da adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação envolvendo os números racionais;
-Construir a noção de ângulo;
-Medir e utilizar as medidas dos ângulos na resolução de situações-problema. 4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
-Conjunto dos Números Inteiros Relativos( Z ); -Subconjuntos de Z;
-Valor Absoluto de um número inteiro; -Números Simétricos ou Opostos; -Operações com Números Inteiros;
-Conjunto dos números Racionais Relativos ( Q ); -Operações com números Racionais Relativos; -Conceito de Ângulo; -Medida de um Ângulo; -Ângulos Congruentes; -Ângulos Complementares; -Ângulos Suplementares; -Ângulos Notáveis. 5- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MACHADO, S. D. A et al. Educação Matemática: uma introdução. São Paulo: EDUC, 6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
IEZZI, G. Fundamentos da Matemática Elementar: Geometria Plana. v. 9. São Paulo: Atual, 1994.
LIMA, E. L. Medida e Forma em Geometria: Comprimento, Área, Volume e Semelhança. Rio de Janeiro: SBM-IMPA, 1996.
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CÂMPUS
Catanduva 1- IDENTIFICAÇÃO
Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar de Informática Integrado ao Ensino Fundamental II
Componente curricular: Matemática
3º Semestre Código: MAT
Nº de aulas semanais: 4 Total de aulas: 80 Total de horas: 66,7 Abordagem Metodológica:
T (X) P ( ) T/P ( )
Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula? ( ) SIM (X) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA:
Conhecimentos de novos números: os inteiros, novas operações, operações com números inteiros, introdução às equações e fórmulas para o cálculo de área.
3-OBJETIVOS:
-Desenvolver a ideia dos números negativos a partir dos conhecimentos prévios , estruturando- os, usando a reta numérica e outras ideias como a simetria numérica e a adição de números opostos;
-Compreender a noção de quadrado perfeito e memorizar pelo uso em situações significativas o quadrado dos primeiros números naturais. Introduzir a noção de cubos perfeitos, volume e as novas operações: potenciação e radiciação;
-Utilizar as operações de débito e crédito que envolvem adições e subtrações de números inteiros além de um noção superficial da multiplicação sempre aproximados do cotidiano; -Entender as primeiras noções de álgebra e se familiarizar em representações de grandezas que sugerem quantidades genéricas. Desenvolver o pensamento algébrico explorando a conveniência de expressar uma grandeza usando códigos, como letras;
-Explorar as primeiras noções de fórmulas de largo uso na geometria e em várias situações cotidianas, em especial das áreas de quadrados, retângulos, paralelogramos e triângulos, não memorizadas por meio de uma repetição mecânica, mas, sim, trabalhadas de maneira significativa.
4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Números com sinal positivo e negativo; Números negativos no cotidiano;
- Representação dos números inteiros; Comparação de números inteiros;
- A reta numérica; Distâncias na reta numérica; Simétrico de um número;
- A quinta operação: potenciação; Decomposição de um número: fatoração;
- A sexta operação: radiciação; Quadrados perfeitos;
- A raiz quadrada; Aplicações da raiz quadrada no mundo do trabalho;
- O cubo e raiz cúbica; A raiz cúbica e o consumo de água;
- Adição de números inteiros; Propriedades das operações com números inteiros;
- Cálculos na reta;
- Subtração de números inteiros; A régua de calculo para números inteiros;
- Igualdade e desigualdade; Problemas com balanças; Linguagem simbólica;
- Resolução de equações; Equações equivalentes; Problemas com equações;
- O que é um retângulo; Área do retângulo;
- O que é um quadrado; Área do quadrado;
- O que é um paralelogramo; Área do paralelogramo;
- Área do triângulo;
- O que é um trapézio; Área do trapézio;
55 5- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MACHADO, S. D. A et al. Educação Matemática: uma introdução. São Paulo: EDUC, 6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
IEZZI, G. Fundamentos da Matemática Elementar: Geometria Plana. v. 9. São Paulo: Atual, 1994.
LIMA, E. L. Medida e Forma em Geometria: Comprimento, Área, Volume e Semelhança. Rio de Janeiro: SBM-IMPA, 1996.
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CÂMPUS
Catanduva 1- IDENTIFICAÇÃO
Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar de Informática Integrado ao Ensino Fundamental II
Componente curricular: Matemática
4º Semestre Código: MAT
Nº de aulas semanais: 4 Total de aulas: 80 Total de horas: 66,7 Abordagem Metodológica:
T (X) P ( ) T/P ( )
Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula? ( ) SIM (X) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA:
A disciplina aborda números Reais e proporcionalidade na Geometria 3-OBJETIVOS:
-Ler e expressar-se com textos, cifras, ícones, gráficos, tabelas e formulas; -Converter uma linguagem em outra;
-Registrar medidas e observações; -Descrever situações. 4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: -Conjuntos numéricos; -Números irracionais; -Potenciação e Radiciação em “R”; -Equação do 2º graus; -O conceito de semelhança; -Semelhanças de triângulo; -Razões trigonométricas. 5- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MACHADO, S. D. A et al. Educação Matemática: uma introdução. São Paulo: EDUC, 6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
IEZZI, G. Fundamentos da Matemática Elementar: Geometria Plana. v. 9. São Paulo: Atual, 1994.
LIMA, E. L. Medida e Forma em Geometria: Comprimento, Área, Volume e Semelhança. Rio de Janeiro: SBM-IMPA, 1996.
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CÂMPUS
Catanduva 1- IDENTIFICAÇÃO
Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar de Informática Integrado ao Ensino Fundamental II
Componente curricular: Ciências
1º Semestre Código: CIE
Nº de aulas semanais: 3 Total de aulas: 60 Total de horas: 50,0 Abordagem Metodológica:
T (X) P ( ) T/P ( )
Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula? ( ) SIM (X) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA:
A disciplina aborda estudo do Universo, Brasil e seus biomas e estudo da água e do ar. 3-OBJETIVOS:
- Analisar o movimento de rotação da Terra e reconhecer a inclinação entre esse eixo e o plano orbital terrestre.
- Compreender que o conhecimento científico é histórico, ou seja, a ciência se desenvolve e se transforma com os novos estudos e descobertas e de que é preciso conhecer como isso se deu.
- Reconhecer características dos planetas que compõem o Sistema Solar. 4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Universo: galáxias, estrelas, planetas, satélites: - O sistema solar;
- Os seres vivos e o ambiente;
- Energia e matéria em um ecossistema; - As relações entre os seres vivos; - Biomas brasileiros;
- O ser humano e o ambiente; - Da superfície ao centro da Terra; - As rochas;
- O solo: piso, pátria, pão; - Preservação do solo. A água e a vida:
- A água e seus estados físicos;
- Tratamento de água e de esgotos para todos; - Atmosfera: a camada gasosa que envolve a Terra; - Propriedades do ar;
- A poluição ambiental; - Lixo: problemas e soluções. 5- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Programa EJA Mundo do Trabalho: Ciências. 6º ano/1º Termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação.
6-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALVARENGA, J. P. Ciências Naturais no dia-dia. 5ª a 8ª série. Curitiba: Nova Didática, Positivo.
CARVALHO, A. M. P. Ciências no ensino fundamental: o conhecimento físico. São Paulo: Scipione, 1998.
VANNUCCHI, A.I.; BARROS, M.A.; GONÇALVES,M.E.R.; REY, R.C. Ciências no ensino fundamental. São Paulo: Scipione, 1998.
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CÂMPUS
Catanduva 1- IDENTIFICAÇÃO
Curso de Formação Inicial e Continuada em Auxiliar de Informática Integrado ao Ensino Fundamental II
Componente curricular: Ciências
2º Semestre Código: CIE
Nº de aulas semanais: 2 Total de aulas: 40 Total de horas: 33,3 Abordagem Metodológica:
T (X) P ( ) T/P ( )
Uso de laboratório ou outros ambientes além da sala de aula? ( ) SIM (X) NÃO Qual(is)?
2 - EMENTA:
A disciplina aborda a origem da vida e estudo do ser vivo. 3-OBJETIVOS:
- Relacionar as interações entre a evolução da Terra e a evolução da vida, levando-os a perceber que, nesse ponto, desenvolve-se um processo interativo e histórico.
- Refletir sobre a origem da vida em paralelo com a evolução da Terra, percebendo como uma influencia a outra.
4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: