O foco do Projeto Institucional e dos projetos específicos foi a formação inicial dos estudantes de licenciatura, posto ser este um Programa destinado a incentivar a formação e permanência no magistério desses estudantes. Buscou-se uma articulação dos projetos específicos com os currículos de formação da UFSC, em especial com os componentes curriculares destinados às práticas de formação para a docência, designadas como Prática Pedagógica como Componente Curricular (PPCC) e com os estágios de docência.
Nesse projeto, o foco é colocado nas redes públicas de ensino, em especial nas suas unidades escolares de educação básica, sendo seus professores considerados como co-formadores. Objetivou-se também propor atividades que propiciem a iniciação dos licenciandos nos diversos aspectos da vida e da cultura das instituições escolares, tais como: conselhos de escola e de classe, reuniões de professores e de pais, atividades dos grêmios estudantis, atividades em sala de aula por meio de observação, colaboração, exercício da docência e coordenação de atividades didáticas, como seminários, trabalhos de campo, acompanhamento dos alunos, etc. Além disso, os projetos específicos incentivam a participação de alunos na produção de material didático, participação em atividades de gestão, coordenação, planejamento e acompanhamento do projeto político-pedagógico da escola de educação básica.
O desenvolvimento do projeto institucional considera o calendário acadêmico da UFSC e das escolas conveniadas. O processo de seleção dos bolsistas demandará a elaboração de critérios por parte da Comissão PIBID/UFSC, a ampla divulgação nos cursos e um conjunto de orientações para subsidiar as atividades dos alunos nas escolas. Do mesmo modo, tais aspectos aplicam-se ao processo de seleção e atuação dos professores supervisores, o que complementarmente exigirá um trabalho conjunto dos coordenadores dos sub-projetos com as direções das escolas. Durante o desenvolvimento das atividades formativas dos alunos, das atividades de orientação por parte dos professores universitários e dos professores supervisores, buscar-se-á um acompanhamento desse processo, para, se necessário, tomar as providências tanto administrativas como acadêmicas, visando a garantir a realização dos objetivos finais do projeto/programa. A definição de diretrizes orientadoras às elaborações dos sub-projetos teve um caráter articulador e garantiu que os princípios estabelecidos se materializassem nos projetos dos diferentes cursos. As atividades de socialização das atividades têm um duplo objetivo: publicitar e avaliar o projeto como um todo. Permitem também sensibilizar os alunos de licenciatura para se tornarem futuros bolsistas em novos projetos. O papel dos professores coordenadores dos subprojetos também será essencial, dado que, além de coordenarem as atividades acadêmicas dos bolsistas, atuarão como difusores junto aos seus pares sobre a importância das experiências pedagógico-formativas em curso, sobre esse tipo de articulação para os percursos formativos que envolvem a universidade e as escolas, bem como sobre o necessário fortalecimento dos cursos de licenciatura. Por fim, merecerá especial atenção a elaboração e publicação de um caderno de relato das experiências e resultados do PIBID/UFSC.
Cursos da UFSC participantes do Projeto: Licenciatura em Física, Licenciatura em Química, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Ciências Biológicas e Pedagogia, com o envolvimento de 53 bolsistas no primeiro ano.
As escolas escolhidas para o desenvolvimento das atividades: • E. E. B. Padre Anchieta
• E.E.B. Getúlio Vargas • E.E.B. Celso Ramos • E.B. Beatriz de Souza Brito • E.B José do Vale Pereira
• E.E.B. Intendente José Fernandes • E.E.B. Gen. José Vieira da Rosa • E. E. B. Lúcia do Livramento Mayrvone
• Escola Estadual de Ensino Básico de Muquém • E.E.B. Prof. Anibal Nunes Pires
• E.E.B Pero Vaz de Caminha • E.E.B Lauro Müller
Prodocência
O Fórum de Licenciaturas da UFSC é uma instância institucional (Resolução n.° 38?CEPE/96) , vinculada à Pró-Reitoria de Ensino de Graduação e que tem como objetivo promover a reflexão e a análise sobre a formação e profissionalização do professor. Participam desse fórum os coordenadores de cursos de licenciatura, representante do Centro de Educação, o Diretor do Departamento de Ensino de Graduação, representantes discentes, das secretarias estadual e municipal de educação, de associações de classe e sindicatos.
O objetivo do projeto é consolidar o Fórum das Licenciaturas da UFSC como um espaço de discussão das demandas atuais para os cursos de formação de professores e de elaboração de políticas institucionais para esses cursos, bem como de orientação e articulação das ações e decisões institucionais. O projeto está organizado em três eixos: a) as políticas de formação de professores; b) a relação entre universidade, redes públicas de ensino e escolas; c) as propostas pedagógicas em desenvolvimento nos cursos de licenciatura, tanto na modalidade presencial como à distância. Para isso, pretende-se incentivar a indicação de novos representantes para recomposição do colegiado do fórum pelas instâncias competentes, especialmente os representantes discentes e da comunidade externa à UFSC; promover reuniões mensais para discussão de temas relacionados às políticas atuais de formação de professores, com participação de convidados representativos da formulação dessas políticas, particularmente a Diretoria de Educação Básica do MEC/CAPES, e o conhecimento de experiências realizadas em outras instituições; acompanhar a implementação das reformulações curriculares dos cursos de licenciatura, tanto na modalidade presencial como à distância; promoção de seminários internos nos diferentes cursos de licenciatura, com o objetivo de apresentar dados relativos à evasão, repetência, transferência, infrequência e desistência dos alunos, para identificar os impactos decorrentes da implantação dos novos currículos e apontar as possibilidades de enfrentamento dos problemas; identificar as necessidades formativas dos professores dos cursos frente aos novos currículos, especialmente quanto à implementação das Práticas Pedagógicas como Componentes Curriculares e dos estágios curriculares. Pretende-se também criar um Portal das Licenciaturas para divulgação das atividades do fórum e das iniciativas concernentes à formação de professores desenvolvidas na UFSC, que funcionará como uma rede comunitária virtual das licenciaturas, e de desenvolver, implementar e manter um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVEA) para as licenciaturas da modalidade
presencial para informação, cooperação e interação entre professores das modalidade presencial e EaD. Além disso, pretende-se auxiliar na atual política de atualização das resoluções e normas da UFSC, no que diz respeito àquelas relativas à formação de professores e fomentar a rediscussão da política institucional de formação de professores, visando à sua atualização frente ao cenário nacional.