do inspetor atual (P3) O inspetor deve ter uma postura de cariz pedagógico, devendo ser democrático e participativo

2 . Da m is sã o à a çã o

2.1.Objetivos - auxílio na gestão escolar

(P1) Poderão trazer mais benefícios a nível de gestão. - melhorar a

qualidade da educação

(P1) Naquilo que os professores querem que é desenvolver as competências dos nossos alunos, parece-me que a inspeção tem pouca, muito pouca influência a visita da inspeção nas escolas. Não são os inspetores que vão à escola, que têm uma varinha mágica e …já está, os alunos passam a aprender melhor. A família e os professores serão os que mais influenciam na qualidade escolar dos alunos. (P2) Há sempre alguma coisa de positivo mas muito mais importante que o trabalho da inspeção em termos de melhoria do funciona, então das escolas e no sucesso dos alunos são essencialmente a política educativa que são definidas, na qualidade e na intensidade dos programas dos governos e na situação socioeconómica das famílias.

(P3) É uma educação com mais qualidade uma vez que se trata de uma educação mais organizada e atualizada

Quanto mais organizada e atualizada a escola, melhores serão os resultados dos alunos.

- alterações (P1) Há muito porque recordo-me de nos primeiros anos de trabalho ter sido visitado pelos inspetores de uma forma muito amiga, muito cordial…discutíamos abertamente com ele os problemas sentidos na escola. Quais as questões em que tínhamos mais dificuldade em abordar e eles davam-nos dicas para que pudéssemos rever os processos e melhorar as nossas práticas. Eles estavam lá com a intensão de ajudar pedagogicamente o professor. É óbvio que também viam os documentos, os cadernos dos meninos mas de uma forma mais amiga, menos burocrática. Nós víamos o inspetor como alguém a quem podíamos expor as nossas dúvidas e os nossos problemas. Do diálogo entre os professores e a inspeção quem vinha a beneficiar eram, de facto, os alunos. Isso não se verifica agora. É muito mais burocrático, muito mais de papéis. Eu coloco seriamente as minhas dúvidas se para a qualidade do ensino, para a aprendizagem dos alunos, têm algum impacto. Ou se têm, têm muito pouco.. (P2) É notória a mudança. Penso que neste momento a inspeção não tem tanto o carácter punitivo que noutros tempos teve. Recordo-me de que era uma preocupação enorme por parte dos professores a visita da inspeção. E havia sempre mais algum receio por parte dos professores (P3) Hoje em dia, o inspetor deixou de ser encarado como um fiscal e passou a ser visto como um parceiro para o sucesso das aprendizagens.

2.2.Funções - controlo e fiscalização (burocráticas)

(P1) Penso que neste momento as funções deles são muito burocráticas e não levarão a muitos benefícios para os alunos. Poderão trazer mais benefícios a nível de gestão. (P2) Prende-se basicamente com a verificação do cumprimento da lei em vigor. A inspeção preocupa-se

a implementação das medidas político educativas.

- Acompanhamento (P2) Não é muito relevante. As escolas estão organizadas, têm todos os documentos. Os professores de hoje são muito melhores preparados do que há umas décadas atrás, o professor é um agente da educação que está em permanente atualização. E, portanto não vejo grande melhoria com a intervenção por parte da IGEC.

- outras funções (P1) Não sei muito bem quais são as suas funções. Sei que procuram analisar toda a documentação, ver o que está bem e menos bem. Mas parece-me que deveriam ter funções mais pedagógicas e menos burocráticas.

(P2) Entendo que deveria ter mais preocupações com a parte pedagógica e com o ambiente nas escolas e na sala de aula. 2.3.Planeamento das ações 2.4. Metodologias (acompanhamento) - análise documental

(P1) Procuramos ter sempre tudo em dia. Nesses dias em que temos a visita podemos ter mais cuidado mas, no geral, esses documentos estão feitos.

Penso que os documentos pedidos não são pertinentes nem causam qualquer influência no resultado final que queríamos que era um melhor resultado dos alunos. Isso não trás benefícios nenhuns para os alunos nem são minimamente importante para uma melhor aprendizagem dos alunos.

(P2) Nós sabemos que muitas vezes a inspeção se limita ao cumprimento da lei, procura que a legislação se cumpra. Mas eu entendo que mais importante que isso seria terem uma atitude mais pedagógica, mais virada para o sucesso escolar dos alunos e sobretudo também na procura de um melhor ambiente de trabalho entre os colegas.

Os documentos solicitados são pertinentes, de uma maneira geral sim. Esses documentos que têm a ver com o dia a dia da escola são pertinentes. Estatísticas também para não se falar de cor sobre o que passa na escola. No entanto acho demasiado exagerada a quantidade de doc pedidos.

- entrevistas - painéis

(P1) Considero que as entrevistas aos alunos são muito importantes pois são eles que melhor transmitem aquilo que na verdade se passa nas escolas. Sendo por isso uma das formas mais fiáveis de saber como funciona a escola.

- relatórios finais (P1) Os relatórios são dados a conhecer embora não de uma forma tão clara como o que seria desejado. Claro que os professores que tiverem acesso a essa informação terão em conta os pontos apontados para melhoria para melhorarem as suas práticas letivas.

(P2) Os relatórios são demasiado longos. Entendo que deveriam ser mais resumidos, mais sintéticos e, sugerindo pequenas melhorias porque não se pode alterar tudo de uma só vez. As escolas têm o seu funcionamento normal com organização, com método e, se os relatórios fossem mais sintéticos e apontassem as verdadeiras alternativas, talvez fosse melhor.

(P2) De forma muito lenta. Há sempre um ou outro aspeto que vai sendo corrigindo logo após a visita inspetiva. Alguns aspetos que são melhorados mas, de facto com o tempo esses aspetos são esquecidos e as escolas seguem o seu percurso normal. Mas há sempre algumas melhorias após a inspeção.

(P2) Há uma maior preocupação por parte da inspeção em que os professores partilhem a experiência, uma maior cooperação entre todos. A maior parte dos inspetores com quem tenho falado preocupam-se com o facto de os professores planificarem em conjunto, que haja aulas partilhadas, que cooperem e isso parece- me bastante importante e é notória essa preocupação por parte da inspeção o que é bastante positivo.

- preparação das escolas

(P1) Pode haver um reboliço maior do que o habitual, mas penso que as escolas funcionam de uma forma mais ou menos correta e tudo o que de mais importante é preciso ser feito, de facto já está feito e os professores limitam-se a receber da melhor forma a equipa inspetiva. Há sempre um burburinho mas penso que não há uma preparação efetiva. (P2) Eu entendo que, de uma maneira geral, as escolas estão sempre preparadas e procuram no seu dia-a-dia dar as respostas mais eficazes para o sucesso dos alunos. No entanto, naturalmente quando há agendada uma visita da inspeção há apenas uma preocupação em ter tudo mais à mão, de todos aqueles doc estarem mais disponíveis… É sobretudo a preocupação de localizar esses documento para mais facilmente os apresentarem aos inspetores.

3 . Da aç ão à r e aç ão 3.1.Impacto na vida dos professores - alteração comportamental

(P1) Penso que já não há efeitos que sejam muito perturbadores para a comunidade escolar. Penso que todos estamos preparados para uma visita inspetiva. Ao longo do ano que vamos trabalhando e preparando tudo o que diz respeito à escola e, quando eles veem, tudo está preparado. Penso que não há uma agitação de por aí além, que não há um alarido

de maior. - alteração na

escola

(P2) Não é que tenha assim grandes efeitos e consequências na medida em que considero todos os professores muito responsáveis. Há uma responsabilidade grande com a preparação do ano letivo, de todos os documentos.

Há sempre algumas falhas que a inspeção vai detetando e há sempre coisas a corrigir e nesse ponto de vista é benéfico para ase escolas.

(P3) Muitas vezes, a visita de um inspetor faz com que a escola se “mexa”, pois tudo é revisto e feito com mais rigor.

modificar alguma coisa. Deveria ser mais seguida mas de outros modos. Deveria mostrar aos professores como, de facto, matérias de uma ou outra temática, se poderiam abordar…há sempre uma ou outro tema que qualquer um de nós pode ter mais dificuldades, em pequenos casos pontuais.

Espero aquilo que esperava há uns anos. Mais apoio pedagógico. Que eles não fossem para ali com a função de fiscalizar: se uma ata está bem feita, se falta uma assinatura. Isso para os meus alunos não trás benefício nenhum… (P2) Naturalmente o cumprimento da legislação, mas que deem mais enfase ao percurso escolar dos alunos e identificarem os fatores que contribuem para o sucesso/insucesso escolar dos alunos e que procurem melhorar o ambiente escolar.

(P3) Espero que a postura de fiscal seja cada vez uma ideia mais ultrapassada e sejam mais uns parceiros no sucesso educativo dos alunos.

- características de um inspetor (segundo prof)

(P1) Penso que os inspetores estão fora da realidade, fora do contexto da escola e que têm de ter em atenção o contexto em que uma escola está inserida. Não podemos descontextualizar o meio onde se insere a escola. Eles não vão ali para mostrar abertura ou não aos problemas da escola. Eles vão para ver se a escola burocraticamente funciona bem.

(P2) De uma maneira geral, os inspetores são abertos às dificuldades das escolas. Eles acabam sempre por reconhecer que os problemas das escolas são enormes e vão para além das quatro paredes mas que há, de facto, um conjunto exterior à escola que pesa muito no sucesso/insucesso escolar dos alunos e acabam por compreender as dificuldades da escola.