Anexo 1 – Resultados da Pesquisa
15. Instituto Fernand Braudel
Anexo 2 – Roteiros Analíticos dos Projetos/Programas pesquisados Fonte/Ano: Relatório de Atividades do Instituto Unibanco de 2008
Nome do Projeto/Programa: Projeto Jovem de Futuro
Resumo da Proposta: oferecer, a escolas públicas de Ensino Médio Regular, apoio técnico e financeiro para a concepção, implantação e avaliação de um plano de melhoria de qualidade, com duração de três anos, que vise aumentar significativamente o rendimento dos alunos, nos testes padronizados de Português e Matemática, e diminuir os índices de evasão.
Objetivos:
1. Melhorar o desempenho obtido pelos alunos do Ensino Médio, para que alcancem dos níveis oficiais recomendáveis. 2. Contribuir para a permanência e conclusão dos estudos pelos alunos do Ensino Médio
Idade do público-alvo: 15 a 24 anos
Características específicas: jovens estudantes do Ensino Médio Regular de escolas públicas Número de atendidos por edição: 88 mil
Número total de jovens atendidos: 88 mil Nível de Escolaridade: Ensino Médio
Subsídios: Com o apoio financeiro recebido, as escolas podem aplicar em bolsas de participação de alunos em monitoria nos laboratórios, biblioteca, etc.; apoiar as atividades promovidas por alunos, como, por exemplo, elaboração do jornal da escola, projetos voltados ao meio ambiente, atividades do Grêmio Estudantil, etc.; Apoiar necessidades especiais dos alunos que estejam interferindo em sua freqüência e rendimento (roupa, sapato, condução, alimentação).
Abrangência: 87 escolas, sendo 42 em São Paulo, 20 em Belo Horizonte e 25 em Porto Alegre. Ano de início: 2007
Duração: 3 anos
Organizações envolvidas:
- público: Secretarias Estaduais de Educação; Escolas Públicas de Ensino Médio Regular pertencentes a rede estadual. - privado: Instituto Unibanco, caracterizado por uma organização privada de fins públicos vinculada a uma instituição bancária (Unibanco). Atua no âmbito do Investimento Social Privado.
Estratégias para o estabelecimento da parceria: A formalização da parceria e se inicia com a apresentação da proposta executiva ao Governo do Estado selecionado. Uma vez aprovado pelo governo, se estabelece contatos com a Secretaria Estadual de Educação para apresentar o projeto e realizar a reunião para oferecer informações sobre ele. Nessa reunião, participam representantes dos departamentos da Secretaria da Educação e é formalizado o Termo de Parceria entre o Instituto Unibanco, o Governo do Estado e a Secretaria de Educação.
Desenvolvimento:
- financiamento do programa/projeto: Instituto Unibanco
- execução: A execução é mista: o Instituto Unibanco oferece suporte técnico e financeiro para o desenvolvimento do projeto. Quem executa as ações do projeto é a própria escola, representada por um grupo gestor. A escola deve fazer um plano de melhoria da qualidade de acordo com as suas necessidades, e implementa-lo durante os três anos, respeitando as limitações estabelecidas pelo Instituto Unibanco.
- coordenação: A coordenação do Projeto é de responsabilidade do Instituto Unibanco em parceria com um representante da Secretaria Estadual de Educação
Avaliação e monitoramento: o Jovem de Futuro possui quatro etapas de avaliação: diagnóstico, processo, resultado e impacto. Utiliza para as avaliações de resultado e Impacto a estratégia de grupos de comparação.
Resultados: Os resultados apresentados pelo projeto em 2008 foram satisfatórios. O Impacto relacionado para a iniciativa em BH e POÁ afirma que as escolas conseguiram avançar 5 anos em 1 no âmbito da melhora do desempenho dos alunos nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.
Natureza do tipo de programa/projeto: parceria público-privada de desenvolvimento de tecnologias exemplares que possam ser disseminadas na rede pública, após testadas e validadas.
Categoria:
- Âmbito de integração: sistêmica. - Nível de Intensidade: Integrado
Justificativa para a categorização: a integração é sistêmica, pois há clara divisão de responsabilidades e papéis no projeto. O nível de intensidade é integrado já que o projeto e a atividade escolar não são uma coisa só – o projeto está integrado à realidade da escola, porém continua sendo um projeto.
Fonte/Ano: Relatório de Atividades do Instituto Unibanco de 2008 Nome do Projeto/Programa: Projeto Entre Jovens
Resumo da Proposta: Trata-se de uma intervenção educativa junto a alunos da primeira série do Ensino Médio Regular das escolas públicas, onde se desenvolvem aulas de tutoria nas disciplinas de língua portuguesa e matemática, com conteúdos essenciais do Ensino Fundamental, visando à melhoria do desempenho e à diminuição da evasão destes alunos. Foi implantada uma tecnologia social formulada para desenvolver nos jovens competências e habilidades, não adquiridas no Ensino Fundamental, e que sejam pré-requisitos para o Ensino Médio, através de universitários licenciandos, capacitados e assessorados para a implantação e avaliação de um programa de tutoria na escola.
Objetivos:
1. Contribuir para a permanência e o término dos estudos dos jovens do Ensino Médio de escolas públicas; 2. Melhorar o desempenho em português e matemática dos jovens do Ensino Médio de escolas públicas. Idade do público-alvo: 15 a 24 anos
Características específicas: Jovens estudantes da primeira série de Ensino Médio Regular de escolas públicas Número de atendidos por edição: 9.927
Número total de jovens atendidos: 12.932 Nível de Escolaridade: Ensino Médio Subsídios: Nada consta.
Abrangência: 35 escolas no Rio de Janeiro, 18 em Juiz de Fora e 22 em Vitória Ano de início: 2007
Duração: 1 ano
Organizações envolvidas:
- público: Secretarias Estaduais de Educação; Escolas Públicas de Ensino Médio Regular pertencentes à rede estadual. - privado: Instituto Unibanco, caracterizado por uma organização privada de fins públicos vinculada a uma instituição bancária (Unibanco). Atua no âmbito do Investimento Social Privado.
Estratégias para o estabelecimento da parceria: A formalização da parceria e se inicia com a apresentação da proposta executiva ao Governo do Estado selecionado. Uma vez aprovado pelo governo, se estabelece contatos com a Secretaria Estadual de Educação para apresentar o projeto e realizar a reunião para oferecer informações sobre ele. Nessa reunião, participam representantes dos departamentos da Secretaria da Educação e é formalizado o Termo de Parceria entre o Instituto Unibanco, o Governo do Estado e a Secretaria de Educação.
Desenvolvimento:
- financiamento do programa/projeto: Instituto Unibanco
- execução: A execução é mista: o Instituto Unibanco oferece os tutores e os estagiários de pedagogia, mas exige que a escola nomeie um coordenador do projeto na escola, que seja funcionário da unidade escolar, para acompanhar e executar parte das ações do projeto, relacionadas à mobilização de alunos e ao fornecimento de dados e informações sobre o desempenho e a freqüência dos mesmos. As aulas acontecem no contra-turno ou aos sábados. O projeto nem sempre é adotado pela escola como uma parte dela, porém para ter o projeto a escola precisa querer e assinar um termo de adesão. - coordenação: A coordenação do Projeto é de responsabilidade do Instituto Unibanco em parceria com um representante da Secretaria Estadual de Educação
Avaliação e monitoramento: o Entre Jovens possui quatro etapas de avaliação: diagnóstico, processo, resultado e impacto. Utiliza para as avaliações de resultado e Impacto a estratégia de de grupos de comparação.
Resultados: Os resultados apresentados pelo projeto em 2008 foram satisfatórios. O impacto relacionado para os alunos participantes do projeto no Rio de Janeiro, Vitória e Juiz de Fora foi 25% maior do que no grupo de controle;
Natureza do tipo de programa/projeto: parceria público-privada de desenvolvimento de tecnologias exemplares que possam ser disseminadas na rede pública, após testadas e validadas.
Categoria:
- Âmbito de integração: Curricular. - Nível de Intensidade: Coordenado
Justificativa para a categorização: os objetivos do projeto são os mesmos objetivos do currículo escolar – é isto que integra o Instituto Unibanco ao órgão escolar. Porém, não há divisão integral de responsabilidades entre os envolvidos, mas os objetivos são comuns e a comunicação é oficializada com a nomeação de um coordenador do projeto na escola.
Fonte/Ano: Site: www.acaoeducativa.org.br - Capturado em 01.05.2009
Acesso ao Relatório Final do Projeto “Que Ensino Médio Queremos?” (junho, 2008) Nome do Projeto/Programa: Projeto JADE – Jovens Agentes pelo Direito à Educação
Resumo da Proposta: Realizou-se uma pesquisa de opinião amostral junto aos estudantes de escolas parceiras ao projeto, visando traçar um perfil dos objetivos destes jovens e suas expectativas sobre o Ensino Médio. Além da pesquisa foram realizados grupos de diálogos com diversos atores – professores, diretores, familiares dos estudantes, integrantes da comunidade, etc. - visando identificar proposições e influenciar as políticas públicas para este nível de ensino. O processo de mobilização dos atores e da comunidade escolar se deu com a formação de 20 jovens ligados às escolas parceiras como agentes educativos.
Objetivos:
1. Elaborar diretrizes para as políticas públicas de educação em escolas de Ensino Médios, a partir de processos de diálogos entre estudantes e seus familiares, professores de escolas públicas, diretores, funcionários, integrantes da comunidade, agentes governamentais e da sociedade civil.
Idade do público-alvo: início com 15 anos – não especificou a idade limite
Características específicas: Jovens estudantes de escolas públicas de Ensino Médio Número de atendidos por edição: 900
Número total de jovens atendidos: 900 Nível de Escolaridade: Ensino Médio Subsídios:
Abrangência: 5 escolas de São Paulo da zona leste de São Paulo Ano de início: 2007
Duração: 1 ano
Organizações envolvidas:
- público: 5 Escolas estaduais de Ensino Médio de São Paulo e Secretaria Estadual de Educação de São Paulo por meio do CENP (Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas)
- privado: Ação Educativa. Associação de direito privado com fins públicos.
Estratégias para o estabelecimento da parceria: a parceria foi estabelecida com a Secretaria Estadual de Educação e teve o apoio do Cenp, com representantes que fizeram parte do grupo técnico que analisou o resultado e definiu as diretrizes. Desenvolvimento:
- financiamento do programa/projeto: Ação Educativa, Norwegian Church Aid, Kinder Not Hilfe
- execução: A primeira etapa da pesquisa foi realizada com o apoio do IBOPE. A formação do Jovens Agentes e os grupos de diálogo foram realizados pela Ação Educativa. Por fim, o grupo técnico que definiu as diretrizes era composto por 38 pessoas – múltiplos atores, entre eles 2 representantes da Secretaria de Educação.
- coordenação: a coordenação do projeto era de responsabilidade da Ação Educativa
Avaliação e monitoramento: Não consta, por se tratar de um projeto compreendido em uma pesquisa em 80% de sua execução
Resultados: O resultado final da pesquisa propõe, basicamente, alterações curriculares para o Ensino Médio; maior articulação deste nível de Ensino com as Universidades; fortalecimento da gestão pedagógica nas escolas; e a criação de um modelo de expansão diversificado, que mobilize o aluno em torno dos benefícios dos estudos, e não por sua obrigatoriedade.
Natureza do tipo de programa/projeto: Pesquisa e proposição de alternativas para a influência de políticas públicas para a juventude
Categoria:
- Âmbito de integração: Interpessoal - Nível de Intensidade: Autocontido
Justificativa para a categorização: O projeto acontece independente da vida e do dia-a-dia da escola. E não há um compartilhamento curricular, nem mesmo de responsabilidades, papéis etc. O projeto acontece com base nos contatos comunicacionais estabelecidos entre os executores e a comunidade escolar.
Fonte/Ano: Site www. educardpaschoal.org.br\web\academia Capturado em 01.05.2009
Nome do Projeto/Programa: Projeto Academia Educar na Escola
Resumo da Proposta: Desenvolvimento de projetos pelos jovens para melhorar as condições da instituição de ensino a qual pertencem. Tem como conceitos básicos a estratégia do voluntariado, o desenvolvimento de habilidades, competências, projetos e formação de redes. O jovem é um voluntário que executa projetos de melhoria da sua escola. Objetivos:
Formar dentro das escolas núcleos de cidadania juvenil, com apoio de professores, diretores e coordenadores, composto de jovens capazes de transformar a realidade de suas escolas, a si mesmos e suas comunidades através do voluntariado e protagonismo.
Idade do público-alvo: não especificado Características específicas: não especificado Número de atendidos por edição: não especificado Número total de jovens atendidos: não especificado Nível de Escolaridade: Ensino Médio
Subsídios: nada consta.
Abrangência: 23 escolas estaduais de Campinas Ano de início: 2002
Duração: 1 ano
Organizações envolvidas:
- público: 23 escolas estaduais de Campinas / SP e Diretoria de Ensino de Campinas – regiões Leste e Oeste - privado: Fundação Educar Dpaschoal – fundação vinculada à empresa DPaschoal.
Estratégias para o estabelecimento da parceria: A parceria foi estabelecida com a Diretoria de Ensino de Campinas e posteriormente as escolas foram contatadas.
Desenvolvimento:
- financiamento do programa/projeto: Fundação Educar Dpaschoal - execução: Fundação Educar Dpaschoal, com apoio dos gestores da escola - coordenação: Fundação Educar Dpaschoal
Avaliação e monitoramento: não especificado
Resultados: não constam informações sobre resultados.
Natureza do tipo de programa/projeto: parceria público-privada de desenvolvimento de tecnologias educacionais. Categoria:
- Âmbito de integração: Interpessoal - Nível de Intensidade: Associado
Justificativa para a categorização: O projeto não ocorre no âmbito curricular, nem atua de maneira sistêmica com a escola. Ele acontece por meio das relações estabelecidas com os alunos voluntários, por essa razão ocorre no âmbito interpessoal. Porém a parceria tem uma intensidade de associação, que possui espaço na escola, mas não há necessariamente, uma conexão mais profunda com a proposta finalística da mesma.
Fonte/Ano: Site www. microsoft.com.br/brasil/educação/parceiro/parcerias.mspx Capturado em 01.05.2009
Nome do Projeto/Programa: Programa Parceiros na Aprendizagem – Microsoft Educação
Resumo da Proposta: é uma iniciativa mundial da Microsoft que visa disponibilizar tecnologias e apoio pedagógico para o desenvolvimento do potencial pleno de gestores, educadores, estudantes e comunidade escolar. O programa disponibiliza desde licenças mais acessíveis para o uso de softwares Microsoft em instituições de ensino, até o desenvolvimento de projetos inovadores que necessitam de apoio pedagógico e tecnológico especializado para sua implementação. Estabelece, portanto, parcerias com órgãos públicos e privados para o desenvolvimento de tecnologias, ou disponibilizarão de recursos, no âmbito do programa.
O programa pode acontecer em 3 frentes, sendo que em todas pressupõem-se a parceria público-privada: - Recursos para educação: capacita professores e estudantes para o uso de tecnologias (TICs)
- Contrato Escola: disponibilização de licenças para o uso de softwares Microsoft
- Fresh Start: revitalização de licenças Windowns para computadores de escolas adquiridos por meio de doações. Objetivos:
1. Disponibilizar tecnologias e apoio pedagógico para o desenvolvimento do potencial pleno de gestores, educadores, estudantes e comunidade escolar.
Idade do público-alvo: não especificado Características específicas: não especificado Número de atendidos por edição: não especificado Número total de jovens atendidos: não especificado Nível de Escolaridade: Ensino Fundamental e Médio Subsídios: não especificado
Abrangência: Nacional Ano de início: 2000 Duração: não especificado. Organizações envolvidas:
- público: Secretarias Estaduais de Educação e Escolas Públicas
- privado: Microsoft Educação – braço social da empresa Microsoft; Fundação Bradesco – braço social do Banco Bradesco; Instituto Ayrton Senna – associação de direito privado sem fins lucrativos.
Estratégias para o estabelecimento da parceria: Normalmente, a Secretaria de Educação entra em contato com a Microsoft, visando adquirir licenças dos softwares da empresa. A partir do contato com a Secretaria e da formalização da parceria, a Microsoft pode atuar no nível das escolas.
Desenvolvimento:
- financiamento do programa/projeto: Microsoft - execução: Microsoft
- coordenação: Microsoft
Avaliação e monitoramento: não especificado Resultados: não especificado
Natureza do tipo de programa/projeto: Disponibilidade de recursos para as melhorias das condições escolares. Categoria:
- Âmbito de integração: interpessoal - Nível de Intensidade: Autocontido
Justificativa para a categorização: o programa se apóia na relação interpessoal – não está intimamente conectado ao currículo e aos objetivos da escola, nem possui uma integração sistêmica. Ele também se caracteriza por ações pontuais, que podem ocorrer sem o envolvimento profundo da escola. Por essa razão, trata-se de uma parceria de intensidade autocontida.
Fonte/Ano: Site www.fundacaoitausocial.org Capturado em 01.05.2009
Nome do Projeto/Programa: Excelência em Gestão Educacional
Resumo da Proposta: o projeto foi idealizado a parti da reforma do sistema de educação pública da cidade de Nova York, iniciada em 2000, que vem demonstrando avanço nos indicadores de aprendizagem e queda dos índices de violência escolar. Ao inspirar-se em uma experiência de sucesso, foram analisadas medidas que poderiam ser trazidas e adaptadas para o contexto da rede educacional paulista. Foram selecionados dois eixos de ação: acompanhamento e apoio ao professor em sala de aula e envolvimento dos pais nos esforços de melhoria da aprendizagem. No eixo de apoio ao professor, as propostas alavancam a gestão pedagógica por meio da formação dos professores coordenadores e introdução da técnica de coaching, fortalecendo as estratégias de formação, acompanhamento e apoio ao professor em sala de aula. As áreas de Língua Portuguesa e Matemática recebem assessoria específica de conteúdo e didática. No eixo família-escola, são desenvolvidas ações que propiciam e facilitam a entrada e o envolvimento das famílias no cotidiano escolar e no processo de melhoria da aprendizagem. Para isso, cada escola conta com um profissional responsável pela coordenação dessas ações. As 10 escolas estaduais envolvidas, pelo período de três anos, com início em janeiro de 2009, estão localizadas na região leste da cidade de São Paulo.
Objetivos:
1. Melhorar os indicadores de aprendizagem e diminuir os índices de violência escolar Idade do público-alvo: não especificado
Características específicas: não especificado Número de atendidos por edição: não especificado Número total de jovens atendidos: não especificado Nível de Escolaridade: Ensino Médio
Subsídios: não especificado
Abrangência: 10 escolas estaduais de São Paulo Ano de início: 2009
Duração: 3 anos
Organizações envolvidas:
- público: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e escolas públicas estaduais
- privado: Fundação Itaú Social – braço social do conglomerado do Banco Itaú; Instituto Fernand Braudel – associação de direito privado sem fins lucrativos
Estratégias para o estabelecimento da parceria: O Itaú Social e o Instituto Fernand Braudel procuraram a Secretaria de Estado da Educação para apresentar o projeto. A Secretaria apoio a iniciativa e a parceria foi formalizada.
Desenvolvimento:
- financiamento do programa/projeto: Fundação Itaú Social - execução: Fundação Itaú Social e Instituto Fernand Braudel - coordenação: Fundação Itaú Social e Instituto Fernand Braudel
Avaliação e monitoramento: O projeto possui monitoramento contínuo de implantação e, ao seu término, será realizada a Avaliação Econômica que verificará o impacto das ações realizadas.
Resultados: ainda não foram obtidos resultados pois o projeto teve início em janeiro de 2009.
Natureza do tipo de programa/projeto: parceria público-privada de desenvolvimento de tecnologias exemplares que possam ser disseminadas na rede pública, após testadas e validadas.
Categoria:
- Âmbito de integração: Curricular - Nível de Intensidade: Coordenado
Justificativa para a categorização: os objetivos do projeto podem ser encarados como compatíveis ao do órgão escolar. Porém, não há divisão integral de responsabilidades entre os envolvidos, mas os objetivos são comuns e a comunicação é oficializada com a nomeação de um responsável em cada escola, cedido pela Secretaria de Educação.
Fonte/Ano: Site www.fundacaoromi.org.br Capturado em 01.05.2009
Nome do Projeto/Programa: Projeto LEP
Resumo da Proposta: Consiste em levar às escolas da rede pública a LINGUAGEM LOGO de PROGRAMAÇÃO. Essa linguagem de informática tem objetivos essencialmente educacionais. Nela a criança encontra apenas a tela do computador, vazia, e um cursor em forma de tartaruga que ela deve mover para realizar seus trabalhos, sob seus comandos. É a construção, não somente da tela, como também dos processos de aprendizagem: pensar, calcular, tomar decisões, experimentar, ousar, usar o erro como caminho do acerto, tudo isso fazendo parte da aprendizagem. Exige do professor uma nova postura baseada no Construtivismo e na aprendizagem pela descoberta.
Objetivos:
Geral: Contribuir para a melhoria da qualidade de ensino aos alunos com vulnerabilidade educacional como forma de ascensão social, diminuição da pobreza e melhor inserção no mercado de trabalho.
Específicos:
1. Introduzir uma metodologia de utilização da informática, a Linguagem Logo de Programação, como mais uma ferramenta para melhoria do processo ensino/aprendizagem e inclusão digital.
2. Capacitar professores da rede pública para a utilização da tecnologia, em sala de aula, como elemento motivador e poderosa aliada no processo ensino/aprendizagem.
3. Estimular o protagonismo e o voluntariado juvenil através da colocação de ex-alunos do Núcleo de Educação Integrada como auxiliares dos professores nos laboratórios de Informática.
Idade do público-alvo: Crianças de 1ª e 2ª séries do Ciclo II das escolas municipais e alunos de 1ª e 2ª séries dos ciclos I – II e III das escolas estaduais.
Características específicas: não especificado Número de atendidos por edição: não especificado Número total de jovens atendidos: 7.829
Nível de Escolaridade: Ensino Fundamental e Médio Subsídios: não especificado
Abrangência: Escolas públicas municipais e estaduais de Santa Bárbara do Oeste. Ano de início: 2002
Duração: não especificado Organizações envolvidas:
- público: Escolas públicas, Secretarias Municipais e Secretaria Estadual de Educação - privado: Fundação Romi – braço social das indústrias Roni S/A.
Estratégias para o estabelecimento da parceria: a Fundação Romi estabelece contato com a Secretaria pública e