MATERIAIS E PROCESSOS QUE CONSTITUEM A NATUREZA

1. Ligações químicas: recordando conceitos fundamentais: A tabela e as principais propriedades periódicas; Por que os átomos se ligam? Propriedades dos sólidos e os modelos de ligação; Geometria molecular; Polaridade de moléculas; Forças intermoleculares;

2. Eletroquímica: pilhas: O princípio de funcionamento das pilhas; A pilha de Daniell; A diferença de potencial (ddp) de uma pilha; Corrosão e proteção de metais; Pilhas e baterias em nosso dia a dia; Balanceamento de equações pelo método da oxirredução;

3. Eletrólise: O que acontece na eletrólise? Eletrólise ígnea; Eletrólise em solução aquosa com eletrodos inertes; Galvanoplastia ou galvanização; Aspectos quantitativos da eletrólise. PROCESSOS DE INTERAÇÃO DO SER HUMANO COM A NATUREZA

4. Introdução à Química Orgânica: O que é Química Orgânica? De onde tudo surgiu? O elemento carbono; Como escrever e classificar as cadeias carbônicas.

5. Funções da Química Orgânica: Hidrocarbonetos; Álcoois; Fenóis; Aldeídos; Cetonas; Éteres; Ácidos carboxílicos; Ésteres; Aminas; Amidas; Haletos; Compostos com mais de um grupo funcional;

6. Isomeria: O que é isomeria? Isomeria plana; Isomeria espacial ou estereoisomeria; Isomeria óptica.

7. Propriedades físicas e químicas dos compostos orgânicos: Polaridade de substâncias orgânicas; Temperatura de fusão e ebulição das substâncias orgânicas; Propriedades químicas dos compostos orgânicos – acidez e basicidade.

8. Reações orgânicas: Reações de adição; Reações de eliminação; Desidratação de alcoóis; Reações de substituição; Reações de oxidação de alcoóis; Reações de combustão;

Biomoléculas e polímeros; Carboidratos; Proteínas; Ácidos nucléicos − DNA E RNA; Lipídios; Polímeros.

I. BIOLOGIA

COMPETENCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ALUNO • Utilizar os conceitos básicos das Ciências Naturais para elaborar uma interpretação

científica dos principais fenômenos naturais;

• Interpretar, à luz de diferentes teorias, os fenômenos mais próximos da realidade cotidiana;

• Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos naturais;

• Compreender que a ciência está em constante construção e que os conhecimentos científicos, alterados ao longo da história, devem ser utilizados de forma consciente na tomada decisões pessoais e coletivas;

• Analisar propostas de intervenção ambientais considerando as dinâmicas das populações, associando garantia de estabilidade dos ambientes e da qualidade de vida humana;

• Fazer uso dos conhecimentos das ciências para explicar o mundo natural e para planejar, executar e avaliar intervenções práticas;

• Diagnosticar situações do cotidiano em que ocorrem desperdícios de energia ou matéria, propondo formas de minimizá-las;

• Construir estratégias pessoais na busca da resolução de problemas: identificando o problema, formulando hipóteses, planejando a realização de atividades, sistematizando e analisando resultados;

• Desenvolver a capacidade de questionar processos naturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo soluções;

• Reconhecer a natureza e avaliar a disponibilidade e os processos para obtenção e utilização de recursos naturais, materiais e energéticos;

• Entender o impacto das tecnologias associadas às Ciências Naturais, na sua vida pessoal, nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida pessoal; • Valorizar a importância dos elementos químicos e de seus ciclos em suas relações com

condições socioambientais;

• Utilizar os conhecimentos sobre os elementos físicos e os seres vivos para desfrutar do ambiente natural, assim como participar de iniciativas destinadas a conservá-lo e a melhorá-lo;

• Interpretar indicadores de saúde e desenvolvimento humano, como mortalidade, natalidade, longevidade, nutrição, saneamento, renda e escolaridade, apresentados em gráficos, esquemas, tabelas e/ou textos;

• Associar a qualidade de vida, em diferentes faixas etárias e em diferentes regiões, a fatores sociais e ambientais que contribuam para isso;

• Associar os processos vitais do organismo humano (defesa, manutenção do equilíbrio interno, relações com o ambiente e sexualidade) a fatores de ordem ambiental, social ou cultural dos indivíduos;

• Utilizar conhecimentos sobre o funcionamento do corpo humano para desenvolver e fortalecer hábitos de cuidado e de saúde corporal que propiciem um clima individual e social saudável;

• Compreender as funções do organismo humano como um todo em que os sistemas atuam integrados relacionando conhecimento científico, cultura, ambiente e hábitos individuais ou coletivos;

• Reconhecer funções e localização de diferentes órgãos ou sistemas do corpo humano, suas disfunções ou doenças a eles relacionados;

• Relacionar saúde com hábitos alimentares, atividade física e uso de medicamentos e outras drogas, considerando diferentes momentos do ciclo de vida humano;

• Interpretar, em fontes diversas, diferentes representações dos fenômenos naturais;

• Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos de impactos ambientais ao longo da história evolutiva;

• Perceber a natureza em seu dinamismo, relacionando informações sobre a interferência do ser humano e o processo das cadeias alimentares;

• Descrever diferentes seres vivos que habitam diferentes ambientes, segundo suas características ecológicas;

• Relacionar transferência de energia e ciclo da matéria a diferentes processos biológicos e transformações químicas;

• Relacionar diferentes seres vivos aos ambientes que habitam, considerando características adaptativas e interferências humanas.

I.1 CONTEÚDOS PARA A 1ª SÉRIE ECOLOGIA

1. Vida por todo lado: O que caracteriza um ser vivo? A Terra: nosso planeta; Ecossistemas: uma rede complexa de interações.

2. Os grandes ecossistemas da Terra: O que é biodiversidade? Ecossistemas aquáticos; Ecossistemas terrestres.

3. A biodiversidade brasileira: As regiões biogeográficas do Brasil

4. Dinâmica das populações e das comunidades: O s determinantes populacionais; Flutuações e oscilações de uma população; População humana; Interações ecológicas; Dinâmica das comunidades: sucessão ecológica.

5. Fluxo de matéria e energia: Cadeias e teias alimentares; Pirâmides ecológicas; Ciclos biogeoquímicos.