Os participantes desse estudo foram: 18 alunos do segundo ano do Ensino Médio matriculados em uma escola particular e um professor de Educação Física que leciona em uma universidade, sendo que ambas as instituições de ensino estão localizadas em uma cidade do Vale do Rio Doce, em Minas Gerais.
2.2.1. Alunos Participantes
O professor-pesquisador leciona na escola, no qual essa pesquisa foi conduzida, desde o mês de Fevereiro de 2004, sendo que, no ano letivo de 2018, ministrou aulas de matemática para as turmas do 7º ano e do 9º ano do Ensino Fundamental II e, também, nos três anos do Ensino Médio.
Nos segundo e terceiro anos do Ensino Médio, a disciplina de Matemática é dividida em duas frentes, sendo que, o professor-pesquisador é responsável pela frente Matemática II, que corresponde aos conteúdos relacionados com os tópicos de Geometria Plana e Espacial, Análise Combinatória e Probabilidade no 2º ano e aos conteúdos revisionais, de Geometria Analítica e Estatística no 3º ano.
Os participantes desse estudo foram os 1827 alunos do segundo Ano do Ensino Médio de uma escola particular no Vale do Rio Doce, na região leste do estado de Minas Gerais. De acordo com as respostas dadas para a primeira questão do questionário inicial, desses 18 participantes, 15 têm 16 anos, 2 (dois) têm 17 anos e 1 (um) tem 19 anos. O gráfico 01 mostra a idade dos participantes desse estudo.
Gráfico 01: Idade dos participantes
Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador
As respostas dadas para a questão 1 desse questionário também mostram que 10 participantes são do sexo masculino enquanto 8 (oito) são do sexo feminino. O gráfico 02 mostra o sexo dos participantes desse estudo.
27Todos os alunos do segundo ano do ensino médio aceitaram participar dessa pesquisa, conforme a sua assinatura de autorização no TALE e a de seus pais e/ou responsáveis no TCLE.
Gráfico 02: Sexo dos participantes
Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador
De uma maneira geral, esses participantes pertencem à classe média, possuindo um poder aquisitivo considerável. As respostas dadas para a questão 2: Renda Familiar em Reais, mostram que: 12 participantes possuem renda familiar acima de R$ 4.300,00; 1 (um) participante possui renda familiar de R$ 2.501,00 a R$ 4.300,00; 2 (dois) participantes possuem renda familiar de R$ 1501,00 a R$ 2500,00, 2 (dois) participantes possuem renda familiar de R$ 955,00 a R$ 1500,00 enquanto um dos participantes não declarou a renda familiar. O gráfico 03 mostra a renda familiar em reais dos participantes desse estudo.
Gráfico 03: Renda familiar em reais
Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador
Com relação aos motivos que direcionaram os participantes a escolherem essa escola para cursar o Ensino Médio, a análise das respostas dadas para a questão 3: Qual(ais) motivo(s) o(a) levaram a escolher esta escola para cursar o Ensino Médio?, mostra que as razões mais citadas pelos participantes foram: a) a escola é situada próxima à suas residências, b) a qualidade do ensino e c) o fato de muitos estudarem nessa escola desde o ensino fundamental.
Por exemplo, o participante M7 afirmou que o “Colégio Nossa Senhora de Lourdes, em que estudo, é próximo à minha casa pelo fato de ambos situarem-se no mesmo bairro, (...), e o mesmo ser excelente”.
O participante M5 comentou que “um dos motivos que me levaram a escolher essa escola para cursar o Ensino Médio foram: ensino, atenção ao aluno e o fato de eu ter feito o ensino fundamental aqui” enquanto a participante F10 respondeu que “desde pequena eu estudo no mesmo colégio e, até então, decidi continuar nela”. O gráfico 04 mostra os motivos que motivaram os participantes a escolherem a escola para cursar o Ensino Médio.
Gráfico 04: Motivos que direcionaram a escolha da escola
Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador
O contato constante do professor-pesquisador com essa turma, pelo fato de serem os seus alunos no ano letivo de 2018, bem como por meio de sua observação em sala de aula; esse profissional verificou que a sua maioria é participativa, bem como interessada nas aulas de matemática.
No entanto, ressalta-se que, de acordo com as observações do professor- pesquisador, esses alunos também apresentam algumas dificuldades na compreensão de alguns conceitos matemáticos, principalmente, com relação à abstração matemática.
É importante enfatizar que, para assegurar o sigilo com relação à identificação dos alunos participantes desse estudo, foram utilizados números adjacentes às letras M e F que identificaram os alunos de um mesmo sexo, como, por exemplo: M para masculino com numeração ímpar e F para o feminino com numeração par.
Assim, essa codificação foi realizada da seguinte maneira: M1, M3, ..., M15 e F2, F4... F14. Essa numeração obedeceu a uma ordem aleatória, elaborada pelo professor-
pesquisador, sendo diferente da ordenação alfabética constante no diário de classe da disciplina na qual os alunos estavam matriculados.
2.2.2. Professor de Educação Física Participante
O professor de Educação Física participante28 desse estudo tem 40 anos e nasceu em Coronel Fabriciano, no estado de Minas Gerais. Esse profissional possui graduação em Educação Física, Licenciatura/Bacharelado, tendo se graduado em 2003, pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (UNILESTE), na cidade de Ipatinga em Minas Gerais.
Esse participante também possui uma pós-graduação lato-sensu, especialização em Treinamento Individualizado e Prescrição de Atividades Físicas para Grupos Especiais, que foi concluída em 2005 pelo Centro Universitário de Volta Redonda (UNIFOA), na cidade de Volta Redonda, no estado do Rio de Janeiro.
Esse participante é professor do curso de graduação em Educação Física em uma universidade do Vale do Rio Doce, em Minas Gerais desde o ano de 2010. O seu interesse pela Educação Física se relaciona com o interesse pelo esporte. De acordo com informações obtidas por esse professor, quando jovem também atuou como atleta de futebol, atribuindo esse fato ao seu interesse pela área esportiva.
É necessário enfatizar que, para assegurar o sigilo com relação à identificação do professor de Educação Física participante, foi utilizado o algarismo 1 adjacente à letra P. Nesse estudo, as falas desse professor serão identificadas pelo código P1.