O que poderia ser feito ao nível da Universidade de Évora a fim de promover o regresso para finalizar/continuar os estudos

universitários

Os estudantes, quando questionados sobre o que poderia ser feito ao nível da Universidade de Évora a fim de promover o seu regresso para finalizar/continuar os estudos universitários, destacam a diversificação da oferta ao nível do ensino a distância, a diversificação dos apoios económicos a estudantes carenciados, a não obrigatoriedade de sessões presenciais e criação/aumento de cursos pós-laborais. Estes 4 aspetos são mais referidos pelos estudantes que inativaram a sua matrícula sem frequentar disciplinas (em particular, os três primeiros referidos que registaram valores superiores a 40%).

Podemos ainda observar que para os estudantes que inativaram a matrícula no decorrer do curso, a promoção de uma maior proximidade entre professores e alunos tem maior relevância (24,1% vs 14,7%) (Figura 5.3).

Figura 5.3: Distribuição dos inquiridos segundo as medidas que poderiam ser efetuadas a nível da Universidade de Évora a fim de

promover o regresso dos estudantes para finalizar/continuar os estudos universitários

Tomando em consideração apenas o conjunto de estudantes que inativaram a matrícula no decorrer do curso, verifica-se que a diversificação da oferta ao nível do ensino à distância (valor p=0,034) foi a medida mais importante para os estudantes de Mestrado e menos importante para os de Licenciatura; e que a agilização dos processos de equivalência/mudanças de curso/reinscrição (valor p=0,062) foi considerada a mais importante para os alunos de Mestrado Integrado.

Na resposta à opção “outras medidas”, os estudantes descreveram ainda, através das suas próprias palavras, algumas das categorias antes apresentadas, detalharam-nas ou acrescentaram outras, nomeadamente ao nível do apoio económico, dos procedimentos académicos, da oferta formativa, estrutura curricular e funcionamento dos cursos e, por fim, do desempenho dos docentes:

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i. Apoio económico:

- Diminuição do valor das propinas

- Maior flexibilização dos planos de pagamento de propinas, com possibilidade de definição pelos estudantes

- Possibilidade de interrupção/suspensão dos cursos sem custos - Existência de períodos de carência nos pagamentos

- Existência de planos de crédito para pagamento de propinas, a liquidar a partir do ano seguinte ao término do curso

- Possibilidade de renegociação das pendências financeiras com a Universidade - Possibilidade de “trocar” o pagamento das propinas por participação em projetos/

atividades/ parcerias/ dinamização de aulas, etc. - Ofertas de emprego no campus aos estudantes

- Possibilidade de opção pela propina mínima nas pós-graduações

- Possibilidade de adequação da propina ao número de cadeiras a realizar

- Redução do valor das propinas durante o período de elaboração de teses, já que nessa fase os estudantes comportam menos encargos para a Universidade

- Atribuição de bolsas de investigação por parte da Universidade - Aumento de bolsas de apoio social

- Maior sincronização de prazos entre a comunicação dos resultados de bolsa de estudo e o pedido de pagamento da propina

- Elaboração de protocolos para descontos ou benefícios ao nível da rede de transportes para a cidade de Évora e dentro da cidade, assim como noutras necessidades para a vida de estudante

ii. Procedimentos académicos:

- Aumento dos prazos para entrega de dissertações e teses

- Aumento dos prazos de entrega da tese para trabalhadores-estudantes - Flexibilização dos prazos para conclusão da tese

- Melhoria nas formas de resposta aos problemas e dúvidas levantadas - Criação de “serviços” online

- Realização do processo seletivo com maior antecedência (3-4 meses antes do início das aulas)

- Maior clarificação sobre o estatuto de trabalhador-estudante - Melhoria do desempenho ao nível dos serviços académicos

- Melhoria dos sistemas de comunicação com os estudantes ao nível da informação sobre o início dos cursos, prazos de inscrições, disponibilização de horários, etc. - Aumento da vigilância sobre o cumprimento do regulamento escolar

- Maior celeridade e transparência na transmissão de informação - Prestação de apoio personalizado

Estudo de Caso na Universidade de Évora

iii. Oferta formativa, estrutura curricular e funcionamento dos cursos - Existência de aulas/cursos em sistema e-learning

- Aumento dos cursos em regime pós-laboral - Aumento do número de vagas

- Aumento e diversificação dos cursos de mestrado

- Articulação com outras universidades com cursos /áreas afins - Existência de protocolos com outras universidades

- Promoção de uma maior proximidade entre empregadores, universidade e alunos - Melhoria e promoção do reconhecimento dos cursos

- Cumprimento do plano de estudos dos cursos e um maior acompanhamento em situações em que tal não aconteça

- Diminuição da compartimentação entre áreas diferentes mas afins

- Diversificação dos métodos de ensino, nomeadamente com a possibilidade de aprender as matérias em outros formatos, por exemplo, através de vídeo-aulas e programas da internet

- Maior flexibilidade no agendamento das tarefas - Valorização das sessões letivas presenciais - Atualização dos conteúdos programáticos

- Aumento da componente prática das investigações desenvolvidas pelos alunos - Aumento da componente prática dos cursos

- Generalização da opção de estágio (para poder conciliar a componente teórica com a componente prática)

iv. Desempenho dos docentes

- Maior formação do corpo docente - Renovação do corpo docente

- Disponibilização de mais recursos para apoio ao estudo

- Ajustamento entre as componentes teóricas e práticas do curso com docentes habilitados para tal e com experiência profissional recente

- Continuidade de grandes professores - Maior apoio por parte dos professores

- Apoio e orientação na inscrição das disciplinas

- Garantia de que os docentes, sobretudo os coordenadores dos cursos de doutoramento, acompanham as turmas até ao final do curso

- Maior agilidade na gestão de diferendos entre professores e alunos, através de uma entidade acima de ambos

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