O grupo C

Durante a produção inicial, o Grupo C traz como temática o vício em internet. Esse tema surge do desejo dos alunos de falarem sobre algo relacionado à sua realidade porque julgavam ser um problema na vida deles. O debate se inicia com a fala do moderador expondo as regras que deveriam ser seguidas. Nesse momento, observamos algumas regras confusas, como mostramos a seguir:

Moderador: E as regras são: o tempo pra você fazer uma pergunta são quarenta

segundos e o tempo pra você responder dois minutos e meio, e pra você contra- argumentar um minuto e meio. E teremos duas etapas: a primeira etapa cada indivíduo vai perguntar duas vezes. Ela vai vir aqui, na frente, vai escolher pra quem ela vai dirigir a pergunta. Aí, a pessoa vai vir aqui, na frente, também e rebater. A segunda etapa cada pessoa vai vir aqui, na frente, e todos os do bloco contrário vão

responder. As regras são: durante a fala do outro, não é permitido interromper. Se você se sentir ofendido, você pode pedir um tempo pra você se defender. Todo mundo deve se dirigir ao outro com respeito e educação. E como já havia sido decidido anteriormente, pode falar quem quer responder as perguntas.

Por outro lado, o grupo apresenta argumentos consistentes e conseguem defender um ponto de vista.

C2: É que na internet acontece muitas coisas erradas, tipo os vídeos pornográficos,

sites de namoro ou coisas erradas que aparecem. Por que vocês concordam com vídeos pornográficos na internet? (Argumento pelo exemplo)

C1: Basicamente, eu também não concordo com vídeo pornográfico. Acontece que a

internet é um recurso que se usa pra quem não tem a mente poluída. A internet é um recurso que se usa pra você fazer suas pesquisas, relatórios e outras coisas, não necessariamente para vídeos pornográficos. (Argumento por ilustração)

Porém alguns participantes demonstraram muito nervosismo perante o debate, como observamos nas transcrições a seguir:

C3: Mas como você explica que a pessoa vai se tacar do prédio?

C4: Ah, vai que o jogo é..., nem toda vez é o jogo, né? porque você perde as contas

que a internet não é segura. Você pode perder as contas que fazem na internet, alguns cadastros de cartões de crédito.

C3: Então, a pessoa vai cometer suicídio?

C4: Não só o suicídio, mas também o suicídio. [Risos da turma] C4: Eu não consigo não. Estou muito estressado. Estou suando.

O grupo, no início do debate, propõe duas etapas para a apresentação, sendo que, na primeira, cada debatedor poderia perguntar duas vezes, dirigindo-se a um determinado aluno; na segunda etapa, o debatedor perguntaria e todos os integrantes do grupo contrário poderiam responder. Porém, o grupo não consegue

realizá-las porque os alunos já não apresentavam argumentos para debater. Em muitos momentos, percebemos que os alunos misturavam as temáticas e, em vez de se posicionarem a favor ou contra o vício em internet, se posicionavam a favor ou contra a própria internet, a qual pode gerar o vício.

Os principais argumentos utilizados na primeira produção foram: pelo exemplo, por ilustração e de causa e consequência, como mostramos a seguir:

C2: É que na internet acontece muitas coisas erradas, tipo os vídeos pornográficos,

sites de namoro ou coisas erradas que aparecem. (Argumento pelo exemplo).

C1: Acontece que a internet é um recurso que se usa pra quem não tem a mente

poluída. A internet é um recurso que se usa pra você fazer suas pesquisas, relatórios e outras coisas... (Argumento por ilustração).

C5: Por que você é a favor da internet?

C6: Porque a internet oferece ferramentas como: passatempos e educação,

pesquisas, conhecimentos e tudo mais. (Argumento de causa).

C6: Por que você é contra a internet?

C5: É fácil derrubar dados pessoais, e também pode influenciar você também a

matar uma pessoa ou se suicidar também, é só isso. (Argumento de consequência)

Este grupo, na produção final, decidiu abordar como temática o vício em jogos e agora já inicia o debate com regras claras.

Moderador: Bom dia a todos! Hoje estamos aqui para debater sobre o assunto dos

vícios dos jogos. Agora vou falar as regras do debate. O tempo da pergunta será quarenta segundos e o da resposta será um minuto. O tempo da réplica também será de quarenta segundos, mas o da resposta será de um minuto e meio. O tempo da tréplica será de cinquenta segundos para pergunta e para resposta. Não poderá ofender os participantes, senão será diminuído dez segundos do seu tempo. Se não conseguir responder, poderá chamar outro participante para ajudar a responder por cada etapa. Inicia-se o debate.

Durante o debate, os alunos utilizaram muitos exemplos pessoais, devido ao fato de a temática abordada estar muito presente na vida dos estudantes.

C5: Você mesmo joga esses jogos que você está falando?

C2: Não, mas eu não jogo os jogos que a gente está citando aqui. Eu jogo jogos de

celular, pelo menos eu consigo me contentar com quarenta minutos, uma hora de jogo. E além do mais, eu tenho mais coisa para fazer. Você sabe porque você vê eu vendendo mentira, vendendo chupe-chupe, vendendo salgado, vendendo bombom. Eu vendo tudo.

Para defender seus pontos de vista, os alunos contrários ao vício em jogos afirmaram que as pessoas perdem muito dinheiro com eles, chegando muitas vezes à falência, além de as crianças e os adolescentes se viciarem e serem influenciados por eles, podendo chegar a cometer suicídio. Os alunos favoráveis aos jogos afirmaram que estes são uma forma de diversão e que devem ser controlados pelos pais.

Nesta última produção, os principais argumentos utilizados foram de consequência, de princípio, pelo exemplo e por ilustração.

C3: Exemplo: Pokemon Go, a maioria das pessoas que já jogaram Pokemon Go já

sofreram acidentes. (Argumento pelo exemplo)

C3: Quando a gente fala em jogos, a maioria só pensa em jogos de caça-níqueisl,

que perde muito dinheiro, mas também tem os jogos de celulares e aplicativos. Exemplo: os jogos de celulares e computadores podem trazer malefícios, tipo o sedentarismo: a pessoa não se contenta com quarenta minutos de jogos, então ela, nesse período, tem fome. Isso contribui para que o sedentarismo aumente. O que você fala sobre isso? (Argumento por ilustração)

C3: A pessoa ganha. Como ela ganha uma partida, ela quer jogar mais,

influenciando que ela jogue e perca essa quantia, e tente jogar de novo, perdendo mais. (Argumento de consequência)

C4: Isso é responsabilidade dos pais das crianças ou responsáveis. (Argumento de princípio)