E NCARREGADOS DE E DUCAÇÃO



E

NCARREGADOS DE

E

DUCAÇÃO

–EB1/JIQ

TA

F

RANCESES

CRITÉRIO 6 – RESULTADOS ORIENTADOS PARA O ALUNO E OUTRAS PARTES INTERESSADAS-CHAVE

S

UBCRITÉRIOS

(S

C

)

Considerar o que a instituição de ensino atingiu para satisfazer as necessidades e expectativas dos encarregados de educação, através de resultados de:

6.1 Medições da perceção. 6.2 Medições do desempenho.

QUESTIONÁRIOS – ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO – EB1/JI QTA FRANCESES

S

C

P

ONTOS

F

ORTES

P

ONTOS

F

RACOS

O

PORTUNIDADES DE

M

ELHORIA

6.1 E.E.

Os encarregados de educação consideram que:

 O ensino que é dado ao seu educando corresponde às suas expectativas.

 Estão satisfeitos pelo facto do educando frequentar esta escola.  Têm confiança na organização e

funcionamento da escola.

 Conhecem bem as regras de funcionamento da escola.

 Conhecem os critérios e instrumentos de avaliação das diversas áreas.

 São informados periodicamente sobre os progressos e dificuldades do seu educando.

 Recebem orientações sobre como o seu educando deve estudar.

 São informados sobre as atividades que vão decorrendo ao longo do ano, (visitas de estudo; feira do livro; exposições temáticas …).  Os professores incentivam o seu

educando a trabalhar para ter bons resultados.

 Os encarregados de educação não se consideram informados acerca das principais decisões tomadas no agrupamento. Ao nível do Conselho Geral:  Representar os interesses e opiniões de todos os membros da comunidade escolar. Ao nível da escola:

 Saber onde consultar os documentos da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; plano anual de atividades;…).  Melhorar os serviços prestados aos educandos pela Ação Social Escolar.  Conhecer os documentos orientadores da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; plano anual de atividades;…).

R

ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E. Os encarregados de educação consideram que:

 O seu educando sente-se motivado e interessado pelo estudo e pela escola em geral.

 Os projetos desenvolvidos na escola (projeto Fénix) são úteis para os alunos ultrapassarem as suas dificuldades.

 As medidas de apoio educativo, existentes na escola, são adequadas para melhorar o processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades.

 Os trabalhos de casa contribuem para a melhoria das aprendizagens dos alunos.

 A participação dos alunos em atividades extracurriculares, contribuem para o desenvolvimento de várias aprendizagens.

 As suas opiniões são tidas em conta na organização das atividades da escola.

 O PND atende de forma cortês os E. E. indicando onde se dirigir, consoante o assunto que quer tratar.

 As regras e horários de funcionamento dos espaços e serviços (refeitório; biblioteca;…) são adequados e conhecidos.

 Os horários de atendimento que a escola proporciona aos encarregados de educação (reuniões com E.E.; reuniões com o professor titular de turma;…) são adequados.  As convocatórias da escola que lhe

são dirigidas são feitas com a antecedência adequada; com a indicação clara do assunto a tratar, assim como, a hora e local de atendimento.

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

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ORTES

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RACOS

O

PORTUNIDADES DE

M

ELHORIA

6.1 E.E.

Os encarregados de educação consideram que:

 O atendimento e apoio prestado pelo professor titular de turma do seu educando é útil e adequado.  São informados sobre as atividades

extracurriculares (clubes; desporto escolar; concursos;…) que a escola oferece aos alunos.

 O atendimento e apoio prestados pelos assistentes operacionais, ao seu educando, são adequados.  Sentem-se corretamente tratados

na escola.

 Estão plenamente informados sobre as atividades e serviços de apoio que a escola oferece, referentes às atividades de enriquecimento curricular (AEC).

 O seu educando revela satisfação pela forma como é tratado na escola.

 Esta escola é uma entidade integradora e inclusiva para todos os alunos, incluindo os alunos com necessidades educativas especiais.  O professor titular de turma

promove a participação dos E.E. no processo de ensino e aprendizagem.  Há uma boa relação entre os

professores e o seu educando.  Têm confiança no pessoal não

docente da escola.

 Há uma boa relação entre os E.E. e os professores.

 Os alunos são reconhecidos quando desenvolvem um bom trabalho.  A escola colabora com as famílias

para evitar que os alunos faltem às aulas.

R

ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E.

Os E.E. revelaram satisfação com:  O atendimento prestado pelos

serviços administrativos.

 Os serviços de apoio prestados ao seu educando na biblioteca.

 Os serviços prestados ao seu educando no refeitório.

Os encarregados de educação:  Sentem-se motivados a participar

na vida da escola.

 Recomendam esta escola a outras famílias/amigos.

SC

PONTOS FORTES

PONTOS FRACOS

OPORTUNIDADES DE _MELHORIA

6.2 E.E.

 A coordenação de escola mostra disponibilidade para ouvir reclamações, sugestões e propostas dos encarregados de educação.

 A escola/professor titular de turma dão a conhecer o R.I. aos encarregados de educação.

 As instalações da escola (equipamentos e materiais) são suficientes e adequados às necessidades dos alunos.

 As instalações da escola são mantidas num bom estado de conservação, higiene e segurança. A Escola:

 Assegura de forma eficaz, a circulação de informação relativa a assuntos de interesse dos alunos.

 Divulga as linhas orientadoras do PEA, junto dos encarregados de educação.

 Garante a segurança dos alunos dentro do estabelecimento.

 Resolve com justiça e

imparcialidade os problemas de indisciplina.

 Necessidade de melhorar a forma de comunicar, junto dos encarregados de educação, os procedimentos

burocráticos e organizativos da escola.

R

ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.2 E.E.

 Preocupa-se com o insucesso escolar dos alunos e organiza-se para o diminuir.

 A escola preocupa-se em responder sempre e atempadamente às questões colocadas pelos encarregados de educação, sobre o processo de aprendizagem dos alunos.

 Na escola existe e funciona um sistema de controlo de entradas e saídas para os E.E. e outros elementos externos à escola. Os encarregados de educação consideram que:

 São convocados com regularidade para se inteirarem do processo de ensino e aprendizagem do seu educando.

 São incentivados, pela

coordenação de escola, a participar na vida da mesma.  São motivados pela associação de

pais e encarregados de educação a participar na vida da escola.

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

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NCARREGADOS DE

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DUCAÇÃO

–EB1/JIB

AIRRO

N

OVO

CRITÉRIO 6 – RESULTADOS ORIENTADOS PARA O ALUNO E OUTRAS PARTES INTERESSADAS-CHAVE

S

UBCRITÉRIOS

(S

C

)

Considerar o que a instituição de ensino atingiu para satisfazer as necessidades e expectativas dos encarregados de educação, através de resultados de:

6.1 Medições da perceção. 6.2 Medições do desempenho.

Q

UESTIONÁRIOS

–E

NCARREGADOS DE

E

DUCAÇÃO

–EB1/JIB

AIRRO

N

OVO

S

C

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ONTOS

F

ORTES

P

ONTOS

F

RACOS

O

PORTUNIDADES DE

_M

ELHORIA

6.1 E.E.

Os encarregados de educação consideram que:

 O ensino que é dado ao seu educando corresponde às suas expectativas.

 Estão satisfeitos pelo facto do seu educando frequentar esta escola.  Têm confiança na organização e

funcionamento da escola.

 Conhecem bem as regras de funcionamento da escola.

 Conhecem os critérios e instrumentos de avaliação das diversas áreas.

 São informados periodicamente sobre os progressos e dificuldades do seu educando.

 Recebem orientações sobre como o seu educando deve estudar.  Os professores incentivam o seu

educando a trabalhar para ter bons resultados.

 São informados sobre as atividades que vão decorrendo ao longo do ano, tais como: visitas de estudo; feira do livro, exposições…

 O seu educando sente-se motivado e interessado pelo estudo e pela escola em geral.

 Os encarregados de educação não se consideram informados acerca das principais decisões tomadas no agrupamento.

 Os E.E. consideram que desconhecem a maior parte dos documentos orientadores da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; plano anual de atividades;…). Ao nível do Conselho Geral:  Representar os interesses e opiniões de todos os membros da comunidade escolar. Ao nível da escola:

 Saber onde consultar os documentos da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; P.A.A.).  Melhorar os serviços prestados aos educandos pela Ação Social Escolar (ASE).  Adequar as medidas de apoio educativo existentes na escola de forma a melhorar o processo de ensino aprendizagem dos alunos com dificuldades.

 Melhorar os projetos desenvolvidos na escola (projeto Fénix) para os alunos ultrapassarem as suas dificuldades.

 Ter em conta as opiniões dos encarregados de educação na organização das atividades da escola

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ESULTADOS DA

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UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E. Os encarregados de educação consideram que:

 Os trabalhos de casa contribuem para a melhoria das aprendizagens dos alunos.

 A participação dos alunos em atividades extracurriculares (clubes; concursos ou olimpíadas) contribuem para o desenvolvimento de várias aprendizagens.

 Os horários de atendimento que a escola proporciona aos encarregados de educação (reuniões com E.E., reuniões com o professor titular de turma;…) são adequados.

 As convocatórias da escola que lhes são dirigidas são feitas com a antecedência adequada; com a indicação clara do assunto a tratar, assim como, a hora e local de atendimento.

 O atendimento e apoio prestado pelo professor titular de turma do seu educando é útil e adequado.  São informados sobre as atividades

extracurriculares que a escola oferece aos alunos.

 Estão plenamente informados sobre as atividades e serviços de apoio que a escola oferece, referentes às atividades de enriquecimento curricular (AEC).  O seu educando revela satisfação

pela forma como é tratado na escola.

 O professor titular de turma promove a participação dos E.E. no processo de ensino e aprendizagem.

 Há uma boa relação entre os professores e o seu educando.  A escola colabora com a família

para evitar que os alunos faltem às aulas. (visitas de estudo; projetos; campanhas de solidariedade;…).  Adequar e dar a conhecer as regras e horários de funcionamento dos espaços e serviços (refeitório; biblioteca;…).  Melhorar os serviços prestados no refeitório.  Melhorar a integração e inclusão de todos os alunos, incluindo os alunos com necessidades educativas especiais (NEE).

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E. Os encarregados de educação consideram que:

 Há uma boa relação entre os E.E. e os professores.

 Têm confiança no pessoal não docente da escola.

 Os alunos são reconhecidos quando desenvolvem um bom trabalho.  São corretamente tratados na

escola.

Os E.E. revelaram satisfação com:  O atendimento e apoio prestados

pelos assistentes operacionais.  O atendimento prestado pelos

serviços administrativos. Os encarregados de educação:

 Sentem-se motivados a participar na vida da escola

 Recomendam esta escola a outras famílias/amigos.

SC

PONTOS FORTES

PONTOS FRACOS

O

PORTUNIDADES DE

_MELHORIA

6.2 E.E.

 Os encarregados de educação são incentivados, pela coordenação de escola, a participar na vida da mesma.

 Os encarregados de educação são motivados pela associação de pais e encarregados de educação a participar na vida da escola.  A escola assegura de forma

eficaz, a circulação de informação relativa a assuntos de interesse dos alunos.

 A escola/professor titular de turma dão a conhecer o regulamento interno aos encarregados de educação.  As instalações da escola são

mantidas num bom estado de conservação, higiene e segurança.

 A escola garante a segurança dos

 Deficit na divulgação das linhas orientadoras do projeto educativo de agrupamento, junto dos encarregados de educação.  As instalações da escola (equipamentos e materiais) não se revelam suficientes e adequados às

necessidades dos alunos.

Ao nível da coordenação da escola:  Melhorar a disponibilidade para ouvir reclamações, sugestões e propostas dos encarregados de educação.

 Melhorar a resolução dos problemas de indisciplina atuando com justiça e imparcialidade.

 Demonstrar maior

preocupação com o insucesso escolar dos alunos e organizar-se para o diminuir.  Melhorar o sistema de controlo de entradas e saídas para os encarregados de educação e outros

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

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6.2 E.E. alunos dentro do estabelecimento.  A escola preocupa-se em responder, sempre e atempadamente, às questões colocadas pelos encarregados de educação sobre o processo de aprendizagem dos alunos.

 Os encarregados de educação são convocados com regularidade para se inteirarem do processo de ensino e aprendizagem do seu educando.

 Na escola, os procedimentos educativos e burocráticos, são comunicados de forma clara e simples.

elementos externos à escola.

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ESULTADOS DA

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UTOAVALIAÇÃO

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NCARREGADOS DE

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DUCAÇÃO

–EB1/JIQ

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CRITÉRIO 6 – RESULTADOS ORIENTADOS PARA O ALUNO E OUTRAS PARTES INTERESSADAS-CHAVE

S

UBCRITÉRIOS

(S

C

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Considerar o que a instituição de ensino atingiu para satisfazer as necessidades e expectativas dos encarregados de educação, através de resultados de:

6.1 Medições da perceção. 6.2 Medições do desempenho.

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UESTIONÁRIOS

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NCARREGADOS DE

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DUCAÇÃO

–EB1/JIQ

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RACOS

O

PORTUNIDADES DE

_M

ELHORIA

6.1 E.E.

Os encarregados de educação consideram que:

 O ensino que é dado ao seu educando corresponde às suas expectativas.

 Estão satisfeitos pelo facto do seu educando frequentar esta escola.  Conhecem bem as regras de

funcionamento da escola.

 Têm confiança na organização e funcionamento da escola.

 Conhecem os critérios e instrumentos de avaliação das diversas áreas disciplinares.  São informados periodicamente

sobre os progressos e dificuldades do seu educando.

 Recebem orientações sobre como o seu educando deve estudar.  Os professores incentivam o seu

educando a trabalhar para ter bons resultados.

 São informados sobre as atividades que vão decorrendo ao longo do ano, tais como: visitas de estudo; feira do livro; exposições…

 Os projetos desenvolvidos na escola (projeto Fénix) são úteis para os alunos ultrapassarem as suas dificuldades.

 As medidas de apoio educativo, existentes na escola, não se têm revelado adequadas para melhorar o processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades. Ao nível do Conselho Geral:  Representar os interesses e opiniões de todos os membros da comunidade escolar. Ao nível da escola:

 Saber onde consultar os documentos da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; plano anual de atividades;…).  Melhorar os serviços prestados aos educandos pela Ação Social Escolar (ASE).

 Ter em consideração as opiniões dos encarregados de educação na organização das atividades da escola (visitas de estudo; projetos; campanhas de solidariedade;…).  Melhorar a informação relativamente às principais decisões tomadas no agrupamento.

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E. Os encarregados de educação consideram que:

 Os trabalhos de casa contribuem para a melhoria das aprendizagens dos alunos.

 A participação dos alunos em atividades extracurriculares (clubes; concursos ou olimpíadas) contribui para o desenvolvimento de várias aprendizagens.

 O PND atende de forma cortês os encarregados de educação indicando onde se dirigir, consoante o assunto que quer tratar.

 As regras e horários de funcionamento dos espaços e serviços (refeitório; biblioteca;…) são adequados e conhecidos.  Os horários de atendimento que a

escola proporciona aos encarregados de educação (reuniões com E.E.; reuniões com o professor titular de turma;…) são adequados.

 As convocatórias da escola que lhes são dirigidas são feitas com a antecedência adequada; com a indicação clara do assunto a tratar, assim como, a hora e local de atendimento.

 O atendimento e apoio prestado pelo professor titular de turma do seu educando é útil e adequado.  Estão informados sobre as

atividades extracurriculares (clubes; desporto escolar; concursos;…) que a escola oferece aos alunos.

 O seu educando se sente motivado e interessado pelo estudo e pela escola em geral.

 O atendimento e apoio prestados pelos assistentes operacionais são adequados.

 Sentem-se corretamente tratados na escola.

R

ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E.

Os E.E. revelaram satisfação com:  O atendimento prestado pelos

serviços administrativos.

 Os serviços de apoio prestados ao seu educando na biblioteca.  Os serviços prestados ao seu

educando no refeitório.

Os encarregados de educação consideram que:

 Estão plenamente informados sobre as atividades e serviços de apoio que a escola oferece, referentes às atividades de enriquecimento curricular (AEC).  O seu educando revela satisfação

pela forma como é tratado na escola.

 Esta escola é uma entidade integradora e inclusiva para todos os alunos, incluindo os alunos com necessidades educativas especiais (NEE).

 O professor titular de turma promove a participação dos E.E. no processo de ensino e aprendizagem.

 Conhecem os documentos

orientadores da escola.

 Há uma boa relação entre os professores e o seu educando.  Há uma boa relação entre os E.E.

e os professores.

 Têm confiança no pessoal não docente da escola.

 A escola colabora com a família para evitar que os alunos faltem às aulas.

 Os alunos são reconhecidos quando desenvolvem um bom trabalho.

Os encarregados de educação:  Sentem-se motivados a participar

na vida da escola.

 Recomendam esta escola a outras famílias/amigos.

R

ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

SC

PONTOS FORTES

PONTOS FRACOS

OPORTUNIDADES DE _MELHORIA

6.2 E.E.

 A coordenação de escola mostra disponibilidade para ouvir reclamações, sugestões e propostas dos encarregados de educação.

 Os encarregados de educação são incentivados, pela coordenação de escola, a participar na vida da mesma.

 Os E.E. são motivados pela associação de pais e encarregados de educação a participar na vida da escola.

A Escola:

 Assegura de forma eficaz, a circulação de informação relativa a assuntos de interesse dos alunos.  Divulga as linhas orientadoras do projeto educativo de agrupamento, junto dos encarregados de educação.

 Comunica os procedimentos organizativos e burocráticos de forma clara e simples.

 Dá a conhecer, com a colaboração do professor titular de turma, o R.I. aos encarregados de educação.

 Preocupa-se com o insucesso escolar dos alunos e organiza-se para o diminuir.

 Preocupa-se em responder, sempre e atempadamente, às questões sobre o processo de aprendizagem dos alunos.

 Convoca com regularidade os E.E. para se inteirarem do processo de ensino e aprendizagem do seu educando.  As instalações da escola (equipamentos e materiais) não se revelam suficientes e adequados às

necessidades dos alunos.

Ao nível da escola:

 Melhorar a manutenção das instalações da escola e mantê-las num bom estado de conservação, higiene e segurança.

 Melhorar o sistema de segurança dos alunos

dentro do

estabelecimento.

 Melhorar a resolução dos problemas de indisciplina, com justiça e imparcialidade.  Melhorar o sistema de controlo de entradas e saídas para os encarregados de educação e outros elementos externos à escola.

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ESULTADOS DA

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NCARREGADOS DE

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DUCAÇÃO

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ASAL DO

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ARCO

CRITÉRIO 6 – RESULTADOS ORIENTADOS PARA O ALUNO E OUTRAS PARTES INTERESSADAS-CHAVE

S

UBCRITÉRIOS

(S

C

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Considerar o que a instituição de ensino atingiu para satisfazer as necessidades e expectativas dos encarregados de educação, através de resultados de:

6.1 Medições da perceção. 6.2 Medições do desempenho.

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UESTIONÁRIOS

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NCARREGADOS DE

E

DUCAÇÃO

–EB1/JIC

ASAL DO

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ARCO

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F

RACOS

O

PORTUNIDADES DE

_M

ELHORIA

6.1 E.E.

Os encarregados de educação consideram que:

 O ensino que é dado ao seu educando corresponde às suas expectativas.

 Estão satisfeitos por o seu educando frequentar esta escola.  Têm confiança na organização e

funcionamento da escola.

 Conhecem bem as regras de funcionamento da escola.

 O seu educando se sente motivado e interessado pelo estudo e pela escola em geral.

 Conhecem os critérios e instrumentos de avaliação das diversas áreas disciplinares.

 São informados periodicamente sobre os progressos e dificuldades do meu educando.

 Recebem orientações sobre como o seu educando deve estudar.

 Os professores incentivam o seu educando a trabalhar para ter bons resultados.

 São informados sobre as atividades que vão decorrendo ao longo do ano, tais como: visitas de estudo; feira do livro; exposições temáticas;…

Ao nível do Conselho Geral:  Representar os interesses e

opiniões de todos os membros da comunidade escolar.

Ao nível da escola:

 Saber onde consultar os documentos da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; plano anual de atividades;…).  Melhorar os serviços prestados aos educandos pela Ação Social Escolar (ASE).  Conhecer os documentos orientadores da escola (projeto educativo de agrupamento; regulamento interno; plano anual de atividades;…).  Melhorar e adequar as medidas de apoio educativo, existentes na escola, para melhorar o processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades.

 Ter em consideração as opiniões dos encarregados

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

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6.1 E.E. Os encarregados de educação consideram que:  Os projetos desenvolvidos na escola (projeto Fénix) são úteis para os alunos ultrapassarem as suas dificuldades.

 Os trabalhos de casa contribuem para a melhoria das aprendizagens dos alunos.

 A participação dos alunos em atividades extracurriculares (clubes; concursos ou olimpíadas) contribuem para o desenvolvimento de várias aprendizagens.

 O pessoal não docente atende de forma cortês os E.E. indicando onde se dirigir, consoante o assunto que quer tratar.

 As regras e horários de funcionamento dos espaços e serviços (refeitório; biblioteca;…) são adequados e conhecidos.  Os horários de atendimento que a

escola proporciona aos encarregados de educação (reuniões com E.E.; reuniões com o professor titular de turma;…) são adequados.

 As convocatórias da escola que lhes são dirigidas são feitas com a antecedência adequada; com a indicação clara do assunto a tratar, assim como, a hora e local de atendimento.

 O atendimento e apoio prestado pelo professor titular de turma do seu educando é útil e adequado  Está informado sobre as

atividades extracurriculares (clubes; desporto escolar; concursos;…) que a escola oferece aos alunos.

 Sentem-se corretamente tratados na escola.

de educação na organização das atividades da escola (visitas de estudo; projetos;

campanhas de

solidariedade;…).

 Melhorar o sistema de informação acerca das principais decisões tomadas no agrupamento.  Melhorar o sistema de

colaboração com a família para evitar que os alunos faltem às aulas.

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ESULTADOS DA

A

UTOAVALIAÇÃO

____________________________________________________________________________________

6.1 E.E.

Os E.E. revelaram satisfação com:  O atendimento prestado pelos

serviços administrativos.

 Os serviços de apoio prestados ao seu educando na biblioteca.

 Os serviços prestados ao seu educando no refeitório.

Os encarregados de educação consideram que:

 Estão plenamente informados sobre as atividades e serviços de apoio que a escola oferece, referentes às atividades de enriquecimento curricular (AEC).

 O seu educando revela satisfação pela forma como é tratado na escola.

 Esta escola é uma entidade integradora e inclusiva para todos os alunos, incluindo os alunos com necessidades educativas especiais (NEE).

 O professor titular de turma promove a participação dos encarregados de educação no processo de ensino e aprendizagem.

No documento RELATÓRIO RESULTADOS AUTOAVALIAÇÃO (páginas 38-59)