Qualidade no Ensino Bíblico

Segundo o minidicionário de Língua Portuguesa, XIMENES (2000),

qualidade é atributo, condição ou propriedade distinta, excelência, perfeição.

Nesse contexto, pode-se indicar que a qualidade no ensino bíblico é algo

diferente e distinto.

As instituições de ensino bíblico, através de sua formação e estrutura

pedagógica, utilizam uma metodologia de ensino. Para Cruz (2009), através dessa

metodologia de ensino, os professores, plenamente preparados e capacitados,

ministram as suas aulas aos seus alunos presentes, propondo o entendimento e o

esclarecimento do assunto em debate, levando o aluno a refletir sobre suas atitudes

e comportamentos como cristão diante da sociedade em que vivemos.

A qualidade no ensino é o resultado de um conjunto de ações que estão

diretamente ligadas ao caráter e profissionalismo do professor e as regras definidas

pela Instituição para o seu funcionamento.

Segundo Cruz (2009), a atitude de tornar as aulas mais dinâmicas que

despertam no aluno o interesse, a vontade em conhecer e apreender mais sobre o

assunto em debate, requer do professor mais tempo para dedicação na elaboração

e planejamento da aula.

O professor não torna as aulas mais dinâmicas simplesmente pela sua

considera menos qualificado ou está com dificuldades em assimilar o assunto, ele

explica novamente o conteúdo, com isso, transmite ao aluno, através de atitudes e

troca de idéias, que ele, também, é capaz, que tem potencial e pode atingir seus

objetivos na sua vida.

Segundo Matos (1966 apud Witzel, 2002, p. 90), um professor com

vocação possui:

Amor paedagogicus, isto é, aquela atração, simpatia, interesse natural pelos adolescentes e desejo de auxiliá-los nas suas lutas, seus problemas e seu anseios. Dessa capacidade de sintonizar com os adolescentes e de compreendê-los resulta satisfação e gosto pelo convívio com os mesmos. (MATTOS, 1966).

Com o fato de o professor tornar as aulas mais motivadas e com

dinâmicas de classe, além do estudo e preparação pessoal, é necessário ter o apoio

de uma excelente estrutura pedagógica da Instituição.

Essa estrutura pedagógica contempla a área física, onde a instituição

investe e constrói salas de aula que oferecem conforto ao aluno, um ambiente

climatizado, com equipamentos eletrônicos, como computador, televisão, data

show, aparelho de som e retroprojetor. Tudo isso para auxiliar no processo de

ensino-aprendizagem e evitar que as aulas não se tornem somente leitura e

interpretação de texto.

Outra área é o conhecimento que envolve novos estudos, cursos de

capacitação e aperfeiçoamento constante para professores e alunos. O objetivo é

ensinar e disponibilizar ao aluno e ao professor ferramentas que irão construir e

A instituição de ensino, representada através de seu corpo docente, está

empenhada em contribuir para que todo o conteúdo a ser ensinado possa sempre

ter a qualidade e trazer bons resultados através de novos alunos para a escola.

Como uma organização, sem fins lucrativos, a Instituição de Ensino, em

cumprimento às leis vigentes em nosso país, que regulamenta a autorização para o

exercício das atividades de ensino, ela está sempre em busca de inovações, pois,

de forma geral, através de seus gestores, desejam administrar de forma excelente.

Segundo Chiavenato (2003, p.22), a administração é: “ Um processo de

planejar, organizar, dirigir e controlar o uso de recursos organizacionais para alcançar determinados objetivos de maneira eficiente e eficaz.”

Nesse contexto, a administração de uma instituição de ensino bíblico está

alicerçada em três princípios:

1 - Economia:

Para Moutinho (2009), Ecomonia é o estudo da forma como as

sociedades utilizam recursos escassos para produzir bens com valor e de como os

distribuem pelos vários indivíduos.

Na instituição de ensino, a atitude em economizar nos materiais, que são

necessários para o bom funcionamento e manutenção da infra-estrutura, faz parte

de uma educação pessoal e valorização do tempo e dinheiro que são aplicados.

entidades não governamentais, pois os alunos têm o prazer de estudar e fazer parte

de uma instituição de ensino com qualidade.

2 - Organização:

A instituição de ensino bíblico, como característica de uma

administração, que preza e valoriza a qualidade no ensino, internamente, também,

precisa manter todas as suas rotinas de forma organizada e transparente para

oferecer mais qualidade e bons resultados aos seus alunos e ao corpo docente.

Para isso, é necessário que algumas atitudes e posturas sejam sempre bem

avaliadas com toda atenção antes de executá-las, visto que existem quatro fatores

muito importantes que influenciam diretamente no resultado final das atividades.

Esses fatores são: pessoas, tempo, recursos e processos.

O gestor, como responsável pela Administração, é quem delega as

tarefas para as pessoas como ponto de partida de cada atividade. Nesse processo,

é fundamental ao gestor conhecer as habilidades de sua equipe, a fim de que ganhe

mais tempo e eficácia no desenvolvimento das atividades, e que cada membro da

equipe, no desenvolver das suas tarefas, também, veja o resultado final do trabalho

em equipe.

Sabe-se que, atualmente, com os avanços da tecnologia, a troca de

informações é cada vez mais constante entre os departamentos da Instituição.

Nesse contexto, a necessidade em manter os dados sincronizados é fundamental, a

fim de evitar que a informação não fique desatualizada e, com isso, o andamento

das atividades fique prejudicado, causando um maior desgaste nos membros da

Diante disto, é fundamental que o gestor ou líder da equipe de corpos

docentes mantenha os processos internos organizados, pois, assim, a instituição de

ensino permitirá que esses processos fiquem mais otimizados.

3 - Resultado:

Na administração de uma instituição de ensino bíblico, todo o

desenvolvimento de qualquer atividade sempre gera um resultado. Esse resultado

do ponto de vista estatístico pode ser positivo ou negativo. Para obter um indicador

de qualidade, usa-se a análise ou comparações de valores para determinar quais

são os departamentos da instituição que necessitam de melhorias.

Para a instituição de ensino que sempre está em busca de inovações, ou

possui uma estrutura organizacional bem planejada, possui uma estratégia para

economizar, sem deixar de prestar um atendimento de qualidade aos alunos, terá

um excelente resultado, favorecendo a todas as pessoas envolvidas que

contribuíram de forma direta ou indireta para que esse objetivo fosse alcançado,

permitindo, assim, definir novas metas e estratégias. Por outro lado, muitas vezes,

nem sempre o resultado esperado será satisfatório. A partir desse momento, é

necessário uma avaliação minuciosa, a fim de identificar as prováveis causas que

levaram a esse resultado.