1 –
(ENEM, 2011) Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para di-minuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009. As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
A. a expressão “Além disso” marca uma sequência de ideias.
B. o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
C. o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
D. o termo “Também” exprime uma justificativa.
E. o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
2 –
(ENEM, 2009) Oxímoro, ou paradoxismo, é uma figura de retórica em que se combinampalavras de sentido oposto que parecem excluir-se mutuamente, mas que, no contexto, re- forçam a expressão.
Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa
Considerando a definição apresentada, o fragmento poético da obra Cantares, de Hilda Hilst, publicada em 2004, em que pode ser encontrada a referida figura de retórica é
A. “Dos dois contemplo
rigor e fixidez.
Passado e sentimento me contemplam” (p. 91).
B. “De sol e lua
De fogo e vento Te enlaço” (p. 101).
C. “Areia, vou sorvendo A água do teu rio” (p. 93).
D. “Ritualiza a matança
de quem só te deu vida. E me deixa viver
nessa que morre” (p. 62).
E. “O bisturi e o verso.
Dois instrumentos
entre as minhas mãos” (p. 95).
3 –
(ENEM, 2009)Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas, O vento varria os frutos, O vento varria as flores...
E a minha vida ficava Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas. [...]
O vento varria os sonhos E varria as amizades... O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De afetos e de mulheres. O vento varria os meses E varria os teus sorrisos... O vento varria tudo!
E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De tudo.
Na estruturação do texto, destaca-se
A. a construção de oposições semânticas.
B. a apresentação de ideias de forma objetiva.
C. o emprego recorrente de figuras de linguagem, como o eufemismo.
D. a repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.
E. a inversão da ordem sintática das palavras.
4 –
(ENEM, 2011) O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear,que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrônica multiline- arizado, multissequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados.
MARCUSCHI, L. A.
Disponível em: <http://www.pucsp.br>. Acesso em: 29 jun. 2011.
O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser con- siderado como um novo espaço de escrita e leitura. Definido como um conjunto de blocos autônomos de texto, apresentado em meio eletrônico computadorizado e no qual há remis- sões associando entre si diversos elementos, o hipertexto
A. é uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o
leitor, ao confundir os conceitos cristalizados tradicionalmente.
B. é uma forma artificial de produção da escrita, que, ao desviar o foco da leitura,
pode ter como consequência o menosprezo pela escrita tradicional.
C. exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evita-
do pelos estudantes nas suas pesquisas escolares.
D. facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verda-
deira, em qualquer site de busca ou blog oferecidos na internet.
E. possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequên-
5 –
(ENEM, 2012)Não somos tão especiais
Extra, extra. Este macaco é humano.
Todas as características tidas como exclusivas dos humanos são compartilhadas por outros animais, ainda que em menor grau.
INTELIGÊNCIA
A ideia de que somos os únicos animais racionais tem sido destruída desde os anos 40. A maioria das aves e mamíferos tem algum tipo de raciocínio.
AMOR
O amor, tido como o mais elevado dos sentimentos, é parecido em várias espécies, como os corvos, que também criam laços duradouros, se preocupam com o ente querido e ficam de luto depois de sua morte.
CONSCIÊNCIA
Chimpanzés se reconhecem no espelho. Orangotangos observam e enganam hu- manos distraídos. Sinais de que sabem quem são e se distinguem dos outros. Ou seja, são conscientes.
CULTURA
O primatologista Frans de Waal juntou vários exemplos de cetáceos e primatas que são capazes de aprender novos hábitos e de transmiti-los para as gerações seguintes. O que é cultura se não isso?
BURGIERMAN, D. Superinteressante, n. 190, jul. 2003. O título do texto traz o ponto de vista do autor sobre a suposta supremacia dos huma- nos em relação aos outros animais. As estratégias argumentativas utilizadas para sustentar esse ponto de vista são
A. definição e hierarquia.
B. exemplificação e comparação.
C. causa e consequência.
D. finalidade e meios.
6 –
(ENEM, 2012)BROWNE, D. Folha de S. Paulo, 13 ago. 2011. As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão “é como se” ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da
A. conformidade, pois as condições meteorológicas evidenciam um acontecimento
ruim.
B. reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tubarões usando um pronome
reflexivo.
C. condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para
a sua sobrevivência.
D. possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à suposição do perigo imi-
nente para os homens.
E. impessoalidade, pois o personagem usa a, terceira pessoa para expressar o dis-
tanciamento dos fatos.