Mapas Digitais

Para o professor de Geografia trabalhar com mapas seja dentro ou fora da sala de aula, mais do que usar os livros didáticos como suporte educacional, os mapas digitais favorecem maior compreensão do espaço. Pois, através dos mapas digitais e as imagens via satélites, as concepções de espaço e orientação permitem aos usuários novas perspectivas de ângulos diversos, com excelente qualidade, possibilitando a manipulação da imagem para as áreas de interesse (ALMEIDA et al., 2015).

Dessa maneira, a empresa Google possibilita a utilização de inúmeros recursos e aplicativos na plataforma web gratuitamente, podendo ser utilizadas em sala de aula para o desenvolvimento de habilidades e competências importantes para os educandos, tais como, desenvolvimento da escrita, da linguagem cartográfica, aprender a aprender através das

inúmeras fontes, a criticidade, o conhecimento geográfico, a reflexão etc. As principais ferramentas para a interação dos mapas são o Google Maps e o Google Earth, que já são bastante utilizados pelos jovens quando necessitam encontrar algum local ou visualizar uma trajetória.

Essas duas ferramentas digitais são de extrema importância para a didática escolar, pois por meio delas, o professor propicia uma visão da realidade, desde o local até o global, em diversos níveis escalares. Assim, a educação cartográfica trata de uma metodologia que estuda as diversas formas de construção de conceitos e procedimentos, para o desenvolvimento da leitura do mundo, através das representações e simbologias. Os conhecimentos cartográficos, por deveras deve ser utilizado na Geografia e sua práxis pedagógica por objetivo de promover ao aluno a orientação, a autonomia e a lateralidade para aprender sobre o espaço.

Almeida et al. (2015a, p. 5) afirmam que:

(...) estas ferramentas estão cada vez mais sendo utilizadas, pois permitem encontrar determinados lugares (ruas, cidades, bairros, países...), através de dispositivos conectados à internet, calcular trajetórias, distância e tempo para que se chegue à determinada localidade, sendo originada do ponto em que o usuário esteja ou não.

O Google Maps permite ao utilizador a localização de qualquer ponto geográfico, seja ele um bairro, rua, cidade, monumento, ponto turístico, ou até mesmo uma loja desde que sejam inseridas as coordenadas corretas, seja a rua, o bairro ou mesmo a cidade. Face ao exposto, possibilita a visualização de informações via mapas, satélite (visualiza o mapa através de uma imagem de satélite) ou terreno (exibe o relevo como principal informação do mapa) (ver Figura 14).

A utilização do Google Maps na disciplina de Geografia favorece o dinamismo do aprendizado, já que pode ser linkado o endereço da localidade que se quer estudar ou mesmo fazer o download para apresentação tanto em notebook como no smartphone. Os mapas digitais podem ser compartilhados e trabalhados em diversas outras ferramentas digitais como Twitter, blog, Facebook ou mesmo por e-mail, a fim de proporcionar acesso e integração entre os usuários das redes.

Fonte: Google Maps. Disponível em: www.google.com.br/maps. Acesso em: 14 de dez. de 2015.

Nesse sentido, o Google Maps é um recurso digital divertido, moderno e interativo que o professor de Geografia possui para apropriar-se para o ensino da disciplina, ensinando sobre latitude, longitude, distância, perspectiva, a investigação espacial, o desenvolvimento da linguagem cartográfica e dos símbolos. Além disso, a própria empresa – Google – fornece tutoriais e cursos online gratuitos para professores, por meio do Google Maps Educação (ver Figura 15).

Fonte: Google Maps Educação. Disponível em: https://www.google.com/intl/pt-BR/maps/about/. Acesso em: 20 de dez. de 2015.

No que tange à práxis pedagógica, este recurso digital potencializa a inteligência cartográfica (ALMEIDA, 2015a) permitindo ao professor diversas possibilidades de interação e exercícios com e para seus alunos: indicar pistas para a localização de determinados pontos no espaço geográfico; que analisem os elementos geográficos contidos no mapa; a descoberta de uma melhor rota de um ponto A a um ponto B num determinado mapa; inserção de fotografias nos mapas digitais para referência in locus; planejamento de uma viagem por meio do transporte público; adicionar ou editar lugares em um determinado ponto; desenvolver a escrita, a leitura simbológica, comparar cidades, desenvolver a produção e interpretação textual, criar mapas colaborativos, entre outros.

No que se diz respeito ao Google Earth, faz-se importante ressaltar que Almeida et al. (2015a, p. 7) afirma que a utilização da imagem em alta resolução, permite a visualização de diversas informações com precisão através de elementos gráficos que podem compor áreas rurais, urbanas, agrícolas, rodovias, relevo e hidrografia. Gonçalves et al. (2007, 32) define que:

(...) a utilização de mapas é fundamental para contextualizar o aluno no âmbito espacial, proporcionando o dimensionamento de proporção, de direção, de distância. Entretanto, a utilização de recursos cartográficos permite ao aluno identificar fatores relacionados ao meio, contudo a cartografia é apenas uma representação gráfica da realidade (...) já a imagem de satélite (...) mostra a real face da superfície terrestre em determinado momento, isto é, a representação contida na imagem de sensoriamento remoto de alta resolução propicia ao aluno visualizar o mundo real, através de associações cognitivas presentes no seu cotidiano.

Sendo assim, tais ferramentas propiciam ao professor e ao aluno um dinamismo não propiciado pelos recursos tradicionais como mapas, cartas, imagens impressas, plantas entre outras. O professor através desta ferramenta possui uma série de recursos para observar o mundo como explorar construções em 3D, monumentos, oceanos, terrenos e as belezas naturais, observar o dinamismo da urbanização, pontos de concentração populacional, belezas turísticas, arquitetura entre outras, as possibilidades são infinitas (ver Figura 16).

Fonte: Google Earth. Disponível em: https://www.google.com.br/maps g Acesso em: 16 de nov. de 2015.

Desta forma o Google mapeou alguns pontos do espaço, em especial, a Lua e Marte, podendo ser visualizados alguns pontos de sua geoforma, como crateras, cadeias de montanhas, rios congelados que foram mapeadas por grandes expedições científicas através

de parcerias. Ademais, mapeou boa parte dos oceanos, corais e até os dutos de Veneza. Tudo isso, são ferramentas importantes para o ensino, uma metodologia integradora dessas tecnologias a um professor “antenado”, pois abre um leque de vertentes que encantam e atraem o interesse dos alunos para o ensino geográfico e cartográfico.