RELATO:

1

• Carlinhos resumiu como foi a reunião pré-conselho do dia anterior em que muitos pontos foram fechados principalmente com relação às disciplinas de ciência, cálculos, estatística e uma nova introdução ao curso que falaria das trilhas (ver arquivo em anexo).

• Coelho fez algumas observações que também foram preocupação do Hirata:

quem vai ministrar a disciplina modelagem e simulação? Seria 1 carga a mais para os professores do departamento. Será que temos condição de assumir mais essa carga?

• Coelho chamou atenção de que a disciplina de Probabilidade que está no núcleo não é a mesma oferecida atualmente pelo departamento de estatística que possui 6 créditos. Queremos uma disciplina com 4 créditos e com pré-requisitos que sejam possíveis dada a grade atual.

• Sobre a disciplina ICC2, que seria a disciplina que apresentaria as trilhas:

. Hirata chamou atenção que seria mais 1 carga para os professores do departamento. Quem vai ministrar?

. Carlinhos apresentou uma sugestão para a disciplina: 1 aula-palestra por semana e que fosse igual ao ICC1, ou seja, o professor ministraria a disciplina para o aluno do primeiro semestre e para o aluno do terceiro semestre. Como as palestras sempre seriam diferentes os alunos não veriam o mesmo conteúdo nas duas vezes.

. Arnaldo comentou que seguindo o esquema da disciplina ser dada em par-alelo para o 1o. e 3o. semestre teriam algumas palestras com informações introdutórias desnecessárias para alguém de segundo ano.

. Hirata comentou que gostaria que a disciplina fosse mais do que palestras.

Por exemplo, apresentar um problema e pensar em como resolver esse problema usando mecanismos de ciência da computação deixando os alunos

“viajarem” bastante nessa hora.

. Gervásio e Wil falaram que mesmo se a disciplina fosse apenas com palestras, ainda é possível gerar “trabalho” para os alunos além de fazê-los sentar e ouvir. Por exemplo poderia ser exigido algum relatório resumindo o que o aluno captou da palestra.

. Vitor comentou que os alunos já possuem uma semana para conhecer a universidade e que nessa semana são passadas informações básicas. Sendo assim, será que a disciplina ICC1 precisa ter espaço para palestras muito introdutórias sobre o curso e sobre a USP? Ele comentou que o pessoal de estatística tem uma disciplina introdutória chamada “Perspectivas em Estatística” que não é vista com bons olhos pelos alunos.

• Sobre a disciplina de português:

. Professora Beatriz da FFLCH participou da reunião para tirar dúvidas que tínhamos sobre a disciplina de português.

2

Ela comentou que a ementa atual da disciplina é reflexo do professor que sempre dava essa disciplina mas que na opinião dela a disciplina precisa ter a ementa modificada.

Historicamente a disciplina começou focando em gramática e que depois passou para um foco em teoria do discurso. Na opinião dela um aluno do BCC não precisa disso. Seria mais interessante ter algo parecido com o que está sendo feito no Centro de Línguas na área de redação acadêmica.

Lá a ideia é auxiliar o aluno na produção de textos acadêmicos seguindo um modelo de oficina em que o aluno leva o texto dele e as aulas são em cima de melhorias feitas no texto. Por conta disso ela acha interessante que a disciplina seja oferecida em conjunto com a disciplina de TCC. Com essa “cara” de oficina, a disciplina precisa ter turmas menores para que seja viável para o professor ministrar.

. Hirata perguntou se Beatriz acha fácil passar a nova ideia da disciplina para a ementa. Ela disse que pode cuidar disso.

. Carlinhos perguntou para Beatriz o que ela acha dos textos dos alunos que fazem TCC. Ela comentou que os textos apresentam problemas que poderiam ser corrigidos numa disciplina feita em paralelo.

. Arnaldo perguntou para Beatriz se há alguma forma de expor para o aluno em uma disciplina o que é considerado escrever corretamente. A Beatriz falou que isso varia de área para área. O professor da disciplina tem que entender que os textos escritos pelos alunos do BCC precisam ser adequados para o público-alvo que são pessoas da mesma área. Apesar de existirem construções que são tradicionais na redação, cada área tem particularidades e na linguística isso é respeitado.

. Os alunos foram questionados sobre a opinião deles a cerca de cursar a disciplina de português junto com o TCC. Alguns perguntaram se seria possível mudar a disciplina para semestre par pois no primeiro semestre do TCC há pouco texto sendo produzido.

. Zé relembrou a outra opção de quando cursar a disciplina, que seria no início do BCC, no primeiro semestre por exemplo. Na opinião da Beatriz, não seria bom. Wil comentou que ver a disciplina junto com o TCC seria bom inclusive para lembrar para o aluno que ele tem que cuidar do TCC e não deixar para fazer tudo no segundo semestre.

. Sobre a disciplina abordar questões relacionadas com apresentação oral e poster, a Beatriz explicou que faz parte sim, pois ambas as formas são também conteúdo da língua portuguesa. Mesmo detalhes relacionados com layout fazem sentido nessa disciplina.

. Carlinhos e Coelho comentaram que para evitar que alunos façam a disciplina antes da hora é possível criar requisito paralelo no júpiter para que ela seja cursada junto com o TCC.

. De um modo geral os presentes gostaram da ideia de ter a disciplina junto com o TCC e seguindo o formato proposto pela Beatriz.

3

. Obs.: a Beatriz enviou email para o Daniel informando que já entrou em contato na FFLCH a respeito de como proceder para atualizar a ementa da disciplina. Está no aguardo de uma resposta.

• Igor comentou que está na hora de vermos se com a nova grade um aluno consegue se formar em 4 anos. Ele sugeriu que os alunos tentem preencher a grade com as disciplinas atuais (inclusive os slots de optativas seguindo as trilhas apresentadas até o momento) e avisem para a gente o que eles perceberam com relação à viabilidade de implementação da grade do ponto de vista dos alunos.

4

1o. semestre 2o. semestre 3o. semestre 4o. semestre 5o. semestre 6o. semestre 7o. semestre 8o. semestre

optativa TCC {0+16}

optativa optativa optativa

optativa optativa optativa optativa

optativa optativa optativa optativa

optativa optativa optativa optativa

optativa optativa

optativa

24 26 24 18 6 0 19 0 117 Total de créditos: 193

0 0 0 4 20 24 12 16 76

6 6 6 4 1 0 2 0 25 Total de disciplinas: 44

0 0 0 1 5 6 3 4 19

Dúvidas

Proposta de grade

MAC0110 Introdução a Computação {4+0}

MAC1122 Princípios de Desenvolvimento de Algoritmos {4+0}

MAC1323 Estruturas de dados {4+2}

MAC1338 Análise de algoritmos {4+0}

MACXXXX Introdução ao Desenvolvime nto de Sistemas de Software {4+2}

MAC1211 Técnicas de Programação I {4+2}

MAC 02xx Laboratório de Métodos Numéricos {4+0}

MAC1422 Sistemas Operacionais {4+2}

FLC0474 – Língua Portuguesa (ementa nova) {3+0}

Cálculo I da POLI {6+0}

Cálculo II da POLI {4+0}

Cálculo III para o BCC {4+0}

MAC0316 Conceitos fundamentais de LP {4+0}

MAT0112 Vetores e Geometria {4+0}

MAT0122 Álgebra Linear I {4+0}

MACXXXX Introdução ao BCC II [Apresentação das trilhas]{2+0}

MACXXXX Fundamentos de Matemática para Computação {4+0}

MAC1329 Álgebra Booleana e Arquitetura de Computadores {4+0}

MAC1239 Introdução a Lógica e Verificação formal de programas {4+0}

Probabilidade 1 para o BCC {4+0}

Alternativa de Estatística {4+0}

MACXXXX Introdução ao BCC [Inspirado em

“Great Theoretical Ideas in Computer Science da CMU?]

{2+0}

MACXXXX Modelagem e Simulação {4+0}

Alternativa de Ciências {4+0}

Quantidade de créditos em obrigatórias Quantidade de créditos em optativas (2/3 = eletivas, 1/3 = livres) Quantidade de disciplinas obrigatórias Quantidade de disciplinas optativas

Disciplinas obrigatórias de teoria

Disciplinas obrigatórias de sistemas

Disciplinas obrigatórias de matemática

Disciplinas obrigatórias introdutórias de computação

Disciplinas obrigatórias de estatística e probabilidade

Disciplinas obrigatórias de lógica

Disciplinas obrigatórias sem classificação

Disciplinas obrigatórias de ciência experimental

- Não estamos com poucos créditos no total? Não deveríamos manter a quantidade atual de créditos e, para isso, talvez criar mais slots para optativas?

Obs.: notem que a grade proposta pelo grupo das sextas está em anexo.

Chamamos ela de quase final porque ainda há duas dúvidas, especificadas no .pdf e relatadas aqui no resumo da reunião. Quem puder dar sua opinião sobre a distribuição de créditos é bem-vindo!

RESUMO DA REUNIÃO DE 16/5/2014 PRÓXIMA REUNIÃO: 23/5/2014 Início: 12:04 Fim: 13:00