Capítulo 7. Apresentação dos dados
7.2. Análise retórica das entrevistas individuais
7.2.2. O papel da família na prevenção
A categoria papel da família engloba as funções da família, tanto no plano ideal, o que
os professores consideram responsabilidade da família com os filhos de modo geral e,
especificamente, na prevenção do consumo de drogas, bem como as falhas e faltas
relacionadas ao que elas não cumprem ou erram na educação dos filhos, observadas por eles
em sua experiência dentro da escola.
A análise da retórica de J funda o real sobre o papel da família, ou seja, a família,
considerada um valor universal, deveria dar apoio ao jovem, mas não está cumprindo esse
papel, portanto ela considera que a escola pode suprir essa necessidade do jovem. A família
deveria participar mais das ações da escola, entretanto ela não participa.
Quadro 8. Argumentos de J
ARGUMENTOS DE J
O diálogo sobre o papel da família foi marcado pela experiência familiar de J, que
segundo ela foi muito importante para lidar com as questões das drogas no dia-a-dia no colégio.
Para J, grande parte da família acaba imputando à escola a responsabilidade de educar o seu
filho. J afirma que é muito difícil trazer a família para a escola. Certa vez houve uma tentativa
que começou a funcionar no ensino fundamental II. Mas, ninguém aparecia para participar dos
eventos que ocorriam na escola. A tentativa era buscar uma aproximação com a família visando
uma integração. J afirma que continua constantemente ano após ano traçando diferentes
estratégias que possam de alguma forma trazer a família para dentro da escola. Sente-se triste
O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO Responsabilidade da família - Falhas da família
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
DAR APOIO AO SUJEITO
PARTICIPAR MAIS DAS AÇÕES DA ESCOLA PARTICIPAR DO PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO
CABE À FAMÍLIA EDUCAR O SUJEITO, MAS ESTÁ TRANSFERINDO A TAREFA PARA A ESCOLA
(presunções)
FALHAS DA FAMÍLIA
À FAMÍLIA NÃO PARTICIPA DAS EXPECTATIVAS DO FILHO (fato)
VALORES SÃO SUBSTITUÍDOS POR PRESENTES O JOVEM ESTÁ PREOCUPADO EM TER AS
ao dizer que infelizmente o verdadeiro papel da família não está sendo cumprido: "Diria que
uma grande parte não está cumprindo o seu papel de educar¨. (apêndice 1, p. iii). Salienta que
os verdadeiros valores familiares estão sendo substituídos por presentes que irão compensar a
falta de tempo dos pais. J informa que a escola funciona como uma continuação da educação
da família, mas ela jamais irá substituir a família. Por fim, quando perguntada sobre se a família
participa do projeto político pedagógico, disse: "Deveria. Logo, J nega que a família tenha
qualquer participação na construção do PPP" (apêndice 1, p. iv).
Já para MA, a família deveria de dar limites aos filhos e conscientizá-los sobre os
prejuízos que as drogas causam. Não concorda com o argumento alegado pelas famílias do
pouco tempo que dispões em função do trabalho. Nesse sentido, sua argumentação é fundada
no real, estabelecendo que a causa do consumo é a falta de limite, que a família não estabelece
para os filhos, e a alegação da família de falta de tempo em função do trabalho, que em sua
conceção não justifica o abandono.
Quadro 9. Argumentos de MA
ARGUMENTOS DE MA
A análise da retórica de LU funda o real sobre o papel da família, ou seja, a família tem
dificuldade de lidar com o usuário de drogas. Quem deveria passar informação sobre drogas ao
jovem é a família, a escola dará continuidade as ações implementadas pela família, que muitas
vezes procura a direção para tomar satisfação com a escola caso o filho seja chamado à
atenção por qualquer motivo.
LU também como J considera a partir de suas experiências principalmente com alunos
que a família repassa a obrigação de educar a escola. Para a professora, ‘ele aprende aqui e
desaprende em casa’. Além disso, quando ocorre qualquer problema na escola, o familiar tem o
hábito de culpar o professor. Informa que a relação família/escola precisa ser ajustada a fim de
possibilitar que o jovem se cerque de informações de qualidade para que possa refletir e optar,
quem sabe, mais tarde, pelo melhor caminho a seguir. Relatou a experiência sobre drogas, a
partir dos alunos e seus familiares. LU passou por dificuldades, certa vez, com um jovem aluno,
usuário de maconha e cocaína que a família nem queria saber. Mais tarde descobriu que o
aluno havia sumido e nunca mais ouviu falar dele.
FALHAS DA FAMÍLIA
A FAMÍLIA PRECISA DAR LIMITE AO JOVEM (valor)
O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO Responsabilidade da família
Falhas da família
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
O JOVEM DEVERIA SER CONSCIENTIZADO DOS PROBLEMAS DAS DROGAS TRABALHAR FORA NÃO JUSTIFICA O
ABANDONO DOS FILHOS (presunções)
Quadro 10. Argumentos de LU
ARGUMENTOS DE LU
A análise da retórica de GL funda o real sobre o papel da família, pois a família deverá
conversar com os filhos sobre drogas, além de precisar reservar um tempo para brincar com
eles é muito importante, porque aproxima a relação entre as partes. Os pais devem estar
sempre ao lado dos filhos, principalmente para poder orientá-los, mostrando o que é certo e o
que é errado, evitando assim que possam cair em tentação. Na rua poderão aprender de forma
diferente e dai aguçar a curiosidade e consequentemente vir a usar drogas.
Para GL, que é solteiro e não pensa em constituir família tão cedo, as drogas são o
mau do século e continua sendo um tabu dentro da sociedade. Os pais devem se aproximar dos
filhos e procurar esclarecer toda e qualquer dúvida que possa existir, porque se não o fizerem
eles poderão aprender de forma errada na rua. Percebe que as famílias continuam delegando à
escola toda a responsabilidade de educar. As justificativas são as mesmas, o tempo é curto,
preciso trabalhar para colocar dinheiro em casa, etc. Seus pais se separaram cedo, mas sua
mãe nunca deixou que faltasse nada a eles. GL Lembra que os principais valores que uma
pessoa deve aprender, precisam vir da família. Segundo o professor: "A questão não é de ter
conhecimento, a questão é de ter valores culturais; acho que a gente sempre precisa ter um
tempo a quem a gente ama" (apêndice 1, p. xii). Cita o exemplo de pais bem-sucedidos no
colégio onde os filhos não estão nem um pouco preocupados com o futuro: "Temos exemplos
na escola de alunos filhos de doutores, advogados e empresários que não querem nada"
(apêndice 1, p. xii).
Os acordos que justificam as teses de GL estão resumidos no esquema abaixo.
O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO Responsabilidade da família
Falhas da família
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
PASSAR INFORMAÇÕES SOBRE DROGAS AO SUJEITO
FORNECER INFORMAÇÕES DE QUALIDADE (presunções)
FALHAS DA FAMÍLIA
A FAMÍLIA TRANSFERE PARA A ESCOLA A TAREFA DE EDUCAR (fato)
O JOVEM APRENDE VALORES NA ESCOLA, MAS DESAPRENDE TUDO EM CASA (fato) A FAMÍLIA CULPA O PROFESSOR (presunção) A FAMÍLIA É NEGLIGENTE SOBRE O CONSUMO DO
ALUNO (presunção)
RECLAMA DO PROFESSOR EDUCAR (fato)
O jovem aprende valores na escola,
mas desaprende tudo em casa
Quadro 11. Argumentos de GL
ARGUMENTOS DE GL
A análise da retórica de JU fundado no real sobre o papel da família, onde se verifica
uma grande agressividade entre os alunos. Os pais em casa perderam o controlo. O colégio
dificilmente pode contar com um familiar dentro da escola para trocar informações. A família
está desistindo de educar seus filhos passando o dever para a escola. Hoje em dia até a forma
de utilização das tecnologias que deveriam ser utilizadas em favor do conhecimento, está
tornando o jovem mais preguiçoso.
O diálogo sobre o papel da família foi marcado pela experiência de JU que vem
percebendo esse abandono da família com o passar do tempo. Relata que a família está
transferindo para a escola a tarefa de educar. JU diz que a carência hoje é sentida de forma
exacerbada pelo aluno, já que em determinados momentos recebe em sala um abraço tão
apertado que em alguns momentos fica sem jeito e sem ter o que dizer ao aluno, ainda mais
quando o aluno diz ter sido agredido em casa pelo responsável e após ter escutado de uma
mãe "eu não sei o que fazer com ele, eu estou desistindo (...) ai, eu fico pensando, como eu
posso desistir dele se a própria mãe está largando" (apêndice 1, p. xiv).
Outro fator a destacar é a dificuldade nos dias atuais do adolescente de se comunicar.
Para JU a evolução da tecnologia vem tornando o jovem mais preguiçoso, dificultando e
afastando uns dos outros. Aponta a falta de afeto e a falta de proximidade da família como
sendo os responsáveis pela agressividade dos jovens de hoje.
Os acordos utilizados por JU estão no esquema abaixo
O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO Responsabilidade da família
Falhas da família
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
ORIENTÁ-LO SOBRE DROGAS DISPOR DE TEMPO PARA BRINCAR
COM O FILHO PASSAR VALORES CULTURAIS INFORMAR SE ELE ESTÁ FAZENDO A
COISA CERTA OU ERRADA (presunções)
FALHAS NA FAMÍLIA
A FAMÍLIA REPASSA PARA ESCOLA A TAREFA DE ORIENTAR O SEU FILHO SOBRE O QUE É CERTO E
ERRADO (fato)
NÃO DEDICAM TEMPO AO FILHO EVITA FALAR SOBRE DROGAS PARA NÃO DESPERTAR A CURIOSIDADE NO FILHO (presunções)
O JOVEM PODERÁ APRENDER TUDO ERRADO NA RUA (presunção)
FORNECEM O CONHECIMENTO MAS NÃO PASSAM VALORES CULTURAIS
Quadro 12. Argumentos de JU
ARGUMENTOS DE JU
A análise da retórica de MG funda o real sobre o papel da família, pois a base sólida
implementada pela família poderá ser o diferencial do jovem, fazendo com que ele se
desenvolva rapidamente. A escola e a família precisam estar juntas. Uma parceria que trará
benefícios ao aluno por toda a vida. O diálogo sobre o papel da família foi marcado pela forma
contundente de se expressar de MG.
Quadro 13. Argumentos de MG
ARGUMENTOS DE MG
Para ele a família é fundamental no processo de desenvolvimento do indivíduo. Diz que
a família e a escola precisam estar juntas nessa caminhada. MG finaliza dizendo que é dever da
família acompanhar todos os passos de seu filho buscando a sinergia necessária para se atingir
o sucesso. Não aponta falhas da família, pois para ele essa culpa recai no modelo atual da
sociedade, que desestrutura as famílias.
Os discursos dos professores nessa categoria são, em sua maioria, fundados no real,
associando a responsabilidade da família e as falhas da família como situações a serem
destacadas. Consideram que a família deve fornecer o apoio necessário ao jovem para que ele
se desenvolva e, ao mesmo tempo, se conscientize dos problemas relacionados às drogas.
Acham que a família deveria participar mais do projeto político pedagógico, bem como das
ações da escola. Percebem e revelam que toda a tarefa de educar acaba sendo transferida para
a escola. Chegam a citar exemplos de desculpas vindas de familiares, que precisam trabalhar
fora para prover o sustento da casa, ou ainda, que sequer têm tempo para brincar com o filho,
pois chegam exaustos do trabalho. Os professores ficaram surpresos com as desculpas e
costumam sinalizar que é através das brincadeiras que diversos valores poderão ser
O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO Responsabilidade da família / Falhas da família
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
DAR AFETO / ESTAR PRÓXIMA DO FILHO (valores)
FALHAS DA FAMÍLIA
A ESCOLA NÃO PODE CONTAR COM A FAMÍLIA / OS PAIS PERDERAM O CONTROLE SOBRE OS FILHOS / A FAMÍLIA ESTÁ LARGANDO O ALUNO / O ALUNO FICA AGRESSIVO
(presunções)
NA FALTA DA FAMÍLIA O PROFESSOR ACOLHE O ALUNO (valor)
O PAPEL DA FAMÍLIA NA PREVENÇÃO Responsabilidade da família / Falhas da família
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
DAR UMA BASE SÓLIDA AO FILHO / ESTAR PRÓXIMA / DAR APOIO / ESTAR JUNTO DA ESCOLA (presunções)
trabalhados no jovem, além da necessidade de estar ao lado de quem se ama.
O esquema abaixo mostra os elementos centrais e os elementos condicionais dessa
categoria.
Quadro 14. Categoria 2 - papel da família - elementos centrais e condicionais
Para os professores a família não demonstra preocupação em saber se o jovem está
fazendo a coisa certa ou errada. Nesse sentido, a família não participará das expectativas do
filho, preferindo substituir esse tempo que não é gasto ao seu lado por presentes caros. E por
ELEMENTOS CENTRAIS - VERDADE, FATO E PRESUNÇÃO
RESPONSABILIDADE DA FAMÍLIA
DAR APOIO AO FILHO / EDUCAR O FILHO / DISPOR DE TEMPO PARA BRINCAR COM O FILHO / CONSCIENTIZAR DOS PROBLEMAS DAS DROGAS / DAR UMA BASE SÓLIDA AO FILHO / PASSAR VALORES CULTURAIS / INFORMAR
SE ELE ESTÁ FAZENDO A COISA CERTA OU ERRADA
PARTICIPAR MAIS DAS AÇÕES DA ESCOLA E DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
FALHAS DA FAMÍLIA
NÃO PARTICIPA DAS EXPECTATIVAS DO FILHO / ABANDONA OS FILHOS / EVITA FALAR SOBRE DROGAS PARA NÃO DESPERTAR A CURIOSIDADE NO FILHO / OS PAIS PERDERAM O CONTROLE SOBRE OS FILHOS / É RESPONSÁVEL
PELA AGRESSIVIDADE DE HOJE / O ALUNO FICA AGRESSIVO VALORES SÃO SUBSTITUÍDOS POR PRESENTES
CULPA O PROFESSOR / A ESCOLA NÃO PODE CONTAR COM A FAMÍLIA / É NEGLIGENTE SOBRE O CONSUMO DO ALUNO TRANSFERINDO A TAREFA PARA A ESCOLA / O JOVEM APRENDE VALORES NA ESCOLA, MAS
DESAPRENDE TUDO EM CASA
O JOVEM PODERÁ APRENDER TUDO ERRADO NA RUA
ELEMENTOS CONDICIONAIS - VALOR, HIERARQUIA E LUGAR DO PREFERÍVEL
VALORES NEGATIVOS – SOCIEDADE
HOJE A CRIANÇA É MAIS DO TER DO QUE O SER / A QUESTÃO NÃO É DE TER CONHECIMENTO, A QUESTÃO É DE TER VALORES CULTURAIS
VALORES POSITIVOS - FAMÍLIA
A ESCOLA NÃO PODE SUBSTITUIR A FAMÍLIA
MINHA MÃE CONVERSAVA POUCO, MAS OS VALORES SOBRE AS COISAS ERAM PASSADOS VALORES NEGATIVOS - FAMÍLIA
NÃO DÁ ATENÇÃO NÃO DÁ AFETO
NÃO TEM TEMPO PARA OS FILHOS NÃO DÁ LIMITE AO JOVEM
NÃO MOSTRA MAIS AO FILHO O QUE É CERTO E O ERRADO A FAMÍLIA É DISTANTE DO FILHO E DA ESCOLA
VALORES POSITIVOS - ESCOLA
TRANSMITE VALORES QUE SERVIRÃO PARA TODA A VIDA DO ALUNO
VALORES POSITIVOS - PROFESSOR
A LUTA DO PROFESSOR É CONSTANTE
COMO PODEREI DESISTIR DO ALUNO SE A PRÓPRIA MÃE ESTÁ LARGANDO? NA FALTA DA FAMÍLIA O PROFESSOR ACOLHE O ALUNO