REA: liberdade, ainda que tarde? Ou uma questão semântica?

O primeiro aspecto que iremos discutir a respeito do REA é sobre o conceito de abertura (openness) que se emprega nesse contexto. Per- gunta-se: o que é ser aberto? E o quão aberto deve ser um REA?

Atkins, Brown e Hammond (2007) trazem a definição de REA como recursos de ensino, aprendizagem e pesquisa que estão em domínio público, ou que foram disponibilizados sob alguma licença que permita seu uso livre (free) ou mesmo sua modificação (repurposing) por outros20_. 20 No original, “…teaching, learning, and research resources that reside in the public

domain or have been released under an intellectual property licence that permits their free use or re-purposing by others” (op. cit., p. 4)

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Neste ponto, vamos nos ater aos dois termos em inglês destacados acima, livremente traduzidos: free e re-purposing, pois sua plena compre- ensão nos ajudará a esclarecer alguns pontos importantes no universo dos REA.

O primeiro termo, free, aparece na expressão free use da definição original. Em inglês, free serve tanto para designar algo que é grátis, sem custo, como algo que é de livre acesso. Esse termo já causou bastante discussão na comunidade de Software Livre (Free Software), que estabe- lece bem claramente a diferença entre software livre e software grátis21_. Esta discussão pode servir à comunidade de REA, guardadas as devidas proporções.

Atribui-se o início do movimento de Free Software a Richard Stall- man, que em 1984 criou o projeto GNU (GNU’s Not Unix) e em seguida a FSF (Free Software Foundation). Em todas essas iniciativas, a ideia de liberdade – freedom – é sempre a linha condutora. Porém, a que se refere essa liberdade?

O movimento de Software Livre entende “liberdade” como não somente a possibilidade de alguém utilizar um software, mas também as possibilidades de copiá-lo, distribuí-lo, estuda-lo e mesmo modificá-lo, sem autorização prévia. Nesse sentido, a FSF define quatro fundamentos importantes para que um software seja classificado como free – comu- mente traduzido para o português como livre, nesse contexto:

• Liberdade 0: liberdade de executar o programa como quiser, para qualquer propósito;

• Liberdade 1: liberdade de estudar como o programa funciona e adaptá-lo às suas necessidades. O acesso ao código-fonte é um pré-requisito para isto;

• Liberdade 2: liberdade de distribuir cópias de forma a ajudar ao seu próximo;

21 A comunidade de software livre sempre recorre à figura de linguagem de que o free em free software deve ser entendido no mesmo sentido de free speech (fala/palestra livre, aberta) e não no sentido de free beer (cerveja grátis, sem custo).

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coleção INTERA

• Liberdade 3: liberdade de melhorar o programa e disponibilizar os seus aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se be- neficie. O acesso ao código-fonte é também um pré-requisito para isto.

Isto posto, torna-se claro que há diferenças bem marcantes entre software livre (free software) e software gratuito (freeware). Um sof- tware gratuito é simplesmente um software que se utiliza sem pagar, mas podem haver freeware que sejam livres ou que sejam fechados. E nem todo software livre é necessariamente gratuito: pode-se pagar para rece- ber um software livre ou cobrar para distribuir um software livre, desde que isto não fira nenhuma das liberdades acima descritas. Ou seja, qual- quer desenvolvedor pode criar um software livre e vendê-lo, desde que permita ao comprador ter acesso ao código-fonte, modificá-lo e redistri- buí-lo, por exemplo. Pergunta-se então o quanto desta definição de free

software é aplicada de maneira efetiva a REA – e tentaremos responder a

essa pergunta até o final deste capítulo.

O segundo termo da definição de REA que merece atenção, e que reforça os fundamentos defendidos pela comunidade de Software Livre é

repurposing22 _{(com ou sem hífen), cuja definição pode ser dada como “reu-} tilizar para outro propósito” (Thesaurus.com, 2014). Nota-se aqui uma cla- reza de definição maior do que a encontrada em objetos de aprendizagem, que focava na ideia de reúso mas não de repurposing, necessariamente.

Baseando-se nesta discussão, David Wiley propôs um conjunto de características desejáveis, que se convencionou chamar “os 4R dos REA”. Recentemente (2014), ele amplia esta discussão e passa a trabalhar com “os 5R dos REA” (exibidos na Figura 34), a saber:

• Reúso - o direito de usar o conteúdo de uma ampla gama de for- mas (por exemplo, em uma aula, em um grupo de estudo, em um site, em um vídeo, etc);

22 Entre os possíveis sinônimos para o verbo to repurpose encontram-se to reschedule (reagendar), to reprogram (reprogramar), to reorganize (reorganizar), to redesign (remodelar), to reshuffle (remixar, misturar), to revamp (reparar, consertar). (Bab.la Dictionary, 2014).

136 Ismar Frango Silveira • Remix - o direito de combinar o conteúdo original ou revisado

com outro conteúdo aberto para criar algo novo (por exemplo, in- corporar o conteúdo em um mashup23_);

• Revisão - o direito de adaptar, ajustar, modificar ou alterar o con- teúdo (por exemplo, traduzir o conteúdo para outro idioma); • Redistribuição - o direito de compartilhar cópias do conteúdo

original, suas revisões, ou seus remixes com os outros (por exem- plo, ceder uma cópia do conteúdo a um amigo);

• Retenção - o direito de fazer, possuir e controlar cópias do conteúdo.

Figura 34 - Os 5R dos REA.

23 O termo mashup veio da música eletrônica e significa “mistura” – uma mixagem feita por um DJ é um exemplo de mashup: a partir de uma ou mais músicas e suas melodias, obtém-se outra. Na informática, refere-se à mescla de serviços ou conteúdos, que jun- tos geram um novo serviço ou conteúdo, este chamado de mashup.

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coleção INTERA

Deve-se notar que o quinto R, de Retenção, aparece a partir de uma preocupação recente com licenças temporárias, controladas pelo forne- cedor do recurso, e não pelo usuário, o que contraria tanto as liberdades previstas pela comunidade de Software Livre quanto os princípios funda- mentais dos REA.

Nota-se atualmente que muitos recursos educacionais oferecidos como REA não poderiam ser assim classificados, via de regra, visto que comumente ferem um ou mais destes princípios.