O curso técnico de Eletromecânica integrado ao ensino médio

São inúmeras as opções de cursos de formação técnico-profissionalizante no Brasil. Essa oferta se dá em várias modalidades e, em geral, busca atender às necessidades da região onde cada escola está situada. O curso de eletromecânica está entre os mais procurados nas cidades que ficam próximas de pólos industriais, visto que há uma demanda constante por profissionais com essa formação. Ele figura entre as alternativas de formação profissional de nível médio oferecidas pela Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica junto com cursos técnicos em Mecatrônica, Análises Químicas, Petróleo e Gás, Aquacultura, Informática, Enfermagem, Automação industrial, Meio-Ambiente, Metalurgia, Moda, Segurança do Trabalho, Agropecuária, Guia de Turismo, Administração, entre outros.

A decisão de ofertar um ou outro curso nos campi da RFEPCT normalmente é tomada a partir de pesquisa de mercado feita na região em que a unidade ofertante está

instalada. Por isso, cursos como Informática e Eletromecânica, cujos egressos são mais facilmente absorvidos pelo mercado de trabalho, têm maior oferta do que outros como Aquacultura e Recursos Pesqueiros, que só são oferecidos em cidades que têm a pesca e beneficiamento de pescados como uma de suas principais atividades econômicas. A criação de novos campi da RFEPCT, em geral, obedece à regra que estipula que a cidade que receberá a nova unidade diste pelo menos 50 km de outras unidades já em funcionamento, de forma que a rede seja melhor distribuída geograficamente no Brasil.

No caso do Instituto Federal da Bahia (IFBA), o curso de Eletromecânica, atualmente, é oferecido em 07 (sete) unidades no estado, quais sejam: Irecê, Jacobina, Jequié, Paulo Afonso, Santo Amaro, Simões Filho e Vitória da Conquista, com um total aproximado de 1123 alunos regularmente matriculados, conforme dados da Pró-Reitoria de Ensino do instituto. No campus de Santo Amaro, onde foi realizada a coleta de dados para o presente estudo, existem 116 alunos matriculados na modalidade de ensino Técnico Integrado ao Médio e 62 alunos matriculados no curso Técnico Subsequente de Eletromecânica. Novas entradas acontecem anualmente, por meio de processo seletivo.

No IFBA – campus Santo Amaro, o projeto político-pedagógico do curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio segue as orientações do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do MEC8 para definir o perfil do profissional que a instituição se propõe a formar. Assim, o curso prepara técnicos que deverão, ao final, estar aptos a: i) atuar no projeto e execução de instalações elétricas e mecânicas de equipamentos industriais conforme especificações técnicas, normas de segurança e com responsabilidade ambiental e ii) exercer atividades de planejamento e execução da manutenção elétrica e mecânica de equipamentos industriais, além de participar do projeto, da instalação e manutenção de sistemas de acionamento elétrico e mecânico.

O curso de Eletromecânica está classificado na área profissional da Indústria, cuja caracterização é definida pela Resolução 04/99 do CNE:

A área de indústria compreende processos, contínuos ou discretos, de transformação de matérias primas na fabricação de bens de consumo ou de produção, que pressupõem uma infraestrutura de energia e de redes de comunicação. Os processos contínuos são automatizados e transformam materiais, substâncias ou objetos ininterruptamente, podendo conter operações biofísicas e químicas durante o processo. Os discretos, não contínuos, que geralmente requerem intervenção direta do profissional, caracterizam-se por operações físicas de controle das formas dos produtos. Com a crescente automação, processos discretos tendem a assemelhar-se aos processos contínuos,

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Fonte: http://pronatec.mec.gov.br/cnct/et_controle_processos_industriais/t_eletromecanica.php. Acesso em: 05 fev. 2013.

de modo que o profissional interfira de forma indireta por meio de sistemas micro processados. A presença humana, contudo, é indispensável para o controle dos processos, demandando um profissional apto para desenvolver atividades de planejamento e programação, execução da manutenção, qualidade e quantidade. As atividades podem ser diversas: eletroeletrônicas, automotivas, gráficas, metalurgias, siderurgias, calçados, vestuários, mobiliários e artefatos de plástico, borrachas, cerâmicas e tecidos, automação de sistemas, refrigeração e ar condicionado (BRASIL, 1999).

O profissional com essa formação cumpre um papel estratégico no âmbito do mercado industrial, pois ele é preparado para lidar com grande parte das demandas necessárias ao processo de produção das empresas da maioria dos ramos industriais, incluindo a manutenção de equipamentos e a criação de novas máquinas pensadas para atender a situações específicas no processo de produção da empresa. Alguns dos campos de atuação possíveis para os técnicos que concluem o curso de Eletromecânica são: indústria metal- mecânica, indústria automobilística, indústria de soldagem, indústria petroquímica, usinas e destilarias, geradoras e concessionárias de energia, eletrificação predial e industrial, eletrificação rural, agroindústria e indústria de produção e refino de petróleo.

Considerando as diversas possibilidades de atuação desse profissional, o coordenador do curso de Eletromecânica do IFBA Santo Amaro relata que o objetivo do curso oferecido naquela unidade é também preparar um cidadão crítico, com competências para atuar no setor tecnológico nas áreas de elétrica e mecânica e realizar tanto manutenção quanto projetos.

Conforme o projeto político pedagógico do curso, seu desenho curricular contempla as competências e habilidades necessárias à formação profissional do técnico em Eletromecânica, integrada à formação do ensino médio, observando as exigências demandadas pela dinâmica social, especialmente aquelas oriundas do mundo do trabalho. Dessa forma, o curso está organizado por disciplinas em regime seriado anual, totalizando quatro anos, com uma carga horária total de 3.780h, sendo que 2.520h são destinadas às disciplinas do núcleo comum e da área diversificada e 1.260h para as disciplinas de formação profissional. As competências diversificadas e específicas começam em menor número nas séries iniciais e vão aumentando sua representatividade ao longo do curso.

O projeto do curso destaca ainda que, em cada série, o grupo de disciplinas estudadas tem por objetivo construir competências e habilidades que permitam ao estudante o desenvolvimento das quatro aprendizagens básicas: conhecer, fazer, ser e conviver. Busca-se, assim, articular fundamentos teórico-práticos que embasem a relação entre o conhecimento e sua aplicabilidade na vida, em especial, no contexto profissional, devendo reconhecer as

aprendizagens múltiplas construídas ao longo da escolarização e das experiências trazidas pelos estudantes.

Para atingir os objetivos de formar profissionais completos, a grade curricular do curso (tabela 3.2.1) traz disciplinas que visam à formação humanística do profissional e à formação técnica específica da área. O estudo da língua estrangeira (inglês) aparece apenas no final do curso. São 120h, distribuídas em 04h/a semanais, no 4º ano. Segundo a coordenação do curso, a atual distribuição de disciplinas e carga horária está sendo revista na proposta de grade curricular em andamento, na qual deverá ser incluído, também, o espanhol como opção de língua estrangeira.

A proposta em desenvolvimento não prevê o aumento da carga horária para o inglês, visto que são muitos os componentes curriculares que precisam ser contemplados, mas pretende-se dividir a carga horária em duas séries. Mesmo assim, tendo em vista que os alunos normalmente ingressam no curso com um baixo nível de conhecimento desses idiomas, a carga horária destinada ao seu estudo é insuficiente para se desenvolverem satisfatoriamente habilidades comunicativas de nível intermediário. Entretanto, é possível levar os alunos a atingir um nível básico de conhecimento da língua estrangeira.

Tabela 3.2.1 – Componentes Curriculares do Curso Técnico/Integrado em Eletromecânica – IFBA/Santo Amaro

1º ANO CARGA HORÁRIA

Língua Portuguesa 120 Matemática 120 Física 120 Desenho Técnico 60 Biologia 60 Química 60 Geografia 60 História 60 Sociologia 60 Filosofia 60 Artes 60 Educação Física 60 Desenvolvimento Sustentável 60 TOTAL 960

2º ANO CARGA HORÁRIA Língua Portuguesa 90 Matemática 90 Física 120 Biologia 60 Química 60 Geografia 60 História 60 Sociologia 60 Filosofia 60 Educação Física 60 Tecnologia Mecânica 60

Máquinas e Equipamentos Mecânicos 120

Segurança, Meio Ambiente e Saúde 60

TOTAL 960

3º ANO CARGA HORÁRIA

Língua Portuguesa 90 Matemática 90 Física 60 Eletrotécnica 120 Biologia 60 Química 60 Geografia 60 História 60 Sociologia 60 Filosofia 60 Educação Física 60 Usinagem e soldagem 120 Técnicas Digitais 60 TOTAL 960

4º ANO CARGA HORÁRIA

Projeto de Inst. Elétricas Prediais 60

Automação e Controle 120

Máquinas e Equipamentos Elétricos 120 Projeto Eletromecânico Integrador (TCC) 60

Hidráulica e Pneumática 60

Organização, Normas e Qualidade 60

Sociologia 60

Filosofia 60

Língua Inglesa 120

Organização, Normas e Qualidade 60

Refrigeração 60

Manutenção 60

Regulação da Energia Elétrica 60

TOTAL 900

TOTAL CARGA HORÁRIA 3780

TOTAL EM HORAS-AULAS 4536

Fonte: Coordenação do Curso Técnico/Integrado em Eletromecânica – IFBA/Santo Amaro

Durante o curso, o aluno tem a oportunidade de contato prático com a área em que está se formando por meio das disciplinas: Projeto de Instalações Elétricas Prediais; Automação e Controle, Máquinas e Equipamentos Elétricos, Hidráulica e Pneumática, Refrigeração, Manutenção, Regulação da Energia Elétrica, Usinagem e soldagem, Técnicas Digitais, Tecnologia Mecânica, Máquinas e Equipamentos Mecânicos, Segurança, Meio Ambiente e Saúde, Projeto Eletromecânico Integrador e Organização, Normas e Qualidade. O estágio supervisionado não é obrigatório, entretanto, o aluno que deseja fazê-lo tem o acompanhamento necessário do setor responsável da escola junto à empresa que o acolherá. No entanto, o estágio não o isenta do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), desenvolvido durante o 4º ano, na disciplina Projeto Eletromecânico Integrador.

O Trabalho de Conclusão de Curso visa a desenvolver no estudante a competência de planejar, explicar, analisar, sintetizar e articular os diversos conhecimentos construídos ao longo do curso. Ele compreende um projeto de pesquisa ou de extensão a ser desenvolvido em uma das seguintes opções: a) estudo de caso; b) monografia; c) patente; d) protótipo; e) plano de negócio; f) projeto experimental; g) plano de desenvolvimento; h) plano de intervenção. Em geral, os alunos preferem trabalhar na construção de protótipos e projetos experimentais.

O projeto do curso define que o TCC será desenvolvido sob a orientação de um professor, podendo haver co-orientador(es). Os estudantes deverão trabalhar com temas específicos relacionados ao seu futuro ambiente de trabalho e às atividades que realizarão.

Com isso, eles têm a oportunidade de lidar com problemas reais e concretos referentes à área