Neste momento, procuramos identifi car, organizar e refl etir sobre os trabalhos científi cos encaminhados ao GTT Memórias da Educação Física e Esporte nos CONBRACEs/CONICEs de 2009 a 2017. Rastreando os temas e enfoques dos trabalhos aprovados, foram criados quatro eixos de identifi cação e caracterização para análises, a fi m de vislumbrarmos as re- corrências e tendências das pesquisas apresentadas.
Acreditamos ser importante destacar que o trabalho de classifi cação e ou tipifi cação é sempre complexo e perigoso, pois o cotidiano das inves- tigações promove encaminhamentos que, muitas vezes, fogem a qualquer tipo de esquematizações e classifi cações. Todavia, assumimos o risco desta estruturação por entendermos que, apesar das lacunas, ele contribui para o entendimento mais global da produção do campo e de possíveis encami- nhamentos a partir dele. Sendo assim, não poderíamos deixar de destacar que vários trabalhos foram identifi cados e analisados à luz de duas ou mais categorias, tendo em vista seus objetivos específi cos e gerais. Essa situação não invalida o trabalho; ao contrário, reforça sua importância na medida em que demonstra a complexidade e variedade de possibilidades de investigação e a interdisciplinaridade dos estudos.
A partir dos objetos e objetivos de pesquisa identifi cados nos traba- lhos analisados, e em continuidade à organização metodológica que realiza- mos nas análises de 2009 a 2013, os eixos elencados foram: as PRÁTICAS CORPORAIS, problematizações sobre modalidades esportivas, práticas culturais e educacionais que incidam sobre o corpo, manifestações, metodo- logias de ensino, etc; os PROJETOS E PRESCRIÇÕES PEDAGÓGICAS como políticas públicas, legislação, currículos, programas e projetos de ensi- no, eventos, etc; os estudos sobre INSTITUIÇÕES, que abarca escolas, cur- sos superiores, clubes, academias, grupos sociais e associações do gênero, etc; e SUJEITOS focando as trajetórias e biografi as de professores, educadores, atletas, etc. Apresentamos abaixo dados extraídos dos congressos realizados no período de 2009 a 2017com a distribuição dos trabalhos por eixos.
Quadro 1 – Eixos de identifi cação e caracterização de temáticas de pesquisa no GTT Memórias da Educação Física e Esporte
Práticas Corporais
Projetos e
prescrições Instituições Sujeitos
Total de trabalhos 2009 (Salvador-BA) 14 07 05 04 30 2011 (Porto Alegre-RS) 14 08 09 06 37 2013 (Brasília-DF) 09 09 11 06 35 2015 (Vitória-ES) 28 15 07 02 52 2017 (Goiânia-GO) 17 17 07 01 42 Total (por eixo) 82 56 39 19 196
Fonte: Anais dos CONBRACEs/CONICEs (2009-2017).
As PRÁTICAS CORPORAIS compõem a temática mais pesquisa- da no GTT. Foram 82 trabalhos apresentados e é notório o predomínio do interesse na investigação de práticas corporais esportivas, tanto como conteúdo de ensino da Educação Física, como prática cultural inserida, desenvolvida e vivenciada no meio social, ou seja, fora do ambiente escolar e acadêmico. Alguns trabalhos se dedicaram a investigar a Gymnastica no século XIX e início do XX, outros fazem recortes de gênero em relação às práticas e ainda há enfoques sobre o treinamento esportivo e as práticas corporais de lazer. Há um repertório variável de modalidades pesquisadas transitando entre o futebol, pólo aquático, capoeira, dança, folclore, peteca, skate, automobilismo, basquetebol. As abordagens da investigação destas práticas são diversas, tais como: identifi cação de representações acerca das sensações, dos signifi cados, sentidos e valores atribuídos a tais práticas, bem como as trajetórias de desenvolvimento, os acordos e confl itos oriundos delas e os modos de prática.
O segundo eixo de análise mais recorrente foram os PROJETOS E PRESCRIÇÕES PEDAGÓGICAS, tendo sido identifi cados 56 traba- lhos que se interessaram por estudar esses temas no âmbito da Educação Física e do Esporte, relacionados à intervenção estatal (política pública) e
de instituições de ensino (principalmente de ensino superior). Neste caso, a abordagem principal de investigação foram representações produzidas por tais programas e seus impactos nas intervenções decorrentes.
Já em relação às INSTITUIÇÕES, há uma variação entre estudos que se ocupam com a memória destes espaços e estudos que analisam seus impactos sobre determinado grupo, cidade ou sociedade. Dos 39 trabalhos identifi cados dessa temática, são recorrentes as pesquisas sobre: a) insti- tuições de ensino sejam as escolas básicas, escolas normais (formação de professores), universidades ou cursos superiores; b) espaços de treinamento, aprendizagem e lazer, tais como clubes esportivos, escolas de dança, espa- ços públicos das cidades e grupos sociais (práticas de capoeira e skate); c) instâncias sociais de veiculação de informação como jornais e revistas ou impressos em circulação que davam visibilidade social às práticas corpo- rais. Salientamos a riqueza de fontes que os trabalhos apresentam, o que representa um movimento de ampliação fundamental para a expansão de estudos da memória e história da Educação Física e do Esporte no contexto brasileiro, pois há uma infi nidade de possibilidades de investigações sobre as mais distintas instituições, localidades e recortes.
Por último, o quarto eixo denominado SUJEITOS, com 19 traba- lhos apresentados nos eventos analisados, é um dos enfoques em que mais localizamos duplicidades em relação à alocação em uma só temática. Alguns estudos apresentam, por exemplo, investigações de práticas corporais com delimitação de sujeitos (em relação ao gênero, a grupos sociais). Optamos então em delimitar neste eixo especifi camente propostas que tinham en- foque bibliográfi co, de trajetória, de produção docente e/ou intelectual. Assim, foram selecionados os trabalhos que se interessaram em investi- gar pensadores, agentes e organizadores (professores e gestores) de práticas corporais do passado. A abordagem também foi diversifi cada, pois, alguns trabalhos se ocuparam por identifi car e analisar os direcionamentos apon- tados por pensadores “renomados”, bem como, protagonistas “anônimos”,
“comuns” ou “infames”5 que vivenciaram o contexto profi ssional da área e
produziram diversas representações de Educação Física, do esporte e demais práticas corporais a partir de suas intervenções profi ssionais e sociais.