Muitos autores de renome assim também como as instituições formadoras (universidades e escolas), têm voltado seus olhares para os programas de indução, inserção e acompanhamento de professores iniciantes, porém, o cenário politico nacional ainda não está voltado para essa problemática, mesmo sendo um assunto de relevante importância. Alguns países como Austrália, Inglaterra citados por Calil (2019) assim também como o Canadá possuem um modelo de política que serviu de exemplo para Sobral/CE/CE, experiência que fundamentou esta pesquisa sobre políticas de formação, para professores iniciantes no Brasil, a falta delas e os problemas que sua ausência ocasiona, no entanto, ainda estamos longe de resolver essas questões de ordem educacional e social, uma vez que implica no interesse de todos que se preocupam com a qualidade da educação.
Após estudo realizado não só em Rondonópolis/MT, mas em âmbito de Brasil citando a experiência de Sobral/CE/CE torna-se necessário a criação de redes de inserção e acompanhamento dos novos professores, por entender sem sombra de dúvidas ser esta uma fase de suma importância para a carreira profissional, independente da área de atuação.
O acompanhamento a esses professores é imprescindível, para que sua prática seja construída coletivamente, o que influenciará diretamente no bom desempenho deste profissional, que ao finalizar a graduação e dar início à carreira docente é envolvido por um turbilhão de dúvidas e anseios acerca do que ocorrerá na sua atuação. Esse professor precisa ser acolhido e acompanhado por políticas de inserção e precisa ter acompanhamento em seu ingresso à docência.
A boa notícia é que algumas iniciativas estão sendo tomadas, nesse sentido, como a política de Sobral/CE/CE aqui abordada, mas muito ainda tem que ser feito para mudar essa situação, que embora não seja das melhores é uma normativa garantida por lei como vemos abaixo:
A Formação Continuada assume particular importância, em decorrência do avanço científico e tecnológico e de exigência de um nível de conhecimentos sempre mais amplos e profundos na sociedade moderna. Este Plano, portanto, deverá dar especial atenção à formação permanente (em serviço) dos profissionais da educação. A Formação Continuada do magistério é parte essencial da estratégia de melhoria permanente da qualidade da educação e visará à abertura de novos horizontes na atuação profissional. (BRASIL, PNE, 2001, p. 63).
Nesse sentido faz-se necessário urgentemente no Brasil, a implementação de políticas de formação e acompanhamento de professores em período de iniciação à docência. Atender às necessidades emergenciais dessa etapa fundamental na carreira docente, que faz parte da construção da identidade profissional, assim como garantir a permanência do professor na carreira, cuidar, amparar e assessorar o professor em todas as etapas da sua vida profissional é imprescindível no momento de incertezas que vivemos.
O Brasil possui uma extensa experiência de lutas e só a partir delas conseguimos os nossos direitos até os mais básicos, e na educação não é diferente. Comprovamos por meio do caso estudado e de outros elementos, que é possível quando se tem vontade política tornar as coisas possíveis.
Enquanto aluna do 4° ano de Pedagogia, me vi tendo que fazer o meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), pois bem, gostaria de falar sobre as minhas limitações ao realizar esta pesquisa, as dificuldades foram de várias ordens, tive dificuldade quanto ao material disponível para a realização da pesquisa, por conta do tempo cronológico que eu tinha disponível para ler. Haja vista que a leitura é fundamental para o embasamento teórico de qualquer trabalho acadêmico científico.
Creio que esses fatores comprometeram um pouco a qualidade do meu trabalho como pesquisadora. Mas espero dar continuidade num outro momento nessa pesquisa, pois, este tema muito me atraiu. Paro aqui com a certeza de que meu principal objetivo foi alcançado que era chamar à atenção para as políticas públicas educacionais voltadas para professores iniciantes no Brasil. E que a partir deste trabalho outros olhares se voltem para a questão aqui levantada.
REFERÊNCIAS
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