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ANEXO I - Planificações do projeto de intervenção
Planificação global das atividades Sessões
(duração) Atividades Línguas Recursos Interdisciplinaridade
Sessão I (12 de Novembro de 2012 – 9h15min – 12h00min)
Atividade de Pré-leitura em torno das ilustrações da capa da história; Conto da história “O Pinóquio” em italiano;
Atividade de Pós-leitura: Introdução de acontecimento intruso;
Audição de um excerto da história “Os três porquinhos” em espanhol com o objetivo das crianças perceberem que este excerto não faz parte da história ouvida inicialmente (Pinóquio);
Audição do excerto inicial da história com o objetivo de descobrirem como se diz “carpinteiro” em italiano;
Atividade em torno da palavra “carpinteiro” em diferentes línguas com suporte áudio e escrito, de forma a agruparem as mesmas de acordo com a sua semelhança gráfica;
Diálogo em torno da sessão realizada, sistematizando aprendizagens; Preenchimento do passaporte para que as crianças avaliem a sessão
desenvolvida e possam apresentar as dificuldades sentidas.
Português; Italiano; Espanhol; Tailandês; Francês; Holandês.
História “O Pinóquio” em italiano em suporte áudio e o livro da mesma;
Excerto da história “Os três porquinhos” em espanhol em suporte áudio;
Excerto inicial da história “O Pinóquio” em suporte áudio; Cartões com a palavra
carpinteiro nas diferentes línguas; Palavra “carpinteiro” nas
diferentes línguas em suporte áudio; Dois retângulos vermelho e verde; Passaporte. Conhecimento do Mundo – Cultura linguística; Linguagem oral e abordagem à escrita.
172 Sessão II (19 de Novembro de 2012 – 9h15min – 12h00min)
Atividade de pré-leitura em torno da exploração da capa, contracapa, guardas e nome do autor;
Conto da história “A surpresa de Handa” em português; Diálogo em torno da interpretação da história;
Correspondência das imagens aos excertos ouvidos nas diferentes línguas; Realização de uma ficha com o objetivo da identificação dos nomes dos
animais da história em diferentes línguas através da sua audição; Elaboração de um cartaz-síntese da sessão desenvolvida.
Português; Espanhol; Italiano; Francês.
História “A surpresa de Handa”;
Suporte áudio dos diferentes excertos nas diferentes línguas; Cartões com imagens que
ilustrem cada excerto; Suporte áudio dos nomes
dos diferentes animais nas diferentes línguas; Ficha de trabalho; Papel de cenário; Recursos de expressão plástica. Conhecimento do Mundo – Cultura linguística; Linguagem oral e abordagem à escrita. Sessão III (27 de Novembro de 2012 – 9h15min – 12h00min)
Apresentação em suporte áudio da história explorada no dia anterior segmentada nas diferentes línguas (Português, Espanhol, Francês e Italiano), tendo as crianças que reconhecer a alteração das mesmas, fazendo erguer uma placa disponibilizada para o efeito;
Realização de uma ficha individual de trabalho em que as crianças têm que identificar a língua ouvida em cada excerto da história através do código de cores;
Audição de uma canção em espanhol (El planeta hay que cuidar), relacionada com a temática da proteção do ambiente;
Realização de uma ficha individual de trabalho com a finalidade das crianças compreenderem a mensagem transmitida através da canção;
Português; Espanhol; Italiano; Francês.
Excertos da história explorada no dia anterior nas diferentes línguas em suporte áudio; Placas;
Ficha de identificação das línguas;
Canção em espanhol “El planeta hay que cuidar” em suporte áudio; Ficha de exploração da Conhecimento do Mundo – Cultura linguística; Linguagem oral e abordagem à escrita.
173 Audição, exploração e memorização do refrão da canção;
Preenchimento dos passaportes.
canção; Passaportes. Sessão IV (3 de Dezembro de 2012 – 13h30min – 15h30min)
Apresentação dos diferentes postos presentes na sala, explicando as atividades existentes em cada um deles;
Primeiro posto (quatro desafios):
- Audição da palavra “carpinteiro” em suporte áudio nas diferentes línguas trabalhadas (português, espanhol, francês e italiano), identificando a língua correspondente, tendo que erguer individualmente uma das placas
disponibilizadas representativas do código de cores já trabalhado; - Audição do nome dos diferentes animais da história “A surpresa de Handa” (macaco, avestruz, zebra, elefante, antílope, girafa, papagaio e cabra), tendo que selecionar a imagem que ilustra cada um desses animais. - Exploração de uma palavra em diferentes línguas, em suporte escrito, comparando as suas diferenças e semelhanças.
- Audição de duas frases, tendo que na primeira identificar a palavra intrusa, a sua língua e o seu significado e, na segunda, de a compreender e
identificar a língua em que esta se encontra. Segundo posto:
- Jogo da memória do Halloween; - Jogo do dominó das profissões. Terceiro posto:
- Jogo da memória das profissões; - Jogo da separação do lixo.
Português; Espanhol; Italiano; Francês; Dinamarquês; Inglês; Alemão.
Caixas para desafios; Palavra “carpinteiro” em
suporte áudio nas diferentes línguas (português, espanhol, francês e italiano); Placas de identificação
do código de cores; Nomes dos animais da
história “A surpresa de Handa” nas diferentes línguas em suporte áudio;
Imagens dos animais da história;
Registo escrito das palavras selecionadas da canção nas diferentes línguas (português, Conhecimento do Mundo – Cultura linguística; Linguagem oral e abordagem à escrita.
174 espanhol, francês,
italiano, dinamarquês, alemão e inglês); Frases em suporte áudio; Jogo da memória do
Halloween;
Jogo da memória das profissões;
Dominó das profissões; Jogo da separação do
lixo (imagens
ilustrativas do lixo e dos ecopontos). Sessão V (10 de Dezembro de 2012 – 09h15min – 10h30min)
Diálogo com as crianças em torno da conclusão desta viagem pelo mundo das línguas, abordando-se:
- Aprendizagens mais significativas; - Maiores dificuldades;
- Interesses para atividades futuras em torno da diversidade linguística. Sistematização de ideias e seu registo num cartaz coletivo.
Papel de cenário; Recursos de expressão
175 Temática da semana: Profissões