Deliberações do CONSEPE (2002-2006)

O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão era responsável pelos assuntos acadêmicos, no período anterior a 1997. A partir deste exercício, na maioria das deliberações, o CONSEPE atua de forma opinativa em relação às proposições apresentadas, excetuando-se as solicitações de discentes sobre a convalidação de estudos e autorização para emissão de diplomas, autorização de matrícula de discentes e deferimento de pedido de prorrogação de prazo para integralização curricular dos alunos.

Os processos têm origem nos Colegiados de Curso, tendo como autores o próprio órgão colegiado, docentes e discentes. Em relação às matérias concernentes à reformulação curricular, o encaminhamento da proposição processa-se através da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROGRAD). As matérias referentes a docentes ou discentes são encaminhadas ao CONSEPE, após serem discutidas, em primeira instância, no Conselho de Departamento. O trâmite interno no CONSEPE é semelhante ao adotado pelo CONSU. As proposições ou solicitações são formalizadas em processos, os quais são encaminhados ao relator e em seguida às Câmaras, conforme a natureza da solicitação (ensino, pesquisa e extensão) e,

finalmente à plenária, sendo o fluxo desse processo decisório representado na ilustração a seguir:

Em relação à freqüência do conteúdo das resoluções baixadas pelo CONSEPE (Apêndice C), resume-se no quadro nº 10, adiante inscrito, a incidência no período de 2002 a 2006, conforme dados colhidos pela autora.

Pode-se observar no quadro-resumo, que há maior freqüência de deliberações referentes a solicitações por iniciativa do alunado ou dos Departamentos, constando de: requerimentos sobre convalidação de estudos; autorização para emissão de diplomas; autorização de matrícula; e, deferimento de pedido de prorrogação de prazo para integralização curricular permitindo a conclusão do curso.

Conseqüentemente, o período de integralização curricular deve ser garantido com a devida prorrogação desde que esta não desqualifique o respectivo curso, junto ao processo de avaliação institucional.

Reitor

Conselho Universitário (relator, câmaras e plenário)

Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (relator, câmaras e plenário)

Conselho de Departamento

Diretores, Docentes, Técnico-Administrativos, Discentes

Figura 3 – Fluxo do processo decisório no CONSEPE

Fonte: Projeto de Pesquisa, 2006.

Freqüência Conteúdo das Resoluções

2002 2003 2004 2005 2006

Convalidação da transferência interna de discentes 13

Convalidação de estudos de discentes 1 2 2 4 1 Convalidação de estudos de discentes e autorização para emissão de

diplomas 21 22 9 32 15

Autorização de matrícula de discentes 4 3 3 Deferimento de pedido de prorrogação de prazo para integralização

curricular de discentes 12 11 12 13 11 Aprovação de Calendário Acadêmico 1 1 1 3

Alteração do Calendário Acadêmico 6 5 2 4 Aprovação do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação 1

Aprovação da implantação da Secretaria Geral de Cursos 1 Estabelecimento de critérios e procedimentos inerentes à integralização

curricular no tempo máximo previsto para o curso 1 1 Homologação de nomes de docentes para ministrar disciplinas 1 2 1 1

Alterações em currículos dos cursos de graduação (licenciaturas e

bacharelados, incluindo a adaptação curricular) 4 14 4 36 4 Transferência de vagas e turno de funcionamento de cursos 1 1 1 2 Aprovação de Normas Complementares para Concessão de Bolsa para

Capacitação de Docentes e Técnicos -Administrativos 1 Aprovação do Regulamento do Programa de Iniciação Científica –

PICIN 1

Aprovação do Projeto Pedagógico da Universidade do Estado da Bahia 1 Autorização para o funcionamento do Curso Especial de Formação

Pedagógica de Docentes Portadores de Diploma de Grau Superior para

as Disciplinas do Currículo do Ensino Médio 2 Fixação de critérios e procedimentos para o preenchimento de vagas por

categorias especiais de matrícula 1 2 1 Estabelecimento de critérios, procedimentos e normas para intercâmbio e

admissão de docentes e discentes estrangeiros e afastamento de

brasileiros para atividade de ensino, pesquisa e extensão no Exterior. 1 Orientações quanto ao redimensionamento dos cursos de formação de

professores 1 3 4

Regulamentação das Atividades Complementares para os Cursos de

Formação de Professores 1

Aprovação de Proposta de Regulamento de Monitoria do Programa Especial de Formação para Professores do Estado na Modalidade

Presencial 2

Suspensão, por tempo determinado, as solicitações de transferência interna, externa e matrícula de portador de diploma dos Cursos de

Formação de Professores 1

Aprovação do Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso -

TCC, nos Cursos de Graduação 1 Alteração da nomenclatura do Curso de Licenciatura em Letras

oferecidos em departamentos 1

Aprovação do Manual para Cerimônias de Colação de Grau (Formatura) 1 Autorização para a antecipação da Colação de Grau dos alunos que

indica 1

Estabelecimento de normas e procedimentos para emissão de certificados

de conclusão de cursos lato sensu 1 Criação de comissão para elaboração de estudos visando a fixação de

critérios e procedimentos para o preenchimento de vagas por categorias

especais 1

Criação de comissão para sugerir critérios para acompanhamento de

atividades docentes 1

Criação de comissão para elaborar estudos visando adequar procedimentos quanto à transferência interna, externa e matrícula de

portador de diploma dos Cursos de Formação de Professores. 1

Total 70 70 39 106 35

Quadro 10 – Resoluções do CONSEPE (2002 – 2007)

Um outro aspecto na análise da ilustração anterior refere-se às alterações em currículos dos cursos de graduação (licenciaturas e bacharelados, incluindo a adaptação curricular), apresentando, também, alta freqüência, principalmente no ano de 2005. Essas mudanças decorrem dos processos de adaptação curricular implantados pelos Colegiados de Cursos em atendimento à Resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) / Conselho Pleno (CP 1), de 18 de fevereiro de 2002, e CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002. Verifica-se, que neste período, foram criados 41 cursos de graduação; no entanto, há o registro de aprovação de apenas 1 (um) projeto pedagógico de curso do mesmo nível.

A última categoria inserida na pesquisa é caracterizada pela análise das resoluções oriundas do CONSU e CONSEPE, comparando o seu objeto com as ações previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional e Relatórios Anuais de Atividades.

4.4.3 Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Resoluções do CONSU e