Periódicos brasileiros considerados mais importantes

A investigação dos mesmos periódicos por ordem de importância mostra a real dimensão, para a área de física, do periódico Brazilian Journal of Physics. Esse, indicado por 35 docentes (71,43%) é sete vezes mais citado do que o segundo colocado, a Revista

Brasileira de Ensino de Física (10,20%). Isto pode ser visto na TABELA 27, que traz a

relação dos periódicos nacionais considerados como mais importantes pelos respondentes. Os outros periódicos citados como mais importantes, cada um com uma indicação apenas, são: Ciência e Cultura; Revista de Física Aplicada e Instrumentação; Revista

Brasileira de Geofísica; Materials Research e Ciência Hoje. A indicação desta última

surpreende, pois esta é um veículo de divulgação científica.

PERIÓDICOS BRASILEIROS MAIS IMPORTANTES USADOS EM ATIVIDADES DE ENSINO/PESQUISA POR DOCENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA DE FÍSICA.NORDESTE,BRASIL, NOV./DEZ.2000

PERIÓDICOS BRASILEIROS MAIS IMPORTANTES N %

Brazilian Journal of Physics 35 71,43

Revista Brasileira de Ensino de Física 5 10,20

Ciência e Cultura 1 2,04

Revista de Física Aplicada e Instrumentação 1 2,04 Revista Brasileira de Geofísica 1 2,04

Materials Research 1 2,04

Ciência Hoje * 1 2,04

Sem informação 4 8,16

FONTE - Pesquisa direta.

* Revista acrescentada por docente à relação apresentada no questionário.

Estes resultados estão de acordo com o expresso pelos respondentes, ao final do instrumento de coleta, através dos comentários livres. O Brazilian Journal of Physics é citado textualmente por 10 professores em contraposição a duas citações textuais para a

Revista Brasileira de Ensino de Física e uma para a revista Cerâmica. É comentado a

respeito do primeiro periódico a indexação internacional recente, o baixo índice de impacto, a deficiente divulgação internacional e seu pouco reconhecimento pela comunidade científica nacional e internacional, como explicitado por um respondente:

“...a comunidade evita publicar seus melhores trabalhos nesta revista em que pese os esforços da SBF em melhorar a regularidade e a divulgação no exterior. Os próprios comitês assessores dos órgãos de fomento, formados por pesquisadores da comunidade, atribuem pouco peso aos trabalhos publicados no BJP contribuindo para sua perda de importância”.

Por outro lado, há o reconhecimento de que o mesmo “... melhorou de qualidade sensivelmente nos últimos 3 [três] anos”, mediante melhorias na editoração gráfica e divulgação, tanto impressa como online. Nas palavras de um respondente, atualmente, este periódico está com “... nova política de atuação, procurando ampliar seu alcance internacional, tem consolidado o corpo editorial com pesquisadores de muito prestígio...”.

Diante desses posicionamentos, é interessante analisar os motivos de uso dos periódicos científicos nacionais indicados, pelos professores, como os mais importantes entre os usados em suas atividades de ensino/pesquisa (TABELA 28). Inicialmente, nota-se o registro de 167 indicações de motivos de uso, o que produz uma média de 3,41 motivos de uso de periódico brasileiro por respondente, bastante inferior à média obtida para os motivos de uso de periódicos científicos em geral, todos estrangeiros, de 6,12 (TABELA 19), embora para o primeiro tenha sido listado, como alternativa, um motivo de uso a mais (recomendação dos pares).

Também merecem destaque os seguintes fatos: 1) a alternativa reconhecimento da

comunidade científica é a mais indicada também no caso específico dos periódicos

nacionais, embora haja quem afirme que “o periódico Brazilian Journal of Physics, não tem nenhum valor para a comunidade nacional de Física”; 2) tomados os cinco primeiros motivos de uso mais indicados nas duas situações (periódicos em geral e periódicos brasileiros), justamente as alternativas nível de atualização e impacto e prestígio do

periódico e/ou editora não se repetem, o que está inteiramente de acordo com os

comentários feitos pelos respondentes.

A leitura da TABELA 28 mostra que são igualmente citados, por 28 docentes (57,14%), o

reconhecimento da comunidade científica e a afinidade temática. Em seguida vêm, facilidade de acesso à versão impressa, com 48,98% das indicações e indexação em bases de dados internacional, com 26,53%. Ocupando a quinta posição está credibilidade/renome dos autores, lembrada por 10 docentes (20,41%). Todos os outros

motivos de uso são citados por menos de 20,00% dos respondentes. São eles:

regularidade de publicação e linha editorial (18,37% cada); prestígio do periódico e/ou editora e periodicidade (16,33%, cada); recomendação dos pares (14,29%); idioma acessível e acesso via Internet (12,24%, cada); nível de atualização e impacto (10,20%); formato gráfico atraente (2,04%).

TABELA 28

MOTIVOS DE USO DO PERIÓDICO BRASILEIRO MAIS IMPORTANTE PARA DOCENTES DE PÓS- GRADUAÇÃO DA ÁREA DE FÍSICA.NORDESTE,BRASIL, NOV./DEZ.2000.

Reconhecimento da comunidade científica 28 57,14

Afinidade temática 28 57,14

Facilidade de acesso à versão impressa 24 48,98 Indexação em bases de dados internacional 13 26,53 Credibilidade/renome dos autores 10 20,41

Regularidade de publicação 9 18,37

Linha editorial 9 18,37

Prestígio do periódico e/ou editora 8 16,33

Periodicidade 8 16,33

Recomendação dos pares 7 14,29

Idioma acessível 6 12,24

Acesso via Internet 6 12,24

Nível de atualização e impacto 5 10,20

Formato gráfico atraente 1 2,04

Outros 5 10,20

Velocidade de publicação - -

Facilidade de figurar como autor - -

Sem informação 4 8,16

FONTE - Pesquisa direta. Resposta múltipla, não soma 100%.

Embora na alternativa “outro(s)” sejam relacionados cinco diferentes motivos de uso (qualidade dos artigos, publicação de interesse particular, busca por artigo de revisão de autor brasileiro, é a principal revista de física e prestigiar o periódico), verifica-se que nenhum respondente assinala as alternativas velocidade de publicação ou facilidade de

figurar como autor.

4.3.2.1.2 Publicação de artigos nos periódicos brasileiros mais importantes

Em concordância com o resultado encontrado para o número de publicações em periódicos nacionais em 1999 (item 4.2.4), quando investigada a publicação de artigos nos periódicos brasileiros considerados mais importantes, nos últimos cinco anos, vê-se que: 29 respondentes (59,18%) não publicam; 19 (38,78%) publicam; um (2,04%) não informa. O QUADRO 5 mostra a distribuição de artigos publicados nos periódicos brasileiros considerados mais importantes pelos docentes. São publicados, ao todo, 38 artigos por 19 docentes, o que corresponde a uma taxa de 2,00 artigos por docente, quando considerados apenas os docentes que publicam. Essa taxa cai para 0,78 artigo por docente, quando considerados todos os respondentes.

É interessante assinalar que quatro (21,05%) dos docentes com publicação, apenas 8,16% dos respondentes, publicam 18 artigos (47,37%), ou seja, quase a metade de todos os artigos publicados.

QUADRO 5

DISTRIBUIÇÃO DOS ARTIGOS PUBLICADOS NOS PERIÓDICOS BRASILEIROS CONSIDERADOS COMO OS MAIS IMPORTANTES POR DOCENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA DE FÍSICA.

NORDESTE,BRASIL, NOV./DEZ.2000.

ARTIGOS PUBLICADOS NÚMERO DE DOCENTES NÚMERO TOTAL 1 6 6 1 5 5 1 4 4 1 3 3 5 2 10 10 1 10 19 21 38

4.3.2.1.3 Formas de acesso aos periódicos brasileiros mais importantes

Quanto às formas de acesso aos periódicos considerados mais importantes, os resultados, expostos na TABELA 29, mostram a primazia da assinatura da versão impressa, indicada por 41 docentes (83,67%), com a ressalva de que 14 respondentes assinalam mais de uma alternativa. Com freqüência bem menor de indicações, tem-se: biblioteca/centro

de documentação da própria universidade (26,53%); redes eletrônicas de informação

(12,24%); canais de comunicação informal (6,12%); comutação bibliográfica em nível

nacional (2,04%). Um docente assinalou a alternativa “outra” para colocar que recebe o

periódico; não esclarece, no entanto, porque o recebe.

TABELA 29

FORMAS DE ACESSO AOS PERIÓDICOS BRASILEIROS MAIS IMPORTANTES POR DOCENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA DE FÍSICA.NORDESTE,BRASIL, NOV./DEZ.2000.

FORMAS DE ACESSO N %

Assinatura da versão impressa 41 83,67

Biblioteca/centro de documentação da própria universidade 13 26,53 Redes eletrônicas de informação (Internet, por exemplo) 6 12,24 Canais de comunicação informal- colegas, parentes, co-autores, orientandos etc. 3 6,12 Comutação bibliográfica em nível nacional 1 2,04

Outra 1 2,04

Sem informação 2 4,08

FONTE - Pesquisa direta. Resposta múltipla, não soma 100%.

Este resultado comprova, pelo menos no que diz respeito aos títulos nacionais, que a versão impressa ainda não está ameaçada pela versão eletrônica do periódico científico. É importante notar que esse resultado condiz com o encontrado para os recursos mais importantes para acesso a periódicos científicos em geral e, também, com os tipos de dificuldade relatados pelos docentes para acesso a esses periódicos.