ESCOLA SUPERIOR DE MÚSICA DE LISBOA
Mestrado em Ensino da Música
Didática do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Nome do mestrando: Ana Catarina Silva Data: 18 de novembro de 2017
Professor Cooperante: Filipa Quadrado Local: AMCC
Professor Orientador: Francisco Cardoso Número de alunos: 17+1 alunos*
Grau/ano dos alunos/turma: Iniciação Musical (8/9 anos) Duração da aula: 45 min. *Há uma nova aluna na turma que apareceu já depois da aula começar.
Objetivos Atividades/Estratégias Entoar ordenação [111,222,333...] em Ré m e M, percecionando a mudança de modo. Entoar ordenação [12,23,34...] em Ré M com elevado nível de afinação.
Entoação da escala de ré m com sílaba neutra. Entoação de ordenação em ré m [111, 222, 333...]:
a) com sílaba neutra b) com nome de notas
Entoação da ordenação anterior em Ré M com nome de notas (perceção de mudança de modo menor para Maior).
Entoação de ordenação de Ré M com nome de notas [12, 23, 34, etc.]. - em conjunto;
- individualmente (voluntários). Ler a melodia sem ritmo dos
primeiros quatro compassos da canção “Eu tenho um amigo” com nome de notas.
Entoação de graus da escala em Ré M a partir do gesto do professor. Associação das notas escritas no quadro (melodia de “Eu tenho um amigo”) aos graus da escala em Ré M.
Entoação dos compassos 1 e 2 sem ritmo (nota a nota): a) com números a partir dos graus da escala escritos no quadro. b) com nome de notas a partir das notas escritas no quadro. Repetição do processo anterior para os compassos 3 e 4. Ler o ritmo, sem alturas, da
canção “Eu tenho um amigo”.
Leitura rítmica, sem entoar e com sílaba neutra, da melodia escrita no quadro (“Eu tenho um amigo”).
Ler primeiros quatro compassos da canção “Eu tenho um amigo”, ritmo e melodia, com nome de notas.
Leitura da melodia escrita no quadro (compassos 1 a 4), entoando com nome de notas e com o respetivo ritmo – descoberta da canção que já era conhecida da turma.
Cantar a canção “Eu tenho um amigo” com texto e acompanhamento ao piano.
Entoação de toda a canção “Eu tenho um amigo” com acompanhamento ao piano:
a) em conjunto; b) pares (voluntários); c) com marcação da pulsação.
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Mestrado em Ensino da Música
Didática do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Recursos: piano, quadro, partitura de “Eu tenho um amigo” de Margarida F. Santos.
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Mestrado em Ensino da Música
Didática do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Nome do mestrando: Ana Catarina Silva Data: 20 de janeiro de 2018 Professor Cooperante: Filipa Quadrado Local: AMCC
Professor Orientador: Francisco Cardoso Número de alunos: 18 alunos Grau/ano dos alunos/turma: Iniciação Musical 3 e 4 Duração da aula: 45 minutos
Objetivos Atividades/Estratégias
Cantar a canção “Vai-te embora, ó papão” com elevado nível de afinação e precisão rítmica, percutindo a pulsação em simultâneo.
Entoação da canção “Vai-te embora, ó papão”: a) com acompanhamento ao piano.
b) com percussão da pulsação em simultâneo.
c) com acompanhamento ao piano e percussão da pulsação ao piano.
Em roda, entoação da canção e percussão da pulsação com os pés (associação de alguns gestos ilustrativos do texto). Ler pequenas frases rítmicas
com figuras simples, com alternância de divisões e com marcação da pulsação em simultâneo.
Reconhecimento de frase rítmica executada pela professora de entre as duas escritas no quadro:
a) b)
Leitura das duas frases rítmicas escritas no quadro com marcação da pulsação em simultâneo e com diferentes entoações no ritmo falado.
Cantar a canção “Pão Caseiro” (primeiros 4 compassos).
Entoação de ordenação em Dó M:
a) [111,22, 333,44, etc.], alternando entre divisões ternária e binária, com marcação da pulsação em simultâneo. b) [12321; 23432; etc.], com variações rítmicas e de dinâmicas.
Aprendizagem da canção “Pão caseiro”:
a) audição e imitação do texto ritmado, com associação de gestos ilustrativos.
b) audição dos primeiros 4 compassos da canção (texto cantado com acompanhamento ao piano) e imitação. c) audição do resto da canção de forma livre.
Recursos: piano, partitura da canção “Vai-te embora, ó papão” e 18 cópias da canção “Pão
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Didática do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Repertório: Delfina Figueiredo, Pão Caseiro
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Mestrado em Ensino da Música
Didática do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado
Plano de Aula
Nome do mestrando: Ana Catarina Silva Data: 5 de maio de 2018 Professor Cooperante: Filipa Quadrado Local: AMCC
Professor Orientador: Francisco Cardoso Número de alunos: 18 Grau/ano dos alunos/turma: Iniciação Musical 3 e 4 Duração da aula: 45 minutos
Objetivos Atividades/Estratégias
Cantar com nome de notas e elevado nível de afinação a melodia de Bartók.
“Pergunta e Resposta” de Bartók: - Entoação com nome de notas (revisão);
- Entoação com nome de notas, batendo uma palma na nota "sol".
Reconhecer
auditivamente acordes M, m e V7.
Treino auditivo de acordes m, M e V7: - Audição e entoação vertical.
- Audição e reconhecimento auditivo, respondendo com gesto. Cantar de memória a
primeira frase do excerto de Beethoven (“Rage over a lost penny”).
Memorização melódica de excerto de Beethoven: a) audição do início ao fim.
b) audição da primeira frase (cc. 1 a 8);
c) audição da primeira parte da primeira frase (cc. 1 a 4) e respetiva entoação;
d) audição da segunda parte da primeira frase (cc.5 a 8) e respetiva entoação;
e) audição da primeira frase inteira e respetiva entoação.
Ouvir e reconhecer
diferentes variações do
tema anteriormente
trabalhado: “Rage over a lost penny”.
Audição de 3 excertos de Beethoven:
a) tema completo do qual faz parte a memorização anterior; b) variação 1;
c) variação 2.
Recursos: piano, computador, ficheiros áudio das peças trabalhadas, partituras das peças
trabalhadas.
Repertório: Bartók, Pergunta e Resposta
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