EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ORIENTAÇÕES TEÓRICO – METODOLÓGICAS Educação de Jovens | II Módulo
OBJETIVO: Ler, compreender e interpretar textos científico-tecnológicos
assim como diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões etc.), compostos por conceitos químicos, identificando e buscando nas fontes de informações, a obtenção de conhecimentos que possibilitem a contínua atualização técnica, científica e tecnológica.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
l Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações
representados de diferentes formas (tabelas, gráficos, imagens, entre outros), para tomar decisões e enfrentar situações-problema que envolvam conceitos químicos.
l Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
l Aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações-problema do
cotidiano, envolvendo os diferentes tipos de interações e avaliando soluções.
l Compreender que há calor envolvido nas transformações de estado físico
e transformações químicas.
l Reconhecer a relação entre a alimentação e a produção de energia.
l Associar efeito estufa com a queima de combustíveis fósseis e conhecer os
processos físico-químicos que o provocam.
l Prever a espontaneidade de reações químicas através de cálculos físico-
e Adultos ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
elementos químicos.
l Reconhecer a ocorrência, obtenção e aplicação de alguns elementos
químicos bem como a importância econômica dos metais.
l Reconhecer as principais fontes de emissão dos gases responsáveis pela
intensificação do efeito estufa, pelo aumento da acidez de chuvas, pela depleção da camada de ozônio e reconhecer que a poluição atmosférica está relacionada com o tempo de permanência, a solubilidade dos gases poluentes, assim como com as reações envolvendo estes gases.
l Relacionar os fenômenos de efeito estufa e de aquecimento global aos
conceitos físico-químicos.
l Identificar variáveis relevantes de um experimento ou fenômeno e
selecionar os instrumentos necessários para a realização ou interpretação do mesmo.
1. Eixo Estruturante: Propriedades e Transformações das Substâncias e dos Materiais
l Introdução ao conhecimento químico: importância e contribuições. l Compreensão dos conceitos básicos em Química: matéria e energia,
estados físicos da matéria e misturas, desdobramentos de misturas e estrutura atômica.
l Identificação e compreensão das transformações químicas por meio das
propriedades das substâncias processos de separação de materiais.
2. Eixo Estruturante: Modelos de Constituição
l Conhecimento da Estrutura Atômica: modelos atômicos, número
atômico, número de massa, semelhanças atômicas, distribuição eletrônica por níveis e subníveis.
l Identificação dos elementos na tabela periódica – grupo, família,
classificação em metais, não metais e gases nobres, número atômico, massa atômica e configuração eletrônica.
l Compreensão das propriedades das substâncias e dos materiais em
função das interações entre átomos, moléculas e íons.
3. Eixo Estruturante: Funções Químicas
l Compreensão, conceituação, classificação, formulação e nomeação das
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principais funções inorgânicas (ácidos, bases, sais e óxidos).
4. Eixo Estruturante: Reações Químicas e Estudo dos gases
l Reconhecimento de reações químicas.
l Classificação das reações químicas - síntese, decomposição, simples troca
e dupla troca.
l Balanceamento das equações – método das tentativas. l Compreensão das transformações gasosas.
ORIENTAÇÕES TEÓRICO – METODOLÓGICAS Educação de Jovens | II Módulo
OBJETIVO: Ler, compreender e interpretar textos científico-tecnológicos
assim como diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões etc.), compostos por conceitos químicos, identificando e buscando nas fontes de informações, a obtenção de conhecimentos que possibilitem a contínua atualização técnica, científica e tecnológica.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
l Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações
representados de diferentes formas (tabelas, gráficos, imagens, entre outros), para tomar decisões e enfrentar situações-problema que envolvam conceitos químicos.
l Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e
conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
l Aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações-problema do
cotidiano, envolvendo os diferentes tipos de interações e avaliando soluções.
l Compreender que há calor envolvido nas transformações de estado físico
e transformações químicas.
l Reconhecer a relação entre a alimentação e a produção de energia.
l Associar efeito estufa com a queima de combustíveis fósseis e conhecer os
processos físico-químicos que o provocam.
l Prever a espontaneidade de reações químicas através de cálculos físico-
e Adultos ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
químicos.
l Construir conceitos para a compreensão de transformações químicas que
ocorrem com o envolvimento de energia elétrica, assim como as maneiras como os seres humanos delas se utilizam.
l Avaliar as implicações sociais e ambientais das transformações químicas
que ocorrem com o envolvimento de energia elétrica e os impactos ambientais causados pelo descarte de pilhas galvânicas e baterias.
l Construir e retomar conceitos de maneira integrada para analisar como os
seres humanos interagem com o meio ambiente (o que dele retiram e o que nele introduzem) a fim de refletir sobre atitudes que podem ser tomadas para se garantir um desenvolvimento sustentável e ético.
l Identificar o impacto das tecnologias associadas às ciências naturais bem
como aos fenômenos radioativos na vida pessoal, nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
l Analisar, de forma qualitativa ou quantitativa, situações-problema
referentes a perturbações ambientais, identificando fonte, transporte e destino dos poluentes, reconhecendo suas transformações.
l Prever efeitos nos ecossistemas e no sistema produtivo e propor formas
de intervenção para reduzir e controlar os efeitos da poluição ambiental.
l Compreender o comportamento dos diferentes tipos de soluções. l Entender como ocorrem as trocas de energia nas reações químicas.
l Analisar a noção corrente de energia relacionada aos problemas de
degradação ambiental, discutindo suas causas e soluções técnicas.
1. Eixo Estruturante: Dispersões e Soluções
l Definição, classificação, diferenciação, cálculo das diferentes formas de
expressão das concentrações das soluções.
l Reconhecimento das soluções, suspensões e emulsões nas misturas
usadas no dia a dia.
l Conhecimento das Noções de Estequiometria: conceitos básicos e leis
ponderais.
2. Eixo Estruturante: Energia
l Identificação das formas de variação de energia nas transformações
químicas.
l Identificação da produção de energia térmica em transformações
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químicas e nucleares.
l Compreensão do conceito de calor, trabalho, processos endotérmicos,
exotérmicos e Entalpia.
l Compreensão do conceito de Energia de Gibbs: critério de
espontaneidade e cálculo da constante de equilíbrio.
l Identificação dos fatores que influenciam a velocidade de uma reação. l Aplicação das transformações que ocorrem com o envolvimento de
eletricidade, explicando o funcionamento das pilhas e dos processos de eletrólise e suas implicações para o estudo da corrosão.
l Reconhecimento dos fenômenos radiativos (fissão e fusão).
l Caracterização e identificação da natureza das radiações alfa, beta e gama,
observando sua energia e alcance.
l Verificação dos efeitos das radiações alfa, beta e gama sobre o organismo
humano e investigação sobre os riscos e os benefícios implicados no uso dessas partículas pelo homem.
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