5 METODOLOGIA E CONTEXTO DA PESQUISA
6 REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES E OBSERVAÇÕES DE DESEMPENHO
O período de aplicação, observação e registro desta pesquisa iniciou-se no mês de março de 2019 com os 14 alunos que compõe a sala, e a realização de atividades sem o uso das (NTDIC) ocorreu nos meses de março e abril.
Foram realizadas atividades orais, auditivas, visuais, com uso de números, letras e sílabas móveis e registro escrito com lápis e papel e leitura individual.
OBSERVAÇÕES DE DESEMPENHO NA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES SEM O USO DAS (NTDIC):
As atividades orais, auditivas e visuais foram realizadas por meio de perguntas e repostas sobre a identidade dos alunos e de seu conhecimento de mundo.
As perguntas sobre a identidade dos alunos foram sobre o próprio nome, dos familiares, dos professores, da escola em que estuda e dos colegas; a sua idade, a quantidade de familiares que convive com ele, o ano em que estuda e quantos professores e amigos possui. Também foram realizadas atividades para destacar as preferências dos alunos, suas características físicas e seu corpo. As perguntas sobre o conhecimento de mundo do aluno se basearam em identificar e nomear sons, imagens, locais e objetos.
Foi possível observar que 1 aluno se recusou a participar da atividade por apresentar dificuldades na interação social, 9 alunos participaram parcialmente das atividades e conseguiram se expressar oralmente demonstrando por meio de respostas corretas que ouviram as perguntas e as compreenderam, viram as imagens e as identificaram e nomearem, 3 alunos apresentaram resistência para iniciar a atividade por apresentarem interesses restritos e repetitivos necessitando ser intensamente incentivados na realização das atividades e houve 1 aluno que apresenta dificuldades na fala e não foi capaz de se expressar oralmente.
As atividades com uso de números, letras e sílabas móveis foram realizadas pedindo para os alunos construírem o próprio nome e de alguns familiares, pegarem a letra inicial e final do próprio nome, contar a quantidade de letras do nome e pegar o número que compreende a idade do aluno.
Observou-se que 5 alunos realizaram as atividades com certo auxílio, 7 alunos necessitaram de auxílio e 2 alunos não se interessaram pelas atividades e necessitaram de muito auxílio para realizá-las.
As atividades realizadas por meio de registro ocorreram em forma de ditado utilizando lápis de escrever e folha branca. Primeiro foi pedido para os alunos escreverem o nome e a idade, depois registrarem palavras com mesmo campo semântico iniciando com uma palavra polissílaba seguida de uma palavra trissílaba, uma dissílaba, uma monossílaba e para finalizar, uma frase.
Essa atividade teve por objetivo identificar a fase da escrita em que os alunos se encontravam, conforme estudos das pesquisadoras Ferreiro e Teberosky (1999), apresentadas anteriormente.
Nesta atividade foi possível observar que todos os alunos apresentaram dificuldades para realizá-la, 1 aluno não conhecia as letras, 3 alunos conheciam algumas letras, 2 alunos tiveram dificuldades em reconhecer o som das letras, 3 alunos realizaram parcialmente a atividade e 5 alunos se recusaram a fazer os registros.
Referente à atividade de leitura foi solicitada aos alunos que lessem um trecho de um livro escolhido por eles, e foi observado que 6 alunos não conseguiram realizar a leitura, 1 aluno realizou pseudoleitura, 2 alunos leram de maneira decodificada, 4 alunos realizaram parcialmente a leitura e somente 1 aluno foi capaz de realizar a leitura.
Na atividade de números foi solicitada a contagem oral da sequência numérica conhecida pelo aluno. Observou-se que 2 alunos contavam até aleatoriamente até 10, 8 alunos contavam oralmente em sequência até 10 ou pouco mais, 3 alunos contavam oralmente em sequência bem mais que 10 e 1 aluno apresentou dificuldades em contar, necessitando de auxílio.
Referente a atividade de quantificação 1 aluno não soube quantificar, 7 alunos necessitaram de auxílio e 6 alunos realizaram a quantificação com certa autonomia.
A fim de compreender com melhor clareza o desempenho dos alunos no processo de ensino e aprendizagem sem o uso das (NTDIC) nos meses de março e abril foram elaboradas as seguintes tabelas:
DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – FASES DA ESCRITA
FASES DA ESCRITA NÚMERO DE ALUNOS
PRÉ – SILÁBICA 03 ALUNOS
SILÁBICA SEM VALOR SONORO 06 ALUNOS SILÁBICA COM VALOR SONORO 01 ALUNO SILÁBICA – ALFABÉTICA 02 ALUNOS
ALFABÉTICA 02 ALUNOS
ESCRITA DE FRASE 00 ALUNOS
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 1-DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – FASES DA ESCRITA
DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – LEITURA
LEITURA NÚMERO DE ALUNOS
NÃO REALIZA 06 ALUNOS
PSEUDOLEITURA 01 ALUNO
DECODIFICADA 02 ALUNOS
PARCIAL 04 ALUNOS
FLUENTE 01 ALUNO
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 2-DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – LEITURA
DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – CONTAGEM ORAL
CONTAGEM ORAL NÚMERO DE ALUNOS
NÃO REALIZA 01 ALUNO
ATÉ 10 02 ALUNOS
POUCO MAIS QUE 10 08 ALUNOS
BEM MAIS QUE 10 03 ALUNOS
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 3-DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – CONTAGEM ORAL
DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – QUANTIFICAÇÃO
QUANTIFICAÇÃO NÚMERO DE ALUNOS
NÃO REALIZA 01 ALUNO
COM AUXÍLIO 07 ALUNOS
COM AUTONOMIA 06 ALUNOS
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 4-DESEMPENHO DOS ALUNOS SEM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – QUANTIFICAÇÃO
OBSERVAÇÕES DE DESEMPENHO NA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES COM O USO DAS (NTDIC):
Baseada nas observações iniciais e nas potencialidades e fragilidades que os alunos apresentaram anteriormente, nos meses de maio a novembro de 2019 foram planejadas e desenvolvidas com cada aluno individualmente ou em duplas, atividades com utilização de Tablet, Smartfone, Internet e Softwares Educacionais livres e gratuitos hoje chamados de APP, que os auxiliaram na transposição de barreiras que os impediam de aprender, na consolidação dos
conteúdos propostos nos planos de aula e na potencialização do processo de Ensino e Aprendizagem.
Conforme o currículo referente ao ano em que cada aluno se encontrava matriculado em sala regular e com base no Plano de Atendimento Individual (PAI), elaborado individualmente pela professora do (AEE) foram trabalhadas com o uso das (NTDIC), Tablet, Smartfone, Internet e Softwares Educacionais e APPs gratuitos as seguintes atividades:
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS NA FASE PRÉ – SILÁBICA:
Escrita do próprio nome (cópia do crachá)
Escrita do próprio nome (via memória)
Identificação e memorização das letras iniciais e finais do próprio nome
Contagem da quantidade de letras que compõe o próprio nome
Identificação dos nomes dos colegas
Identificação das letras iniciais, finais e quantidades de letras dos nomes dos colegas
Identificação e memorização dos sons das letras
Identificação e memorização do alfabeto
Diferenciação de vogais e consoantes
Bingo de nomes, de letras do alfabeto, de vogais, de consoantes e de números.
Jogo da memória de nomes, letras do alfabeto, vogais, consoantes e números.
Identificação de objetos pelo som de sua letra inicial
Escrita espontânea de nomes de objetos representados por figuras
Associação de figuras de objetos a sua escrita
Construção de palavras com letras móveis
Ordenação de imagens para compor uma história
Pseudoleitura
Identificação de partes do corpo e cuidados pessoais
Contagem e quantificação
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS NA FASE SILÁBICA EM DIANTE
Escrita de lista de palavras com mesmo grupo semântico
Caça-palavras com e sem banco de palavras
Cruzadinhas
Jogo da forca
Identificação e registro de letras faltosas nas palavras
Ditado de palavras
Escrita espontânea de nomes de objetos representados por figuras
Construção de palavras com letra e sílabas móveis
Construção de frases
Completar frases com palavras faltosas com e sem banco de palavras
Ordenar uma sequência de imagens para compor uma história
Ordenação de frases para compor um texto, música, parlenda, etc.
Escrita de pequenos textos com vistas em figuras
Escrita via memória de histórias, músicas, parlendas, etc.
Escrita de pequenos textos, narrativos e descritivos.
Leitura de palavras
Leitura de pequenos textos com figuras via memória
Leitura convencional de pequenos textos
Interpretação de pequenos textos
Produção textual livre
Ilustração da produção textual
Para a realização dessas atividades foram utilizados os seguintes Softwares Educacionais hoje chamados de APP, livres e gratuitos que funcionam Off-Line obtidos pela loja de APPs da Google Play para sistema operacional Android.
ABC AUTISMO AUTAPP
AUTASTICO ABC DO AUTISTA
ALFABETIZANDO
PRIMEIRAS PALAVRAS LER E CONTAR
PARTES DO CORPO PARA CRIANÇAS INCRIVEL CORPO HUMANO
AS DESCOBERTAS DO ALBERT USANDO O BANHEIRO
VESTINDO COM O NICO HORA DO NICO
ADIVINHE COM O NICO JOBS
TEO
APRENDA A CONTAR BATALHA DOS NÚMEROS
Foram utilizados também recursos On-Line, dos quais as seguintes páginas: https://www.smartkids.com.br/ https://novaescola.org.br/conteudo/4990/7-jogos-virtuais-de-nova-escola-para- ensinar-matematica https://rachacuca.com.br/ https://www.somatematica.com.br/matkids.php http://www.escolagames.com.br/jogos/ http://www.querojogar.com.br/jogosonline/desafio-matematica.html https://www.cokitos.pt/
A fim de compreender com melhor clareza o desempenho dos alunos no processo de ensino e aprendizagem com o uso das (NTDIC) nos meses de maio a novembro de 2019, foram elaboradas as seguintes tabelas:
DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – FASES DA ESCRITA
FASES DA ESCRITA COM USO DAS NTDIC
PRÉ – SILÁBICA 01 ALUNOS
SILÁBICA SEM VALOR SONORO 01 ALUNOS SILÁBICA COM VALOR SONORO 02 ALUNO SILÁBICA – ALFABÉTICA 03 ALUNOS
ALFABÉTICA 03 ALUNOS
ESCRITA DE FRASE 04 ALUNOS
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 5-DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – FASES DA ESCRITA
DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – LEITURA
LEITURA COM USO DAS NTDIC
NÃO REALIZA 00 ALUNOS
PSEUDOLEITURA 02 ALUNO
DECODIFICADA 02 ALUNOS
PARCIAL 06 ALUNOS
FLUENTE 04 ALUNO
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 6-DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – LEITURA
DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – CONTAGEM ORAL
CONTAGEM ORAL COM USO DAS NTDIC
NÃO REALIZA 00 ALUNO
ATÉ 10 00 ALUNOS
POUCO MAIS QUE 10 01 ALUNOS
BEM MAIS QUE 10 13 ALUNOS
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 7-DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – CONTAGEM ORAL
DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – QUANTIFICAÇÃO
QUANTIFICAÇÃO COM USO DAS NTDIC
NÃO REALIZA 00 ALUNO
COM AUXÍLIO 01 ALUNOS
COM AUTONOMIA 13 ALUNOS
TOTAL DE ALUNOS 14 ALUNOS
TABELA 8-DESEMPENHO DOS ALUNOS COM O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (NTDIC) – QUANTIFICAÇÃO