Dissertação/Dissertation
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo):
Coordenação 2º ciclo Gestão de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional (10S+80OT)
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular:
Vasco Alves Sousa Almeida (6 alunos)
Rosa Filomena Brás Lopes Monteiro (9 alunos) Carlos Alberto Afonso (11 alunos)
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit:
Vasco Alves Sousa Almeida (6 students)
Rosa Filomena Brás Lopes Monteiro (9 students) Carlos Alberto Afonso (11 students)
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
Compreensão do processo de investigação e capacidade de execução das diversas tarefas que lhe estão associadas. Os alunos deverão desenvolver competências específicas e transversais que lhes permitam dominar o processo de investigação:
Competências específicas:
- Pesquisa em base de dados - Revisão da literatura
- Domínio dos princípios éticos aplicados à investigação - Definição de metodologias e procedimentos a utilizar - Elaboração de um projeto de investigação
- Redação de um documento científico conforme às normas da APA - Capacidade de apresentação e discussão oral da investigação
Competências transversais:
- Perspetiva crítica sobre a construção do conhecimento - Capacidade de utilização informada e crítica de investigação
- Reflexão sobre a interdependência entre a prática empresarial e o processo de investigação
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
Comprehension of the process of investigation and capacity for execution of diverse tasks associated with the latter. Students ought to develop specific and transversal skills which allow them to dominate the process f investigation:
Specific Skills:
-Conceptualization of different issues and hypothesis of research -Research in data bases
- Revising literature
- Defining methods and procedures to be used - Elaborating a research project
-Redacting a scientific document in accordance with APA rules - Capacity for the oral presentation and discussion of research Transversal skills:
-Critical perspective on the construction of knowledge
-Capacity to use the research in a critical and informed manner
-Reflexion on the interdependence among entrepreneurial practice and the research process
6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
Análise de propostas de projetos de investigação por parte dos orientadores e /ou de propostas ligadas aos locais de estágio dos alunos para que estes enquadrem o seu trabalho de investigação nas propostas em curso.
1.Seminários introdutórios:
a)Enquadramento geral das teses: objetivos e normas b)O processo de investigação científica
c)Etapas da elaboração de um projeto científico d)Pesquisa bibliográfica em bases de dados
e)Apresentação das referências bibliográficas de acordo com as normas da APA f)Leitura crítica de um artigo científico
2.Pesquisa bibliográfica para revisão de literatura 3.Análise e seleção de instrumentos de medida a utilizar 4.Definição da amostra a utilizar
5.Elaboração de um projeto de tese 6.Recolha de dados
7.Seminários avançados: g)Elementos da escrita científica
h)Aplicação de estudos qualitativos e quantitativos i)Redação de tese e /artigo científico
6.2.1.5. Syllabus:
1. Introductory Seminars:
a) General thesis framing: objectives and norms b) The process f scientific research
c) Stages of the elaboration of a scientific project d) Bibliographic research in data bases
f) Critical Reading of a scientific article
2. Bibliographic research for literature revision
3. Analysis and selection of measurement instruments to be used 4. Defining the sample to be used
5. Elaboration of a thesis project 6. Data collection
7. Advanced seminars:
g) Elements of scientific writing
h) Application of quantitative and qualitative studies i) Redacting a thesis or scientific article
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular.
A organização dos conteúdos programáticos descritos tem como objetivo percorrer, de forma sequencial, as diversas etapas inerentes ao processo de investigação, permitindo ao aluno a aquisição progressiva das competências elencadas até à integração do seu conjunto, de forma mais complexa, refletida num texto escrito (tese) e na sua defesa oral.
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
The organisation of the syllabus contents described aims to go through, in a sequential manner, the diverse stages inherent to the process f research, allowing the student to progressively acquire the skills outlined and integrate them, in the most complex form, reflected in a written text (thesis) and in it’s oral defence.
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Participação em seminários de investigação em formato grupal (grupos de 8 alunos) onde são abordados temas teóricos (inerentes aos temas de investigação) e aspetos mais práticos relacionados com a realização do projeto de investigação.
Acompanhamento tutorial ao longo de todo o processo de desenvolvimento e implementação do projeto de investigação e tese de mestrado.
Métodos de avaliação:
- Participação nas aulas de orientação - Projeto de investigação
- Apresentação final da tese e respetiva defesa pública
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
Participation in research seminars in-group format (8 students) where theoretical themes are discussed (inherent to the research themes) and more practical aspects related to the execution of the research project.
Tutorial guidance through the process f developing and implementing a research project and masters’ thesis.
Evaluation methods: -Participation in tutorials -Research project
-Presentation of final thesis and respective public defence
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
A participação em seminários permite ao aluno desenvolver competências fundamentais para o
desenvolvimento do projeto de investigação e para a realização da tese de mestrado. Os seminários são organizados em diferentes sessões temáticas sequenciais às etapas do projeto de investigação,
permitindo a aquisição de conhecimentos e competências específicos referidos anteriormente. O acompanhamento tutorial possibilita a correção individual, conduzindo à prática e consolidação conhecimentos adquiridos nos seminários de investigação. Permite igualmente criar um espaço de discussão que garante o desenvolvimento de uma perspetiva crítica e reflexiva sobre a construção do conhecimento científico, promovendo a autonomia do aluno. Os diferentes métodos de avaliação contribuem também para o desenvolvimento de competências e para a concretização dos objetivos da
unidade curricular. Na elaboração do projeto de tese, o aluno desenvolve competências de pesquisa em base de dados, revisão de literatura, conceptualização das questões e hipóteses de investigação. Na realização da tese e da sua defesa oral são exigidas ao aluno a aplicação, reflexão e consolidação de todos os conhecimentos e competências trabalhados.
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
The participation in seminars allows students to develop the fundamental skills for a research project and for the execution of a master’s thesis. Seminars are organised into different themed sessions, sequential to the stages of the research project, allowing the acquisition of knowledge and specific skills previously referenced. The tutorial guidance enables individual correction, leading to the practice and consolidation of knowledge acquired in the seminars. It equally allows the creation of a space for discussion, which in turn ensures the development of a critical and reflexive perspective on the construction of scientific knowledge, promoting the students’ autonomy.
The different methods of evaluation contribute for the development of skills and for the achievement of this curricular unit’s goals. In the elaboration of a thesis project, the student develops skills of research in databases, revision of literature, conceptualization of issues and hypothesis of research. In the execution of the thesis and its oral defence, application, reflexion and consolidation of knowledge and work skills are demanded form the student.
6.2.1.9. Bibliografia principal:
Fortin, M. (1996). O processo de Investigação: da conceção à realização. Lusociência: Loures.
Glatthorn, A. A. (1998). Writing the Winning Dissertation: A Step-By-Step Guide. Corwin Press: California. Hill, M. M., & Hill, A. (2008). Investigação por questionário (2nd ed.). Coimbra: Edições Sílabo
Yin, R. K. (1994). Case Study Research: Design and Methods. Newbury Park: Sage Publications.
Mapa IX - Estágio Curricular/Internship