Formalização dos grupos e definição das funções
Estes grupos foram montados no WhatsApp Messenger e seus componentes instruídos a proceder à escolha de suas funções, que resultou na seguinte organização:
Definição das funções dos integrantes dos grupos de Seminário
Grupo Seguimento Funções
Técnico Ético Organizador e Secretário Relator
A X Aluno 1 Aluno 2
B X Aluno 3 Aluno 4
C X Aluno 5 Aluno 6
D X Aluno 7 Aluno 8
Tabela 2
Cientes de suas atribuições, os alunos procederam à pesquisa e a análise sistemática dos fatos, comunicando-se e relatando o que conseguiam levantar de informações entre os grupos que foram criados. O relatório de suas atividades encontra-se disposto abaixo:
Relatórios das atividades apresentado pelos grupos Grupo A
07 de maio
- Definimos nossas funções;
- Conversamos e concordamos sobre a importância da redução no consumo e da coleta de lixo;
- Acrescentamos o movimento "Lixo Zero" em nossa tese.
08 de maio
- Compartilhamos pesquisas sobre a quantidade de lixo produzido diariamente em alguns estados brasileiros;
- Pesquisamos sobre a quantidade de lixo produzido e reciclado;
- Encontramos um artigo sobre uma pesquisadora da USP, responsável por desenvolver um plástico biodegradável e de baixo custo.
12 de maio
- Conversamos sobre os slides e acrescentamos algumas informações.
13 de maio
- Concluímos e enviamos os slides.
Grupo B 06 de maio
- Formação do grupo; - Inicio das discussões; - Decisão da função.
07 de maio
- Renovação da escolha das funções.
10 de maio
- Inicio da produção dos slides; - Conclusão dos slides.
Grupo C 06 de maio
- Formação do grupo; - Início das discussões; - Decisão de função.
08 de maio
- Início da pesquisa;
12 de maio
- Conclusão da pesquisa; - Conclusão dos slides.
Grupo D 07 de maio
- Fizemos a troca das teses via mensagem, para ver os pontos comuns entre elas e dar prosseguimento ao projeto;
- Após algumas discussões chegamos ao pensamento de que as grandes indústrias são as principais responsáveis pela poluição do planeta e sobre como o consumo e o descarte rápidos influenciam na degradação do mesmo.
08 de maio
- Decidimos dar um foco maior à questão das embalagens;
- Durante as discussões, vídeos, documentários e artigos foram analisados e através destes foi levantada a questão dos microplásticos como parte do problema, principalmente no que se diz respeito à degradação da vida marinha e a cadeia que se segue a partir dela;
- A obsolescência programada e o consumo inconsciente também foram levantados como problema e a partir disso foi levantado um debate a respeito do lixo eletrônico gerado em excesso e seu descarte.
10 de maio
- A partir de toda troca de mensagens durante a semana, chegamos à conclusão de que não tem uma forma de reverter os danos gerados a partir do lixo, mas sim de amenizar as consequências futuras, através, por exemplo, da conscientização; da diminuição do consumo; de formas alternativas na fabricação de produtos; e de embalagens que agridam menos o meio ambiente, e gerem menos resíduos.
13 de maio
- Elaboramos os slides.
Roteiro de apresentação
Decorrida a análise dos fatos pesquisados, os alunos produziram suas sequências de diapositivos, que para fins de acompanhamento e análise do seminário, foram considerados como os roteiros de apresentação e encontram-se abaixo reproduzidos:
Grupo A
Figura 15 – Imagens dos diapositivos da apresentação do grupo-A
Grupo B
Figura 16 – Imagens dos diapositivos da apresentação do grupo-B
Grupo C
Figura 17 – Imagens dos diapositivos da apresentação do grupo-C
Grupo D
Figura 19 – Imagens do Diapositivo de Apresentação Grupo D
Ordem de apresentação
Antes de serem iniciadas as apresentações foi verificado junto aos grupos qual seria a ordem de apresentação, a qual se convencionou como:
Ordem das Apresentações do Seminário
Grupos 1º 2º 3º 4º A X B X C X D X Tabela 3 Apresentação
A apresentação do seminário consistiu na exposição das ideias que os integrantes dos grupos vieram desenvolvendo a partir da discussão, pesquisa e fundamentação de suas propostas de tese e de tudo que se esclareceu durante a análise e classificação das mesmas. Como se esperava, foram observadas alterações sobre o que pensavam inicial e individualmente os seus componentes, de modo que pareciam fluir de um posicionamento técnico para ético. Isto foi notado claramente, por exemplo, para os alunos 1 e 2. Classificadas como técnicas, suas teses pareciam agora ser outras, como se estivessem contrapondo aquilo que haviam dito antes.
Este e outros detalhes podem ser notados nas ideias que foram registradas durante a apresentação dos seminários e que seguem abaixo descritas e comentadas, conforme os grupos aos quais se referem.
GRUPO - D
Seguimento Organizador e Secretário Relator
Ético Aluno 7 Aluno 8
Tabela 4
Apresentação do seminário do grupo - D
Figura 20 - Apresentação de seminário; Relator do grupo - D
Ideias apresentadas
Sobre o plástico:
surgiu como substituição do marfim dos elefantes;
forma a maior quantidade de garrafas produzidas no mundo;
aquela garrafa de plástico, quando vai para o lixo, ainda fica no meio ambiente;
torna-se permanente, quando lançado no meio ambiente;
até 2050 haverá mais plástico que peixes;
não há como parar de produzi-lo;
ele é indestrutível;
o que é produzido deveria permanecer como responsabilidade das indústrias que não param de produzir.
Sobre o microplástico:
nós o consumimos na alimentação. por exemplo, já foi encontrado no sal da china;
por mais que se tente parar o consumo de plástico agora, você vai continuar consumindo plástico;
Sobre conscientização
consumo consciente;
não há como reverter; reduzir é o caminho;
seria muito melhor produzir produtos a partir de matéria orgânica ao invés de plástico, pois, pode ser reintegrado ao ambiente;
as empresas diminuem a vida útil das empresas;
nós não consumimos lixo, mas tudo que consumimos em excesso se torna lixo;
não sabemos como descartar o lixo eletrônico, por exemplo: baterias e pilhas;
empresas tinham uma alta produção de baterias porque consumimos muito (ex.: empresa de São Paulo que contaminou tanto o solo que os funcionários começaram a ficar doentes);
o lixo que produzo não vai me atingir, mas sim o que está ao meu redor, porém quando eles sofrem, nós sofremos;
ex.: aquecimento global;
lixo eletrônico, muitas empresas reaproveitam o lixo, mas não sabe para onde vai;
no kit escolar, há vários cadernos, porém apenas um é feito de papel reciclado, acredito que isto se deva a questões estéticas;
Comentários
Este grupo fez sua apresentação pautada principalmente em exemplos de problemas relacionados ao plástico e ao microplástico, com algumas menções ao lixo eletrônico. Além disso, também discutiu aspectos sobre causa e consequência, conscientização e cadeia produtiva.
Entre vários pontos significativos, um que despertou muito a atenção para a análise foi, quando ao tratar do lixo eletrônico, destacou uma empresa de São Paulo que produzia baterias e pilhas e que contaminou tanto o solo que os funcionários começaram a ficar doentes. Esta informação seguiu acompanhada da crítica: empresas como essa tinham uma alta produção de baterias porque consumimos muito.
Assim, entre outros detalhes, foi possível perceber que este grupo manteve-se alinhado a uma postura com fundamentações éticas do que se propuseram discutir, sendo também perceptível, em sua análise, o que propõem Brama & Grisólia (2012), como função da bioética ambiental ao mencionar que esta tem a responsabilidade de libertar o homem de um processo que o aliena e permite que sofra as mazelas que operam em seu cotidiano.
GRUPO – B
Seguimento Organizador e Secretário Relator
Técnico Aluno 3 Aluno 4
Tabela 5
Apresentação do seminário do grupo - B
Figura 21 - Apresentação de seminário; Relator do grupo - B
Ideias apresentadas
Definição de lixo
Origem do lixo
o lixo é inevitável, porque se consumirmos alguma coisa, produziremos lixo;
se o ser humano consome, o lixo vem dele. Sobre conscientização:
a colaboração das pessoas é indispensável, pois se não houver colaboração não haverá como tratar o problema;
se conscientizarmos o ser humano, o lixo vai diminuir;
é importante educar as crianças;
a cédula é um produto que nunca vai parar de circular, portanto seria interessante que fosse feita de material reciclável;
é inevitável a produção, mas podemos minimizar o problema;
o objetivo deste trabalho é proferir informação.
Comentários
O grupo fez sua apresentação baseada principalmente na necessidade de se desenvolver a conscientização a partir da divulgação de informações relacionadas à problemática do lixo e à redução do consumo, embora, conforme sua opinião, o lixo é inevitável porque, se as pessoas consomem algo, logo produzem lixo.
Como pode ser notado, não há aqui um exemplo que se possa identificar explicitamente como ético, mas é importante lembrar o que definem Japiassú & Marcondes (2006) ao tratar do indivíduo consciente. Segundo Japiassú & Marcondes (2006), em seu sentido moral, consciente é “aquele que assume, com conhecimento de causa, a responsabilidade por seus atos, avaliando-os relativamente aos atos dos outros”. Ou seja, mesmo não estando claro que os alunos tenham alterado seu ponto de vista, é possível perceber que isso está ocorrendo, o que ficou evidente, por exemplo, no Aluno 4, que passou a priorizar em seu discurso a necessidade da conscientização da população, algo que já havia mencionado, mas a que não tinha dado ênfase.
GRUPO - A
Seguimento Organizador e Secretário Relator
Técnico Aluno 1 Aluno 2
Apresentação do seminário do grupo - A
Figura 22 – Apresentação de seminário; Relator do grupo - A
Ideias apresentadas
Origem do lixo
tudo que a humanidade consome vira lixo, ex.: coador de papel que vira lixo assim que é consumido.
Quantidade
quanto lixo é produzido?
64.000.000 de toneladas (ano passado). O que determina as escolhas
tudo que a gente faz em nossa vida é por estética;
a maioria das coisas que compramos não é por necessidade, é por estética;
preocupamo-nos com a estética;
as pessoas não usam fralda de pano porque é nojento;
pesquisa sobre plástico não foi divulgada porque o produto é de baixo custo e se não produz lucro não é comercializado;
Conscientização
ninguém se preocupa para onde vai o lixo que está sendo descartado;
descartamos em qualquer lugar e não sabemos para onde esse lixo vai;
não temos cuidado para saber para onde vai o nosso lixo;
nós não estamos preocupados com o planeta, por exemplo, quando utilizamos garrafas e copos de plástico; estamos sim agredindo o planeta;
estamos destruindo aquilo de que dependemos;
nosso maior benefício é nosso planeta, porque se ele não existisse, também não existiríamos;
exemplo de coleta seletiva em São Paulo; por que algo que é bom tem que ficar restrito em apenas um lugar?
é impossível não sermos afetados pelo lixo que produzimos; por exemplo, uma pessoa que tenta ficar um dia sem plástico e conclui que é impossível;
se agredirmos o planeta agredimos nossa vida.
Comentários
Durante a apresentação do grupo foram notadas várias citações a aspectos não considerados por seus integrantes na redação e nos esclarecimentos de suas teses, como, por exemplo, ao enfatizar a estética como principal parâmetro para proceder escolhas que são feitas, sejam elas genéricas ou específicas.
Como pode ser notado nas afirmações:
tudo que a gente faz em nossa vida é por estética; a maioria das coisas que compramos não é por necessidade, é por estética.
Porém também foram percebidos outros três motivos, citados em:
as pessoas não usam fralda de pano porque é nojento;
pesquisa sobre plástico não foi divulgada porque é de baixo custo e se não produz lucro não é comercializado;
a gente quer satisfazer uma lacuna da gente e isso é feito pelo consumo
Estas menções evidenciam o que era esperado que ocorresse, pois se pensava que conforme se avançasse para as demais atividades da sequência, os processos de reflexão desenvolvidos a partir do método proposto poderiam auxiliar os alunos a chegar a um entendimento ético sobre a problemática tratada, e não há dúvidas que para esta dupla isso ocorreu ou está muito perto de se concretizar e pode ser fundamento pelo que concluiu
Hermann (2005), ao afirmar que a estética influencia a ética, pois, um juízo moral não se realiza sem elementos estéticos.
Além disso, está nitidamente expresso que agora a dupla passou a considerar, por exemplo, as definições daquilo que Leonard (2011) expõe com consumismo: “atitude de tentar satisfazer carências emocionais e sociais através de compras e demonstrar o valor pessoal por meio do que se possui”.
Algo interessante também é destacado quando utilizam o adjetivo nojento para se referir às fraldas de pano. Será que não seria este o exemplo mais claro de que há aqui manifesto um julgamento decorrente do que acham ser ruim? Evidente que sim. Mas por que se acha ruim? Para Souza (1995), isto se deve a um julgamento que advém da consciência moral do sujeito.
GRUPO – C
Seguimento Organizador e Secretário Relator
Ético Aluno 5 Aluno 6
Tabela 7
Apresentação do seminário do grupo - C
Figura 23 - Apresentação de seminário; Relator do grupo - C
Ideias apresentadas
O Homem e o lixo
muitas pessoas dependem do lixo; se erradicarmos os lixões precisaremos amparar famílias que vivem no lixo
pessoas obtêm lucro a partir da venda de produtos recicláveis Origem do lixo
o lixo tem duas fontes de origem, uma é a comum e outra é social. Na primeira, o lixo provém daquilo que se adquire e quando está gasto é jogado no lixo. A segunda corresponde ao que consumimos sem necessidade e só é feito para se satisfazer.
Conscientização
olhando todo o trabalho desenvolvido chegamos a uma conclusão ética de que precisamos considerar os 3 R’s;
os problemas de gerenciamento do lixo são um fato histórico.
indústrias querem que sejamos pessoas alienadas e para visar o lucro querem que consumamos sem que pensemos no porquê;
quanto mais industrializado, é o país mais lixo se produz História
desde o início da humanidade o homem produz lixo, porém há um aumento nessa produção;
de nômade o Homem fixou-se, produziu cerâmica (não tão significativo, mas já correspondia à parte do lixo que passava a ser produzido), e com a industrialização o lixo aumentou;
Ciclo do lixo
ciclo do lixo - o lixo acumulado produz chorume que contamina vários locais com que animais e plantas têm contato; com isso, quando nós os consumimos, se estabelece um ciclo, que passamos a chamar “ciclo do lixo”.
Comentários
O grupo fez uma apresentação que considerou uma particularidade muito interessante: o chamado “ciclo do lixo”. Criado pelo grupo, este título fazia referência a uma reflexão que descrevia o lixo como sendo parte integrante do corpo dos seres vivos, inclusive humanos,
pelo fato de terem contato ou se alimentarem de compostos que integram o lixo, ou de animais que o consomem e que assim passam a constituir sua matéria.
Além disso, neste ciclo, segundo os integrantes do grupo, a dependência do lixo por parte de certas pessoas que vivem em lixões e se alimentam e obtêm lucro com a venda de produtos recolhidos do lixo é tão importante que gera a necessidade de amparar as famílias que ali vivem quando eventualmente se pense em erradicar estes espaços. Sobre isto, por exemplo, discute o artista plástico Vik Muniz em sua obra, intitulada: Lixo extraordinário (2010).
Outro ponto importante da apresentação foi a reafirmação do pensamento ético já notado nos esclarecimentos sobre as teses, quando se destacou que “as indústrias querem que sejamos pessoas alienadas e para visar o lucro querem que consumamos sem que pensemos no porquê”, assim como ao definir o que denominaram “origem social do lixo” que, segundo a dupla, “corresponde a quando consumimos sem necessidade e só é feito para se satisfazer”.
Deste modo, está claro que o grupo se manteve alinhado a uma postura com fundamentações éticas do que se propuseram a discutir.
MOMENTO 4: Debate
Analisadas as conclusões às quais chegaram os grupos, foram compostas as 4 sínteses destacadas abaixo:
1. empresas que produzem plásticos devem ser responsabilizadas pelo lixo gerado a partir de sua produção.
2. a conscientização da sociedade é suficiente para tratar a problemática do lixo.
3. para reduzir o consumo e consequentemente a produção do lixo deve-se estabelecer um padrão estético e invariável dos produtos.
4. indústrias que visem apenas ao lucro sobre o consumo, sem que tenham qualquer outra responsabilidade, devem ser penalizadas.
Estas foram levadas por WhatsApp Messenger a conhecimento dos grupos e no dia escolhido para o debate sorteou-se uma entre elas, sendo a síntese 2 a escolhida para ser debatida. Da mesma forma que as sínteses, as regras do debate foram compartilhadas e esclarecidas com todos os participantes. Deste modo, reunidos em um único dia e horário foi realizado o debate, e as falas, mais significativas, dos debatedores foram registradas e analisadas conforme descrito abaixo:
Moção Sorteada
“A conscientização da sociedade é suficiente para solucionar a problemática do lixo”
Defesa Oposição
1º Dupla: alunos 5 e 6 1º Dupla: alunos 3 e 4
1º Debatedor: aluno 6 2º Debatedor: aluno 3 A conscientização é suficiente para que
a sociedade busque um caminho melhor.
A alienação da sociedade está diretamente relacionada à falta de empenho das Indústrias, pois estas lucram sem se importarem com o que irá ocorrer.
Se as Indústrias mudarem suas formas de agir, deixando de pensar apenas no lucro, e começando a considerar o bem-estar da sociedade, talvez esta mude sua maneira de tomar decisões, tendo em vista que a sociedade não pensa no amanhã, no que está projetando para o futuro, ela apenas consome e vive pensando no hoje.
A conscientização é algo que parte da própria pessoa e não adianta tentar conscientizá-la se ela não aceitar que isto é importante.
Apenas saber a origem e o destino do lixo não é o suficiente para resolver sua problemática. É necessário atitude.
A mídia não ajuda nesta
conscientização, tendo em vista a irrelevância que se dá ao assunto.
Só conscientizar não basta, é necessário agir.
3º Debatedor: aluno 5 4º Debatedor: aluno 4 A consciência social gera a mudança e
a resolução do problema, pois, tendo em vista o momento que vivemos, se negarmos a existência do problema, não o resolveremos.
Neste momento de exceção que estamos vivendo, o problema deve ser tratado com atenção e não como mito.
Se uma criança é ensinada desde pequena, ela cria uma consciência sustentável.
A tecnologia vem apenas ampliando o problema, e não vemos o que estamos vivendo hoje.
A conscientização não funciona, pois a sociedade não está preocupada em melhorar o destino do lixo e sim com a praticidade do descarte.
Deveria se pegar na mão da pessoa e mostrar, o problema do lixo? Se isso funcionasse, a população já teria aprendido, pois sofre diretamente com a poluição e não muda.
Desde que este projeto foi iniciado,
vocês (demais debatedores)
recolheram e descartaram
adequadamente os materiais
Estamos nos conscientizando com as atividades que estamos realizando neste projeto.
As pessoas não estão preocupadas com os problemas relacionados ao lixo, só querem algo que seja prático.
O ser humano só respeita o que tem e o que realmente utiliza em proveito próprio.
Um exemplo de que a conscientização não funciona são as pessoas engarrafadas no trânsito ou enfrentando enchentes.
2º Dupla: alunos 1 e 2 2º Dupla: alunos 7 e 8
5º Debatedor: aluno 1 6º Debatedor: aluno 8 Se as pessoas têm mais consciência,
elas costumam mudar suas atitudes.
Devemos tomar cuidado,
principalmente com o consumo, pois consumimos sem pensar no que este consumo gera.
Os benefícios da conscientização estão por todos os lados; notamos isto diariamente, inclusive na qualidade do ar.
A Indústria tem consciência do problema, mas agir não é interessante para os lucros.
Só a conscientização não é suficiente, são necessárias atitudes, tendo em vista que sabemos do problema, mas não mudamos.
Se as pessoas têm mais consciência, elas costumam tomar decisões mais corretas.
Na TV está a maior quantidade de informação que a gente pode conseguir.
Pascal afirma que o melhor livro que podemos consultar é nossa consciência.
A nossa consciência não é suficiente. É preciso juntar a sociedade, para que, em conjunto, talvez se consiga resolver ou minimizar o problema.
Nós apenas desenvolvemos esta consciência quando o problema vem nos confrontar diretamente, como, por exemplo, uma enchente.
A sociedade já é consciente, mas não toma nenhuma postura, pois o
problema precisa realmente
incomodar.
Não devemos considerar apenas nossa consciência, mas a de todos, devemos nos conectar.
Precisamos sofrer alguma perda para agirmos, pois se ainda não agimos é porque nada ainda nos atingiu.
7º Debatedor: aluno 2 8º Debatedor: aluno 7 O ensino infantil é muito importante,
pois as crianças são o futuro.
A mídia é uma grande influenciadora de comportamentos
As crianças ficam tempo o bastante na frente da TV a ponto de aprender com a mídia.
A criança pode ser moldada, e os pais