Entrevista

Segundo Michel (2009), a entrevista é considerada um instrumento de excelência da investigação social por estabelecer uma conversação face a face, de maneira metódica. Segundo a autora, essa técnica pode ser utilizada em todos os segmentos da população, apresenta maior flexibilidade, oportunidade para a obtenção tanto de dados relevantes não encontrados em fontes documentais quanto de informações mais precisas. Mas, para tal, é necessário haver boa comunicação por ambos os envolvidos (entrevistado e entrevistador) e policiamento no que se refere à não influência do entrevistador sobre o entrevistado.

Tida como uma das etapas mais importantes da entrevista, sua preparação requer alguns cuidados, tais como: o planejamento da entrevista visando ao objetivo a ser alcançado; a escolha do entrevistado, que deve ser alguém que tenha familiaridade com o tema pesquisado; a disponibilidade do entrevistado em fornecer a entrevista a ser marcada com antecedência, para que o pesquisador se assegure de que será

recebido; as condições favoráveis que garantam ao entrevistado o segredo de suas confidências e de sua identidade; e, por fim, a preparação específica, que consiste em organizar o roteiro ou formulário com as questões importantes (LAKATOS, 1999).

No que tange à formulação das questões, o pesquisador deve ter cuidado para não elaborar perguntas absurdas, arbitrárias, ambíguas, deslocadas ou tendenciosas. As perguntas precisam ser feitas procurando dar continuidade à conversação, conduzindo a entrevista com certo sentido lógico para o entrevistado. Para obter uma narrativa natural, muitas vezes é interessante fazer uma pergunta indireta, fazendo com que o pesquisado relembre parte de sua vida. Para tanto, o pesquisador pode muito bem ir suscitando a memória do pesquisado (BOURDIEU, 1999). Essa técnica nos auxiliará neste estudo, uma vez que faz parte da investigação observar as implicações da formação obtida pelo egresso, a maneira como esse conhecimento adquirido na dada figuração (no Ifes) pode influenciar, ou não, as redes de interdependência na figuração da qual o sujeito faz parte no presente momento (local de trabalho, bairro, cidade).

Em nosso estudo, utilizamos a entrevista semiestruturada para colher dados de três egressos: um egresso do curso de licenciatura em Matemática, pelo fato de ter manifestado grande interesse em participar da pesquisa, quando convidado para participação no grupo focal, mas que, diante da inviabilidade de a moradia ser em um outro município, não foi possível; e dois egressos do curso de Engenharia Mecânica, por se localizarem fora do município de Cachoeiro de Itapemirim e por integrarem o grupo dos três egressos do curso de Engenharia Mecânica que integralizaram a primeira turma concluinte.

As entrevistas foram realizadas por meio do aplicativo Skype, em datas e horários disponibilizados pelos sujeitos. O referido procedimento teve gravação de áudio e vídeo, o que favoreceu a análise dos dados. As questões da entrevista foram as mesmas utilizadas no grupo focal, com as alterações conforme necessidade para proceder à técnica semiestruturada.

Por meio da utilização dessas técnicas, realizamos a coleta de dados dos egressos visando responder aos objetivos traçados no projeto de pesquisa qualificado. Assim

sendo, procuramos verificar o tipo de inserção social que os egressos dos cursos superiores do Ifes campus Cachoeiro de Itapemirim têm relativamente ao contexto social, político e econômico, diante da expansão desse nível de ensino em todo o país. Portanto, conhecer a trajetória e o alcance desses sujeitos, ou seja, como foi sua formação e se está inserido no mundo do trabalho, respondeu às nossas indagações acerca da temática. A partir disso, buscamos conhecer “Como foi, para esses alunos, cursar um curso de graduação numa Instituição Federal de Ensino (Ifes)? Quais foram os facilitadores da permanência? Quais foram as barreiras? Que usos fazem esses egressos do curso em seu cotidiano profissional?

Nosso estudo foi dividido em três momentos complementares, conforme especificados a seguir:

O primeiro momento deu-se mediante:

 a identificação e estudo de documentos relativos à política do Ifes e do acompanhamento de egressos;

 a realização de um diálogo com os setores responsáveis pelo levantamento de dados referentes aos egressos para a localização/contato dos sujeitos a serem investigados na Coordenadoria de Registro Acadêmico do Ifes campus Cachoeiro;

 o contato com os sujeitos egressos do e ensino superior para averiguar aceitação em participar da pesquisa, por meio de contato: primeiramente via e- mail e posteriormente via telefone; no caso daqueles, não obtivemos retorno, mas os dados obtidos ocorreram por meio da Coordenadoria de Registro Acadêmico do Ifes.

No segundo momento, procuramos:

 definir, a partir da aceitação ou recusa dos egressos em contato telefônico, quais os sujeitos da pesquisa;

 organizar os encaminhamentos para envio do questionário que foram acessados pelos sujeitos participantes da pesquisa;

 selecionar os participantes do grupo focal conforme adesão dos egressos;  organizar a discussão para realizar o grupo focal.

No terceiro momento, realizamos:

 organização e análise dos dados coletados para a escrita da dissertação. Cumpridas as etapas de realização da coleta de dados, é chegado o momento da organização dos dados para a escrita dos capítulos. Esses serão organizados em dois capítulos, conforme especificidades decorrentes dos objetivos traçados. Assim sendo, o quarto capítulo será organizado da seguinte forma:

Quadro 4 – Distribuição da análise de dados conforme objetivos específicos

CAPÍTULO 4

 Informações referenciais, de localização e as necessidades do público egresso do ensino superior do Ifes campus Cachoeiro de Itapemirim.

 Dados relativos aos espaços profissionais e sociais ocupados pelos egressos formados nos cursos de graduação do Ifes campus Cachoeiro de Itapemirim.

 Percurso do egresso no ensino superior do Ifes campus Cachoeiro de Itapemirim.

 Percepção sobre o currículo cursado no curso de graduação do Ifes campus Cachoeiro de Itapemirim.

4 PROCESSO SOCIAL: EM ANÁLISE O PERCURSO DOS EGRESSOS DO