PPC do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda da UNESC (PPC-I 45 )

O PPC que utilizamos para a análise está disponível no site da instituição46, e consideramos tratar-se da última versão. Contudo, não encontramos nenhuma informação consubstancial sobre a sua data de criação, pois, ainda que esteja datado do ano de 2016 em sua capa, verificamos que as

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Conforme RESOLUÇÃO n. 20/99 da própria IES, disponível em: <http://www.unesc.net/portal/resources/official_documents/335.pdf>, o Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda foi criado em 1999 pela UNESC, a princípio, com o nome de curso de Tecnologia em Moda e Estilo, alterando sua nomenclatura no ano de 2008, conforme RESOLUÇÃO n.25/2008/CONSU, disponível em: <http://www.unesc.net/portal/resources/official_documents/1888.pdf>. 45

Por uma questão de organização metodológica, para identificar as referências dos excertos (EXC) utilizados nas análises, no lugar do nome de cada IES e respectivo PPC, empregamos as seguintes nomenclaturas: PPC-I para representar a Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC e seu documento intitulado Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda: Projeto Pedagógico de Curso (PPC) (Matriz 3); PPC-II para representar a Universidade do Sul de Santa Catarina – UNISUL e seu documento intitulado Projeto Pedagógico do Curso de Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda; e, o PPC-III para representar o Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC e seu documento intitulado Curso Superior de Tecnologia: Design de Moda: Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design.

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Link do site: <http://www.unesc.net/portal/resources/files/255/PPC%20- %20Matriz%203.pdf>

outras versões também apresentam o mesmo ano.

Há no documento uma previsão para sua revisão a cada dois anos, a ser realizada por uma equipe específica do curso (Coordenação, NDE e Colegiado). Esclarecem que a execução dessa atividade se orienta a partir dos resultados das avalições institucionais realizadas com os acadêmicos; do resultado do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE); das determinações das DCNs para os Cursos Superiores de Tecnologia; bem como, nas demandas do mercado de trabalho, visando aprimorar as políticas de ensino do curso. No entanto, não há no próprio documento uma contextualização histórica das atualizações e revisões que possam informar quando e quantas vezes o PPC do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda foi alterado até o momento; e por não se tratar de informação necessária ao desenvolvimento desta pesquisa, que tem caráter sincrônico e não diacrônico, apenas podemos assumir, dado que nos subsidiamos no documento em mãos, o qual anuncia tratar-se da “Matriz 03”, que no mínimo já ocorreram duas reformulações no currículo formal do curso, porém, ainda sem saber quando ocorram. Além disso, não há uma ficha catalográfica que possa identificar o documento com o ano de criação da obra ou suas possíveis edições.

Ao recorrermos ao site47 da IES encontramos outros documentos que poderiam nos dar um indício das datas destas atualizações: a Resolução n. 28/2010/COLEGIADO UNACET48 que aprova a Matriz Curricular 02, indicando as alterações realizadas no PPC e a composição da nova matriz curricular com data em que vigoraria - o primeiro semestre de 2011; e, a Resolução n. 31/2014/COLEGIADO UNACET49, a qual aprova a Matriz Curricular 03, também apresentando as alterações no PPC e a nova composição da matriz curricular em vigor a partir do primeiro semestre de 201450. Com base nessas informações, podemos inferir que o PPC do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda da UNESC que estamos

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<http://www.unesc.net/portal/capa/index/255/8925/>. Acesso em: 26 de jan. de 2019. 48

Disponível em: <http://www.unesc.net/portal/resources/official_documents/4609.pdf>. Acesso em: 26 de jan. de 2019.

49

Disponível em: <http://www.unesc.net/portal/resources/official_documents/10657.pdf>. Acesso em: 26 de jan. de 2019.

50

Junto com as duas Resoluções que citamos, estava um terceiro documento denominado Alteração de matriz curricular do Curso de Tecnologia em Design de Moda que solicitava a alteração da Matriz Curricular 02 para a Matriz Curricular 03, justificando tal pedido e datado do dia 25/08/2014, o qual achamos pertinente informar sua existência aqui, pois pode ser relevante para o conhecimento dos leitores ou até para estudos futuros. Disponível em: <http://www.unesc.net/portal/resources/files/255/Resolu%C3%A7%C3%A3o%20- %20Matriz%203.pdf>. Acesso em 26 de jan. de 2019.

analisando foi criado no ano de 2014.

Sobre a estrutura textual do documento, são 128 páginas e 12 (doze) seções, finalizando com os anexos. Sendo que entre esses anexos, destacamos que, além da Matriz Curricular, há no documento um quadro de Equivalência das Disciplinas, provavelmente porque ainda podemos encontrar disciplinas ativas da versão anterior da Matriz Curricular (Matriz 02). Fazemos este destaque porque é importante esclarecer que, na análise do currículo proposta, vamos nos deter nas informações pertinentes a matriz curricular vigente. Logo abaixo, segue o Quadro 5 organizado com a finalidade de apresentar, sinteticamente, a forma como o documento está estruturado 51.

Quadro 5 – Síntese da estrutura textual do PPC (Matriz 03) do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda – UNESC.

(continua)

Síntese da estrutura textual do PPC (Matriz 03) do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda – UNESC

Sumário (p. 2-4).

1. Apresentação: Traz os dados gerais da IES, apresenta a missão, visão, seus princípios e valores, assim como os dados gerais de funcionamento do curso (local, vagas oferecidas, forma de ingresso, período, modalidade, tempo e carga horária). (p. 5-7).

2. Estrutura do curso: Apresenta os membros que constituem o curso referente à coordenação, ao Núcleo Docente Estruturante – NDE e ao corpo docente, assim como quais suas principais atribuições. (p. 7-18). 3. Contextualização: Aborda aspectos do contexto social em relação à educação e sua função, bem como sobre a formação de profissionais e a concepção de suas Políticas de Ensino. (p. 18-21).

4. Justificativa de implantação do curso: Explana os motivos que levaram a criação do curso e sua importância para a região e a previsão para revisar o seu PPC. (p. 21-28).

5. Princípios norteadores do currículo: Expõe os valores e princípios filosóficos e metodológicos aos quais demonstram comprometimento e orientam suas ações. (p. 28-35).

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Apresentamos no Quadro 3 apenas os grandes capítulos do documento uma vez que as informações relevantes ao objetivo da pesquisa serão esmiuçadas no Capítulo 6 referênte à análise, o que também se aplica à apresentação dos demais PPCs.

(conclusão)

Síntese da estrutura textual do PPC (Matriz 03) do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda – UNESC

6. Objetivos do curso: Apresenta os objetivos geral e específicos propostos pelo curso. (p. 35-36).

7. Perfil do egresso: Identifica o sujeito que querem formar. (p. 36-37). 8. Organização Curricular: Expõe como está organizada a estrutura curricular do curso e explicam as estratégias para alcançar seus objetivos e como organizam seus processos pedagógicos (perfil das disciplinas, abordagem das temáticas de cultura Afro-Brasileira, indígena e ambiental, políticas de permanência e êxito do estudante, TIC, avaliação, atividades complementares, TCC, estágio). (p. 37-84).

9. Atividades de Ensino: articuladas à pesquisa e extensão apresentam como promovem a integração entre ensino, pesquisa e extensão apresentado seus projetos. (p. 84-86).

10. Avaliação Institucional: Explana os objetivos e como concebem o processo de avaliação institucional e as ações implementadas em resposta aos resultados obtidos. (p. 86-89).

11. Instalações Físicas: Apresenta como estão estruturados (quantidade, capacidade, área/m²) e organizados todos os ambientes que fazem parte das instalações físicas utilizadas pelo curso (Coordenadoria de Políticas de Atenção ao Estudante – CPAE, Unidade Acadêmica, Coordenação, salas de aula, Biblioteca e Laboratórios). Quanto a CPA e a Unidade Acadêmica ainda trazem quais os objetivos e atribuições relativas a cada setor, e em relação a biblioteca, expõem como funcionam seus serviços. (p. 89-105).

12. Referência: Referencia as obras utilizadas para construir o documento. (p. 105-106).

ANEXOS: Ao final do documento encontramos os seguintes anexos: Matriz Curricular do curso; Equivalência das Disciplinas; Programas de Disciplinas Obrigatórias e Optativas; Estrutura Curricular (Disciplinas x Ementas x Referências Básicas e Complementares); e, por último, a Resolução n. 24/2014/Câmara Ensino de Graduação (referente à alteração da ementa da disciplina de Sociologia). (p. 107 – 128).

Fonte: Construído pela autora a partir de dados obtidos no PPC (Matriz 03) do curso. No que se refere ao curso e sua organização curricular, o documento informa que ele é ofertado pela UNESC (responsável pela

certificação) em parceria com o SENAI (responsável pela estrutura física, materiais e recursos humanos). Atualmente comporta uma carga horária total de 2.256 horas, distribuídas ao longo de três anos e meio, num total de sete fases. Além disso, de forma a atender o perfil de formação profissional desejado, “[...] os conteúdos que envolvem a criação e desenvolvimento de produto, possui [sic] uma carga horária maior durante o curso, compreendendo disciplinas de primeira à sexta fase do curso” 52

(UNESC, 2016, p. 38).

Esse predomínio pretendido no documento se confirma quando analisamos a carga horária das disciplinas distribuídas por áreas de conhecimento, uma vez que 31% da carga horária aparece concentrada na área de Desenvolvimento de Produto de Moda e 15% na Elaboração de Coleção de Moda, totalizando 46% da carga horária total do curso.

Para melhor compreensão da estrutura curricular deste curso, apresentamos o Quadro 6 abaixo, desenvolvido com base nas informações retiradas do PPC (procedimento que também adotaremos para os demais cursos).

Quadro 6 – Síntese da estrutura curricular do PPC (Matriz 03) do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda da UNESC.

(continua)

PPC do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda da UNESC Tempo de integralização: 3 anos e meio - 7 fases

Foco geral: Ênfase na criação e desenvolvimento de produto, abrangendo

desde o planejamento da coleção de moda até o produto final.

Organização do Currículo Formal Área de

Conhecimento Especificações sobre a área CH %

Pesquisas de Tendências

Corresponde a unidades curriculares que abarcam competências voltadas para a pesquisa de moda e abrange os aspectos mercadológicos e de consumo.

300 13%

52

Optamos por fazer a transcrição dos excertos dos documentos utilizando uma fonte diferente, inspirados no que fez Knöpker (2015) em sua Tese, pelo mesmo objetivo - distingui-los do restante do texto, pois consideramos que dessa forma temos uma melhor visibilidade para a apreciação da escrita.

(conclusão)

Área de

Conhecimento Especificações sobre a área CH %

Elaboração de Coleção de Moda

Compreende um grupo de unidades curriculares voltadas ao processo de desenvolvimento de novos produtos, abrangendo a criatividade e os projetos de design de moda.

330 15%

Desenvolvimento de Produto de Moda

Agrupa as unidades curriculares que envolvem as competências requeridas para desenvolver o produto de moda quanto ao desenho de moda, a modelagem e a confecção. 690 31% Gerenciamento da coleção de Moda

Abrange as unidades curriculares relacionadas à gestão, ao marketing, a comunicação e a produção de moda.

180 8%

Comunicação de Produto de Moda

Unidade curricular que compreende as competências de produções textuais e de comunicação como a reportagem e a entrevista.

60 3%

Projeto Interdisciplinar

Compreende os projetos interdisciplinares que estão presentes desde a primeira até a sexta fase.

240 11%

TCC

Relacionado às práticas de iniciação à pesquisa científica quanto ao Trabalho de Conclusão de Curso.

288 13%

Optativa Representa as unidades curriculares

e complementam a formação. 60 3% Atividades Acadêmicas – Científicas Culturais (AACC)

Engloba as atividades que complementam e ampliam o conhecimento, sejam atividades acadêmicas, cientificas, culturais, esportivas, artísticas e de inovação tecnológica.

108 5%

Carga horária integral do curso 2.256

h

100 %

Fonte: Construído pela autora a partir de dados obtidos no PPC (Matriz 03) do curso.

O PPC apresenta o currículo organizado por áreas, cujos conhecimentos objetivam englobar as competências e habilidades necessárias ao desenvolvimento do perfil de formação profissional do egresso pretendido pelo curso, conforme exibimos no Quadro 6 acima. As competências relacionadas a esse perfil “[...] compreendem desde os aspectos históricos e sociais, técnicas de criatividade à gestão do processo de desenvolvimento do produto” (UNESC, 2016, p. 37). O documento ainda coloca que se apoia no que chama de 04 (quatro) macro funções da área que vão guiar a formação profissional, a saber: pesquisa de tendências, elaboração da coleção de moda, desenvolvimento de produtos de moda e gerenciamento da coleção de moda. Com tal finalidade, expõe que as disciplinas são agrupadas de acordo com cada macro função e distribuídas entre as fases do curso. Sendo que cada uma das fases – com exceção da última que é voltada para o Trabalho de Conclusão de Curso e Estágios – apresenta um foco específico, também orientado por aquelas macro funções.

Essas são as considerações iniciais sobre o curso e o PPC da instituição pertencente a sub-regional AMREC, passamos agora à apresentação do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda oferecido atualmente pela UNISUL, pertencente a sub-regional AMUREL e de seu PPC.

5.3.2 PPC do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda da