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DESCREVA SUMARIAMENTE ALGUMAS DISCREPÂNCIAS ENCONTRADAS ENTRE A INFORMAÇÃO DADA E A OBSERVADA

No documento tese completa são definitiva feeiro 2014 (páginas 191-200)

Considerações Finais

DESCREVA SUMARIAMENTE ALGUMAS DISCREPÂNCIAS ENCONTRADAS ENTRE A INFORMAÇÃO DADA E A OBSERVADA

210

Nome da criança Data Nasc. Data Ent. Idade (A M)

Entrevistador

____________________ ___________ ________ ________

____________

Algorítmo ADI-R proposto para ICD-10

Para o formato de investigação

(revisto Maio de 1997)

(Usar actual para crianças com menos de 4 anos e mais anómalo 4-5 para outras excepto onde notado de outro modo)

(Converter os 3 do protocolo em 2) (Converte os 7, 8, 9 em 0)

Capacidades reduzidas de interacção social

B1: Incapacidade para utilizar comportamentos não-verbais para a interacção social. Olhar directo (42) _______ Sorriso social (43) _______ Expressões faciais (52) _______ Total B1 _______

B2: Incapacidade para desenvolver relações de amizade com os colegas

Jogo do “faz de conta” com os pares (só acima dos 4 anos) (64) _______

Interesse por crianças (66) _______

Resposta ao contacto das outras crianças (67) _______ Jogos de grupo com os seus pares (CA 4-10 anos)

211

Amigos (CA 10-15 anos) (68/69) ________

Total B2 ____

B3: Dificuldade na partilha do prazer

Demonstrando e dirigindo a atenção (45) _______

Oferta para partilhar (46) _______

Procura partilhar o seu prazer com os outros (47) _______

Total B3 _______

B4 – Incapacidade de reciprocidade sócio-emocional

Uso do corpo do outro (Pontuar alguma vez) (11) _______

Oferta de conforto (49) _______

Qualidade das relações sociais (51) _______

Expressões faciais inadequadas (Pontuar alguma vez) (53) _______

Respostas sociais apropriadas (57) _______

Total B4 _______

Total B = B1 + B2 + B3 + B4 (limite = 10)

_______

COMUNICAÇÃO

212

C1: Ausência ou atraso na linguagem verbal ou falência da compreensão nos gestos

Aponta para demonstrar interesse (30) _______

Gestos instrumentais convencionais (31) _______

Abanar a cabeça para dizer sim (32) _______

Abanar a cabeça negativamente (33) _______

Total C1 _______

C4: Ausência de jogo de “faz de conta” ou de limitação social espontâneo e variado

Imitação espontânea de acções (29) _______

Jogo imaginativo (63) _______

Jogos de imitação social (65) _______

Total C4 _______

Sujeitos verbais (nível de linguagem (19 = 0)

C2V: Incapacidade relativa em iniciar ou manter uma conversa recíproca

Conversa social/familiar (Pontuar actual) (16) _______

Diálogo (Pontuar actual) (20) _______

Total C2V _______

C3V: Discurso esteriotipado, repetitivo ou idiossincrático

Frases esteriotipadas (Pontuar alguma vez) (18) _______

Questões inapropriadas (Pontuar alguma vez) (22) _______

213

Neologismos/Linguagem idiossincrática (Pontuar alguma vez) (24) _______

Total C3V _______

Total Verbal = C1 + C4 + C2V + C3V (limite = 8) _______

Criança não verbal (total global do nível de linguagem (19) = 1 ou 2)

Total Não Verbal = C1 + C4 (limite = 7) _______

Comportamentos repetitivos e padrões esteriotipados

(Cotar alguma vez para estes itens)

D1: Preocupações ou padrões de interesses circunscritos

Interesses circunscritos (4 anos ou mais) (70) _______

Preocupações fora do comum (71)

_______

D2: Adesão aparentemente compulsiva a rotinas ou rituais não funcionais

Rituais verbais (25)

_______

Compulsões/rituais (75)

_______

D3: Maneirismos motores, repetitivos e esteriotipados

Movimentos de mãos e dedos (81) ...

ou Pontuar o mais elevado

Maneirismos complexos (84) ...

214

D4: Preocupações com partes deobjectos ou elementos não funcionais de materiais

Uso repetitivo de objectos (72) ...

ou Pontuar o mais elevado

Interesses sensoriais fora do comum (77) ... _______ D Total = D1 + D2 + D3 + D4

(limite = 3) _______

Atraso de desenvolvimento evidente aos 36 meses ou antes

Idade em que os pais se aperceberam (2) _______

(se < 36 meses, pontuar 1)

Idade em que começou a ser evidente o distúrbio (93) _______

(se cotado 3 ou 4, pontuar 1)

Opinião do entrevistador na idade de apresentação (94) _______

(se < 36 meses, pontuar 1)

Idade das primeiras palavras simples (12) _______

(se > 24 meses, pontuar 1)

Idade das primeiras frases (13) _______

(se > 33 meses, pontuar 1)

215

PROTOCOLO 1

Excelentíssimo Sr. Diretor do Agrupamento de Escolas________________,

Ana Raquel Marques a frequentar o Mestrado em Necessidades Educativas Especiais no Instituto Superior de Educação e Ciências, no âmbito da tese / dissertação final deste Mestrado com o tema “O Contributo da Unidade de Ensino Estruturado no Desenvolvimento Global da Criança com Perturbação do Espetro do Autismo”.

Para o efeito, venho, por este meio, solicitar a sua autorização para observar e registar as informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade de ensino estruturado (sala Teacch) que funciona na EB1 ___________ pertencente ao Agrupamento de escolas ___________________.

Solicito, ainda, a colaboração dos técnicos e professores que trabalham na referida unidade, expressando as suas opiniões profissionais em relação à mesma, através do preenchimento dum questionário (entregue posteriormente). As crianças não serão identificadas, sendo apenas divulgado o nome da escola. Os dados recolhidos serão, única e exclusivamente, utilizados para a realização deste trabalho e não serão divulgados.

Desde já agradeço a vossa atenção, colaboração e disponibilizo-me para qualquer informação adicional que considerem necessária

Com os melhores cumprimentos,

Lisboa, 02 de janeiro de 2013

--- AUTORIZAÇÃO

Sim, autorizo a observação e registo das informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade para fins de trabalho universitário.

Não, não autorizo a observação e registo das informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade para fins de trabalho universitário.

216

PROTOCOLO 2

Excelentíssima Sra Coordenadora da EB1 _________________,

Ana Raquel Marques a frequentar o Mestrado em Necessidades Educativas Especiais no Instituto Superior de Educação e Ciências, no âmbito da tese / dissertação final deste Mestrado com o tema “O Contributo da Unidade de Ensino Estruturado no Desenvolvimento Global da Criança com Perturbação do Espetro do Autismo”.

Para o efeito, venho, por este meio, solicitar a sua autorização para observar e registar as informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade de ensino estruturado (sala Teacch).

Solicito, ainda, a colaboração dos técnicos e professores que trabalham na referida unidade, expressando as suas opiniões profissionais em relação à mesma, através do preenchimento dum questionário (entregue posteriormente). As crianças não serão identificadas, sendo apenas divulgado o nome da escola. Os dados recolhidos serão, única e exclusivamente, utilizados para a realização deste trabalho e não serão divulgados.

Desde já agradeço a vossa atenção, colaboração e disponibilizo-me para qualquer informação adicional que considerem necessária

Com os melhores cumprimentos,

Lisboa, 09 de janeiro de 2013

--- AUTORIZAÇÃO

Sim, autorizo a observação e registo das informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade para fins de trabalho universitário.

Não, não autorizo a observação e registo das informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade para fins de trabalho universitário.

217

PROTOCOLO 3

Caro Encarregado de Educação,

Ana Raquel Marques a frequentar o Mestrado em Necessidades Educativas Especiais no Instituto Superior de Educação e Ciências, no âmbito da tese / dissertação final deste Mestrado com o tema “O Contributo da Unidade de Ensino Estruturado no Desenvolvimento Global da Criança com Perturbação do Espetro do Autismo”. Para o efeito, venho solicitar a vossa autorização para observar e registar as informações observadas sobre o trabalho desenvolvido na sala.

Os alunos não serão identificados, sendo apenas divulgado o nome da escola. Os dados recolhidos serão, única e exclusivamente, utilizados para a realização deste trabalho e não serão divulgados.

Desde já agradeço a vossa atenção e disponibilizo-me para qualquer informação adicional que considerem necessária.

Com os melhores cumprimentos

Lisboa, 09 de janeiro de 2013

--- AUTORIZAÇÃO

Sim, autorizo a observação, recolha e registo de dados sobre o meu educando para fins de trabalho universitário.

Não, não autorizo a observação, recolha e registo de dados sobre o meu educando para fins de trabalho universitário.

218

PROTOCOLO 4

Caro professor/ técnico da Sala Teacch,

Ana Raquel Marques a frequentar o Mestrado em Necessidades Educativas Especiais no Instituto Superior de Educação e Ciências, no âmbito da tese / dissertação final deste Mestrado com o tema “O Contributo da Unidade de Ensino Estruturado no Desenvolvimento Global da Criança com Perturbação do Espetro do Autismo”.

Para a realização deste trabalho, venho, por este meio, solicitar a autorização para observar e registar as informações observadas sobre o trabalho desenvolvido com as crianças autistas que frequentam a unidade. Solicito, a vossa colaboração, expressando as vossas opiniões profissionais em relação à mesma, através do preenchimento dum questionário (entregue posteriormente). As crianças não serão identificadas, sendo apenas divulgado o nome da escola. Os dados recolhidos serão, única e exclusivamente, utilizados para a realização deste trabalho e não serão divulgados.

Desde já agradeço a vossa atenção, colaboração e disponibilizo-me para qualquer informação adicional que considerem necessária.

Com os melhores cumprimentos,

Lisboa, 09 de janeiro de 2013

--- AUTORIZAÇÃO

Sim, autorizo a observação e registo das informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade para fins de trabalho universitário.

Não, não autorizo a observação e registo das informações observadas sobre as crianças autistas que frequentam a unidade para fins de trabalho universitário.

No documento tese completa são definitiva feeiro 2014 (páginas 191-200)