Qual o nome de guerra que deseja adotar em sua entrevista: Adriana

2ª Parte: Entrevista semi-estruturada

Para você, quando o trabalho do professor tem sentido?

Resposta: É né, quando na realidade tu tens esse retorno, quando eu consigo despertar no aluno o interesse eu vejo o crescimento dele, que ele está construindo conhecimento, até na escola mais tradicional, como no caso do Energia, eu tento estimular o máximo possível, claro que se no ensino médio o foco é conteudista pra caramba né, aí eu vou

questionamentos pra esse aluno pensar, porque eu quero que ele vá além, se ele conseguir pensar ele mata tudo, se ele precisar saber aquele conteúdo ele vai raciocinar e vai chegar aonde ele quer.

E quando que ele não tem sentido?

Resposta: Acho que ele perde sentido quando fica algo automático, sabe, quando você não tem o retorno do aluno, o interessante do trabalho é justamente esse retorno né, você dá, você vê o crescimento do aluno, agora aquele aluno que trabalha só preocupado com conseguir nota, não quer pensar, não quer estudar quer só cola, perde o sentido pra mim. Fica uma coisa automática, você liga o play e vai, pra mim não tem sentido nenhum, eu acho que o negócio é estimular o aluno, fazer com que ele pense, que ele construa, esse é o sentido do trabalho.

Qual o significado do trabalho para você?

Resposta: Puxa vida, o significado do trabalho pra mim! Bom, eu não saberia te dizer qual o significado do trabalho, tu dirias da minha profissão? É, pra mim eu acho que ele é fundamental, é eu não saberia traduzir isso, dar um significado só, eu acho que o trabalho é, meu trabalho, minha profissão é fundamental, é básico de tudo, embora seja altamente desvalorizada, é base pra qualquer profissão né, então eu acho importantíssima, fundamental, eu não teria como dizer um ponto né, acho ela essencial, básico pra tudo, importantíssimo pra tudo, pra formação do indivíduo, não só em termos de conhecimento mais como cidadania, porque dentro do escola, dentro do espaço escolar tu aprendes a ser cidadão, aprende direitos, deveres, né, eu não sei se estou conseguindo te responder certo, né. Se tu pensas o trabalho como um meio de ganhar dinheiro tu tas perdida, o importante é construir o cidadão mesmo é ajudar na formação desse indivíduo né, a parte da cidadania é principal, por isso eu to ali no Sarapicuá, eu tenho que suar a camisa mais acho que é o que faz sentido.

O que você procura no seu trabalho como professor?

Resposta: Além do crescimento pessoal eu acho que eu já falei eu procuro muito na verdade o crescimento desse meu aluno, a criar esse cidadão, mais um indivíduo pensante, mais questionador, mais crítico, crítico com fundamento, hoje em dia todo mundo é crítico, mais não sabe fundamentar nada, sabe questionar, reinvindicar mais fundamentar

não tem fundamento nenhum, é tornar esse aluno crítico, cidadão, acho que é esse o objetivo que na outra pergunta que tu tinhas falado.

Como é a organização do trabalho no Apoio pedagógico?

Resposta: Olha às vezes eu entro em pane, eu não sei usar agenda, é tudo de cabeça né, então chega uma hora que é loucura. Eu estou sempre muito cansada, porque eu durmo pensando, eu sonho com aquilo, se eu tenho alguma coisa que me instiga muito pro dia seguinte, eu sonho, então eu nunca descanso, na realidade eu vou trabalhar em cima de registros que eu melhor me esquematizo o meu trabalho, eu tenho um caderno pra cada escola tá, com matérias divididas pra cada turma que eu tenho ali eu ponho os registros, faço pautas do que eu vou trabalhar em sala de aula né, se acontece alguma coisa diferente na sala eu registro nesse meu caderno naquele dia, então eu acho pra conseguir correr com o conteúdo, com o trabalho tem que estar tudo bem registradinho, tem que estar muito organizado, então, eu tenho um caderno pra cada sala, cada turma, pra cada escola e eu vou fazendo a minha organização. O trabalho não é rotineiro, não tem como né, então a gente não pode ter uma programação muito a frente, essa é a minha dificuldade no Energia, no Energia tudo tem datas né, tem que fazer uma prova com duas semanas de antecedência você tem que entregar, só se você tem um planejamento, e o planejamento não acontece, não é uma coisa estática né, então vai depender de acordo com o grupo, conforme ele pode caminhar mais rápido, mais devagar, abrir, então é muito da sala de aula, agora a gente tem, tenta né criar aquela rotina do fazer, mais não tem como fazer uma coisa rotineira porque a coisa muda muito em torno de cada grupo né, o que cada grupo te pede, mesmo que tu te esquematize, tudo pronto pra semana mais tu entrou numa sala de aula um aluno puxou um outro conteúdo, um outro assunto, é um outro trabalho que tu vais fazer, é uma outra aula que tu vais dar fora do que tu tinhas planejado né, tu vais pra casa e tu vais só caminhando. Aí eu digo que a gente trabalha muito mais fora de sala, do que em sala, em sala de aula é tranqüilo, porque tu vais lá e fazes o que tu tais acostumado, o problema é preparar a aula e a parte de correção de trabalhos, eu gosto muito de trabalhos, não sou muito de prova, na minha área é muito decoreba né, é muito nome, muito termo, no segundo grau eu sou obrigada a cobrar, mais de quinta a oitava eu fujo o máximo assim dessa decoreba, eu parto muito pra reflexão, pro raciocínio, pra aplicação disso na prática né, então eu faço muitos trabalhos, construção de jogos, até no segundo grau eu faço isso, construção de estórias em quadrinhos, exato, a gente tem que

brincar com o conteúdo, só que pra brincar a gente tem que ter domínio, então ele passa a estudar, aprende, toma gosto, gosta sobre aquilo, e acaba assimilando.

Fale sobre a questão do seu trabalho de professor: As relações hierárquicas;

Não aqui é muito tranqüilo, porque a gente passa muito rápido por aqui né, quer dizer aqui é lógico que existe, só que o contato é muito pequeno, o contato é muito pequeno, a Neusinha é bem acessível também, então é muito legal trabalhar aqui, é bastante diferenciado do que eu faço, trabalho em escolas diferenciadas também. O aluno chega e eu tenho que ter o domínio do conteúdo pra passar pra ele. Aqui é muito legal, muito tranqüilo.

As relações com os alunos:

Olha a minha relação com os alunos é ótima, mais eles sabem que eu sou bastante exigente, eu não faço provas mais o trabalho que eles me entregam tem que estar bem fundamentado pra eu lhes dar boas notas. Na sala de aula eu sou muito brincalhona, eles tem total liberdade de interagir comigo, perguntar, questionar, criticar, porém eles sabem o momento de me respeitar. As aulas são muito divertidas, porque eu gosto muito de associar a minha matéria com a prática do dia a dia, de mostrar pra eles na natureza o que a gente ta estudando, principalmente no Sarapicuá que é uma escola construtivista. Bom, como eu te disse não tenho problemas com os alunos, temos uma relação bastante legal, amiga e de parceria.

Por que você escolheu a profissão de professor?

Resposta: Ah, eu escolhi porque eu gostava muito da área de ciências, aí eu escolhi fazer biologia. Mais eu tenho muito orgulho de ser professora, a minha mãe quando sai comigo e alguém pergunta a minha profissão ela diz ah! Ela é bióloga, aí eu digo pra ela, mãe eu sou professora, bióloga eu seria se estivesse trabalhando com pesquisas ou em outra atividade. Eu não tenho vergonha nenhuma de dizer que eu sou professora, faço questão de dizer o que eu faço, embora a profissão esteja tão desvalorizada. A gente deve assumir o que se é quando a gente gosta do que se faz, isso é muito importante. Às vezes eu penso em fazer outra faculdade, escolher outra profissão, porque ser professor não é fácil, a gente não consegue se desligar quando vai pra casa, chega em casa e já ta pensando na

aula, nos alunos, nos trabalhos, enfim, mais o que eu gosto mesmo de fazer é ensinar, é ver o aluno crescer, ser um indivíduo mais crítico, mais questionador.

Você pretende continuar com esse trabalho por muito tempo?

Resposta: Sei lá, eu tenho sete anos que estou trabalhando como professora, se pensar na minha aposentadoria, nem sei se eu vou ter com tantas mudanças. Enquanto eu puder ensinar com vontade, vendo que meus alunos estão conseguindo crescer em conteúdo, crescer como cidadãos eu vou continuar dando aula né, é muito importante pra mim.

ENTREVISTADO F

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO – ESAG PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ADMINISTRAÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO – GESTÃO DE INOVAÇÕES E TECNOLOGIAS

ORGANIZACIONAIS

ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURA APLICADA AOS PROFESSORES DO APOIO PEDAGÓGICO

1ª Parte: Dados Básicos

1. Sexo: ( X ) Masculino ( ) Feminino 2. Estado Civil: Casado

3. Data de Nascimento: 06/03/1952