Guião da Entrevista dos Coordenadores

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GUIÃO DAS ENTREVISTAS EXPLORATÓRIAS ÀS ESTRUTURAS DE GESTÃO DA ESCOLA

TEMA: “ A Importância do Trabalho Colaborativo das Estruturas de Gestão no Desenvolvimento da

Escola”.

OBJETIVOS GERAIS:

1.Perceber a importância do Trabalho Colaborativo das Estruturas de Gestão no Desenvolvimento da Escola;

2.Investigar as práticas colaborativas realizadas pelas Estruturas de Gestão (Direção e Estruturas Intermédias de Gestão);

3.Identificar as dificuldades sobre o trabalho colaborativo das Estruturas de Gestão;

4.Identificar as potencialidades do trabalho colaborativo para o Desenvolvimento Institucional.

QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO:

De que forma o trabalho colaborativo realizado pelas Estruturas de Gestão contribui para a designação de “Escola de sucesso”?

De que forma o trabalho colaborativo ajuda a criar dinâmicas de reflexão coletiva?

Quais são as principais dificuldades encontradas na implementação do trabalho colaborativo das Estruturas de Gestão? Como são ultrapassadas essas dificuldades?

DESTINATÁRIOS:

 Coordenadores de Departamento;  Coordenador das Novas Oportunidades.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS FORMULÁRIO DAS PERGUNTAS

Legitimar a entrevista e motivar o entrevistado

Informar o entrevistado acerca da investigação desenvolvida; Solicitar autorização para a gravação da entrevista;

Assegurar o carácter confidencial de todas as informações obtidas através da entrevista;

Pedir a ajuda do entrevistado pois as suas informações são absolutamente necessárias para poder concretizar a investigação que está a decorrer;

Agradecer a disponibilidade e o contributo dado na concretização desta investigação.

Recolher elementos referentes ao 1º objetivo

Perceber a importância do Trabalho Colaborativo das Estruturas de Gestão no Desenvolvimento da

Escola

Inquirir o Entrevistado sobre o conceito de trabalho colaborativo.

Inquirir o Entrevistado sobre as experiências de trabalho colaborativo no desempenho do seu cargo;

Solicitar a indicação de fatores facilitadores e de constrangimento ao desenvolvimento do trabalho colaborativo;

Questionar se o trabalho colaborativo induz a prática de dinâmicas de reflexão coletiva

Recolher elementos referentes ao 2º objetivo

Investigar as práticas colaborativas realizadas pelas Estruturas de Gestão (Direção e Estruturas Intermédias de Gestão);

Auscultar a opinião do entrevistado acerca das práticas colaborativas realizadas e qual a importância atribuída ao Desenvolvimento da Escola.

Inquirir sobre a importância das reflexões feitas nas sessões de trabalho colaborativo;

Pedir a opinião do entrevistado quanto ao trabalho colaborativo desenvolvido com as Estruturas Intermédias de Gestão.

Recolher elementos referentes ao 3º objetivo

Identificar as dificuldades sobre o trabalho colaborativo das Estruturas

de Gestão

Recolher a opinião do entrevistado sobre as dificuldades que experimenta na implementação do trabalho colaborativo Recolher opinião sobre sugestões de melhoria para a implementação do Trabalho Colaborativo.

Recolher elementos referentes ao 4º objetivo

Identificar as potencialidades do trabalho colaborativo para o Desenvolvimento Institucional

Conhecer a opinião do entrevistado sobre os efeitos que o trabalho colaborativo tem no Desenvolvimento da Escola.

Recolher elementos de Carácter complementar

Perguntar se há mais alguma coisa que pretenda acrescentar ou alguma sugestão que pretenda dar.

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GUIÃO DA ENTREVISTA ÀS ESTRUTURAS INTERMÉDIAS DE GESTÃO COOORDENADORES DE DEPARTAMENTO

COORDENADOR DAS NOVAS OPORTUNIDADES

1 - O Desenvolvimento da Autonomia da Escola passa pela atribuição de poderes de liderança e de decisão às Estruturas Intermédias de Gestão. Qual a sua opinião como agente educativo destas Estruturas de Gestão?

2 - Gosta de desempenhar este cargo? Quais os aspetos mais aliciantes? E os mais desgastantes? 3 - Que tipo de limitações sente no seu desempenho?

4 - Qual o seu contributo na definição dos objetivos da escola?

5 - Como Gestor Intermédio que atitudes adota para promover motivação e satisfação no trabalho? 6 - Que tipo de trabalho é exigido às Estruturas Intermédias de Gestão para promover o Desenvolvimento da Escola.

7 - Quais são os pontos fortes e os pontos fracos da Escola?

8 - O que pensa sobre a cultura de colaboração? Na Escola existe esta cultura?

9 - Quais os aspetos que facilitam/dificultam a construção de uma cultura de colaboração?

10 - De que forma o Desenvolvimento Profissional dos Professores é decisivo no Desenvolvimento da Escola?

11 - Um dos instrumentos de recolha de informação para esta investigação era a observação das reuniões semanais da Diretora com as Estruturas Intermédias. Este objetivo não foi possível uma vez que essas reuniões foram destinadas à análise de documentos referentes à Avaliação de Desempenho Docente. O que pode referir sobre esta condicionante.

12 - Na Análise dos Questionários relativos às Estruturas Intermédias de Gestão, constata-se uma grande divergência de opiniões dos Representantes dos Grupos de Recrutamento em relação às respostas aos Coordenadores e aos Diretores de Curso. Como exemplo constatamos que, em oito RGRs, dois mencionam que nunca realizam trabalho conjunto e seis indicam que só o fazem raramente.

13 - Em sua opinião, quais os motivos destas respostas dos RGRs?

14 - Para dar resposta à questão de investigação “ De que forma o trabalho colaborativo realizado pelas Estruturas de Gestão contribui para a designação de “ Escola de Sucesso” foi necessário conhecer o tipo de trabalho realizado pelas EIG, pelo que foi proposta a questão “ … tarefas que desempenha no seu cargo de …”.

15 - Da análise dos resultados desta questão concluiu-se que as EIG que desempenham com mais assertividade as suas tarefas são os DCs e que as Estruturas Intermédias de Gestão que mais trabalham em conjunto para ajustar posições são os Coordenadores e os Diretores de Curso.

 195  16 - Quer comentar estes resultados.

17 - Qual a sua opinião para a constatação – Os Diretores de Curso são a Estrutura Intermédia de Gestão que menos dificuldades sentem na implementação de práticas colaborativas.

18 - O Relatório de Avaliação Interna refere que o Sucesso da Escola resulta de um conjunto de medidas implementadas, no âmbito da Supervisão – trabalho colaborativo, reflexões e a existência de uma Amiga Crítica, a ex-Presidente do Conselho Executivo. Que importância atribui à colaboração da “Amiga Crítica”.

19 - Uma Escola de sucesso pauta-se pelo sucesso escolar dos seus alunos. De que forma as práticas reflexivas e o trabalho colaborativo podem induzir práticas pedagógicas capazes de promover melhores resultados?

20 - Qual a influência da supervisão nos processos de construção do Desenvolvimento da Escola?

Obrigada pela colaboração Maria de Fátima Alves Simões