D1 – C og nitiv
o C01- Fornecimento de respostas reflexivas e deliberadas. Coppola, Hiltz e Rotter (2001) C02 - Orientação para os alunos buscarem informações sobre suas análises em outras fontes. Coppola, Hiltz e Rotter (2001) C03 - Direcionamento dos alunos, fazendo-os pensar e analisar. Coppola, Hiltz e Rotter (2001)
C04 - Conhecimento do conteúdo pelo professor. Coronado (2009); Carvalho (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Tejada (2009); Tecchio et al. (2008); Andrade e Amboni (2004); Coppola, Hiltz e Rotter (2001)
D2
–
Gestão
C05 - Gerenciamento das ações e das tarefas dos alunos. Litto e Formiga (2009)
C06 - Incentivo para os alunos enviarem mensagens. Litto e Formiga (2009)
C07 - Incentivo para os alunos entregarem as atividades pontualmente. Litto e Formiga (2009) C08 - Preparação e adaptação do conteúdo e das atividades ao tempo de aula. Behar et al. (2008) C09 - Preparação e adaptação do conteúdo e das atividades à realidade da turma. Behar et al. (2008)
C10 - Administração das discussões e trabalhos em grupo. Litto e Formiga (2009); Moore e Kearsley (2008); Hiltz et al. (2000) C11 - Monitoramento e avaliação constante do ambiente virtual de aprendizagem. Litto e Formiga (2009); Moore e Kearsley (2008); Coppola, Hiltz e Rotter ( 2001) C12 - Replanejamento durante o andamento da atividade acadêmica. Litto e Formiga (2009); Moore e Kearsley (2008);
C13 - Realização de melhorias e de ajustes no planejamento da atividade acadêmica. Litto e Formiga (2009); Moore e Kearsley (2008); C14 - Gerenciamento administrativo do ambiente virtual de aprendizagem (políticas, regras,
controle de evasão, comunicados, administração dos módulos).
Litto e Formiga (2009); Moore e Kearsley (2008); Howell, Williams e Lindsay (2003); Vigneron (2003); Coppola, Hiltz e Rotter (2001)
C15 - Conhecimento dos objetivos e ações estratégicas da instituição de ensino. Andrade e Amboni (2004) C16 - Conhecimento de legislação sobre direitos autorais e propriedade intelectual do conteúdo
online.
Litto e Formiga (2012); Moore e Kearsley (2008); Lipinski (2003) C17 - Conhecimento da estrutura definida pela instituição de ensino para o curso. ABED (2010); Moore e Kearsley (2008); Tecchio et al. (2008)
D3 – S oc io cu lt ura l
C18 - Criação de um ambiente de comunicação pelo professor, que promova a inclusão e minimize
o sentimento de isolamento nos alunos. Litto e Formiga (2009)
C19 - Valorização da participação dos alunos em discussões e comentários. Litto e Formiga (2009) C20 - Interação efetiva no processo de aprendizagem, provendo a atenção adequada e em
quantidade suficiente às necessidades dos alunos.
Litto e Formiga (2012); Testa e Luciano (2011); ABED (2010); Kim et al. (2010); Netto, Giraffa e Faria, 2010; Konrath, Tarouco e Behar (2009); Moore e Kearsley (2008); Brasil (2007); Batista e Gobara (2006); Howel, Williams e Lindsay (2003); Piccoli, Ahmad e Ives (2001); Coppola, Hiltz e Rotter (2001); IHEP (2000); Webster e Hackley (1997)
163
Constructos Autores
C21 - Fornecimento de feedback para os alunos com análise detalhada, sugestões de melhoria, críticas construtivas, dicas e informações adicionais para complemento do aprendizado.
Behar (2013); Litto e Formiga (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Moore e Kearsley (2008); Pacheco et al. (2008); Smith et al. (2000)
C22 - Solicitação de explicação mais detalhada aos alunos sobre ideias expostas em tarefas,
discussões e em trabalhos em grupos, quando necessário e promovendo reflexão. Litto e Formiga (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Moore e Kearsley (2008); Perrenoud et al. (2002); Hiltz et al. (2000) C23 - Fornecimento de instrução e de orientação aos alunos (aconselhamento, apoio, sugestão,
opinião, informação, direcionamento, avaliação intermediária).
Litto e Formiga (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Moore e Kearsley (2008); Ribeiro et al. (2007); Batista e Gobara (2006); Coppola, Hiltz e Rotter (2001)
C24 - Comunicação de forma clara, concisa e pertinente. Behar (2013); Coronado (2009); Carvalho (2009); Benetti et al. (2008); Moore e Kearsley (2008); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001)
C25 - Posicionamento aberto para discussão, sabendo ouvir. Benetti et al. (2008); Moore e Kearsley (2008); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C26 - Manutenção de relacionamento constante e direto com outros professores e tutores. Konrath, Tarouco e Behar (2009); Brasil (2007); Vigneron (2003) C27 - Capacidade de relacionamento interpessoal do professor. Behar (2013); Litto e Formiga (2009); Benetti et al. (2008); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C28 - Empatia do professor no tratamento com os alunos. Litto e Formiga (2009); Carvalho (2009); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001)
C29 - Bom humor expressado de forma adequada e oportuna. Litto e Formiga (2009)
C30 - Acessibilidade quando acionado, dando retorno aos contatos e respeitando os alunos que o
acessam. Benetti et al. (2008); Howell, Williams e Lindsay (2003); Piccoli, Ahmad e Ives (2001)
C31 - Capacidade de motivar os alunos. Behar (2013); Benetti et al. (2008); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C32 - Organização e planejamento do tempo. Coronado (2009); Carvalho (2009); Benetti et al. (2008); Tecchio et al. (2008); Howell, Williams e Lindsay (2003); Piccoli, Ahmad
e Ives (2001); Coppola, Hiltz e Rotter (2001) C33 - Equilíbrio emocional do professor, inclusive, em situações adversas e críticas. Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C34 - Flexibilidade para adaptação e mudança de planos ou de ponto de vista, quando as
circunstâncias e a realidade exigem. Behar (2013); Carvalho (2009); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C35 - Dedicação e comprometimento com o trabalho de docência. Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001)
C36 - Pro-atividade ao oferecer soluções e ideias por iniciativa própria, além de se antecipar aos problemas.
Carvalho (2009); Benetti et al. (2008); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001); Coppola, Hiltz e Rotter (2001) C37 - Liderança exercida com capacidade de inspirar e de fazer com que os alunos trabalhem nas
atividades de ensino. Coronado (2009); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001)
C38 - Criatividade na definição de tarefas na resolução de problemas de forma inovadora. Coronado (2009); Carvalho (2009); Tecchio et al. (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001); Coppola, Hiltz e Rotter (2001) C39 - Trabalho em equipe de forma colaborativa e cooperada. Behar (2013); Pinho et al. (2010); Tecchio et al. (2008); Vigneron
Constructos Autores
(2003); Perrenoud et al. (2002); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C40 - Entendimento e forma de lidar com as diferentes personalidades dos alunos. Carvalho (2009); Moore e Kearsley (2008); Piccoli, Ahmad e Ives (2001) C41 - Presença social por meio de uma personalidade de ensino online. Bastos, Bercht e Wives (2010); Mackey e Freyberg (2010); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Coppola, Hiltz e Rotter (2001);
IHEP (2000) D4 - T ec no ló gic o
C42 - Fluência digital em relação ao uso das tecnologias de informação e comunicação adotadas no curso (computador, Internet, correio eletrônico, webconferência, editores, ambiente virtual de aprendizagem, entre outras).
Behar (2013); Pinho et al. (2010); Coronado (2009); Carvalho (2009); Litto e Formiga (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Moore e Kearsley (2008); Tecchio et al. (2008); Webster e Hackley (1997)
C43 - Conhecimento do conceito de Mobile Learning e domínio no uso do ambiente virtual de
aprendizagem em equipamentos portáteis (smartphones, tablets, laptops e rede wi-fi). Litto e Formiga (2012); Litto e Formiga (2009) C44 - Orientação aos alunos sobre obtenção de suporte técnico, interpretando e lidando com
problemas ou dificuldades técnicas variadas.
Litto e Formiga (2009)
C45 - Conhecimento sobre recomendações de acessibilidade e de usabilidade na Web. ABED (2010); Moore e Kearsley (2008) C46 - Conhecimento de ferramentas integradas ao ambiente virtual de aprendizagem (exames e
testes on-line, detecção de plágio, softwares sociais, entre outras). Litto e Formiga (2012); Moore e Kearsley (2008); Brasil (2007)
D5 - Ped ag óg ic o
C47 - Conhecimento dos fundamentos da educação a distância e de modelos de tutoria (presencial,
virtual, semipresencial). Behar et al. (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Tecchio et al. (2008); Pacheco et al. (2008) C48 - Adoção de estratégia didática de ensino a distância. Carvalho (2009); BEHAR et al. (2008); Peters (2003)
C49 - Conhecimento dos princípios pedagógicos e técnicos do curso. Konrath, Tarouco e Behar (2009) C50 - Conhecimento do modelo de aprendizagem do curso (objetivista ou construtivista) e dos
métodos pedagógicos associados. Howell, Williams e Lindsay (2003); Piccoli, Ahmad e Ives (2001); Hiltz et al. (2000) C51 - Compreensão da natureza do aprendizado de adultos. Litto e Formiga (2009); Moore e Kearsley (2008); Ribeiro et al. (2007); Howell, Williams e Lindsay (2003)
C52 - Conhecimento de teorias sobre o aprendizado. Moore e Kearsley (2008)
C53 - Facilitação da aprendizagem por meio de exemplos, gabaritos comentados, formulação de
problemas de contexto e de atividades baseadas em investigação. Litto e Formiga (2009); Konrath, Tarouco e Behar (2009);e Kearsley (2008) Moore C54 - Conhecimento dos mecanismos e métodos de avaliação do curso. Litto e Formiga (2009); BEHAR et al. (2008); Brasil (2007) C55 - Monitoramento da construção da aprendizagem e do crescimento profissional do aluno. Litto (2012a); Konrath, Tarouco e Behar (2009); Moore e Kearsley (2008) C56 - Criação de atividades que despertem interesse do aluno. Coppola, Hiltz e Rotter (2001)
C57 - Criação de questões que levem a reflexão sobre o conteúdo de ensino. Coppola, Hiltz e Rotter (2001) Fonte: Porto (2013)
165