Sobre a finalidade discursiva

O discurso científico de pesquisadores da Linguística é aqui tomado em seu aspecto externo com o objetivo de descrevermos a finalidade da situação de comunicação da

Linguística que deve orientar o sujeito pesquisador ao produzir um artigo científico e submetê-lo à publicação.

Para isso, procedemos à análise da SGC concentrando a análise nos documentos relacionados à SGC científica da Linguística. Trata-se de uma análise que visar da conta de questões como: o que imaginamos ou consideramos quanto ao fim a ser alcançado quando decidimos produzir e submeter um artigo científico para publicação; imaginamos ou consideramos que estaremos assim contribuindo com o desenvolvimento dos estudos linguísticos, estaremos alcançando legitimação nesse campo de pesquisa, estaremos cumprindo normas estabelecidas para a prática científica desse campo, estaremos alcançando um conjunto de resultados inter-relacionados possibilitados pela prática científica da Linguística, compreendendo nisso a comunicação científica realizada por intermédio dos periódicos?

Do ponto de vista da análise dos documentos, a análise nos revela alguns aspectos que, em conjunto, podem constituir a finalidade da produção e da publicação da pesquisa científica realizada por meio de artigos científicos.

O poder Executivo brasileiro tem um papel determinante sobre a prática científica do País, em especial, por intermédio de órgãos como a Capes e o CNPq, por isso os reconhecemos como instâncias de controle que fazem parte da SGC. Ambos são caracterizados como símbolos do compromisso do Governo Federal com a promoção da ciência, da tecnologia e da inovação como “elementos centrais do pleno desenvolvimento da nação brasileira”.

O verbo mais recorrente na descrição das competências do CNPq, agência do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (atual MCTIC), é “promover”, usado em relação a finalidades como “formação de pesquisadores brasileiros”, “reconhecimento das instituições de pesquisa e pesquisadores brasileiros pela comunidade científica internacional”, “desenvolvimento de pesquisas científicas voltadas às questões de relevância econômica e social relacionadas às necessidades do País”.

A Capes, fundação do Ministério da Educação (MEC), tem a sua razão de ser no desenvolvimento dos Programas de Pós-Graduação do Brasil, como se lhes atribuísse o compromisso de atingir as suas finalidades, tais como “mudanças exigidas pelo avanço do conhecimento e pelas demandas da sociedade” e “busca de excelência acadêmica para os mestrados e doutorados nacionais”.

O Qualis-Periódicos é um instrumento da Capes usado como um dos meios para alcançar as finalidades pretendidas por essa Coordenação, para avaliar e classificar a produção

científica dos programas de pós-graduação no que se refere aos artigos publicados em periódicos científicos. Os critérios de avaliação são definidos de acordo com cada área de avaliação e aprovados pelos consultores especializados do Comitê Técnico-Científico (CTC), que procuram refletir a importância relativa dos periódicos para uma determinada área. Dessa forma, a classificação é feita pelos CTC de cada área de avaliação de acordo com os critérios gerais e específicos disponibilizados nos Documentos de Avaliação de cada área.

Segundo o Relatório de avaliação de área da Linguística de 2013, os critérios de avaliação Qualis-Periódicos são definidos visando fortalecer e consolidar os periódicos da Área de Letras/Linguística e propiciar a progressiva qualificação dos meios de divulgação científica e acadêmica da Área. Nesse sentido, são definidos parâmetros gerais e critérios específicos para classificação dos periódicos em estratos: A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5, C.

A análise ora descrita sobre as finalidades definidas pela Capes, pelo CNPq e pelo uso do instrumento Qualis-Periódicos nos permite interpretar os “efeitos de sentido” da finalidade concebida para a prática científica da Linguística: a busca pela qualidade da pesquisa. A palavra “qualidade37_{” só tem o seu sentido apreendido no contexto de sua} realização e, ainda assim, carece às vezes de esclarecimentos específicos. Como não temos uma definição específica para o que se designa como qualidade, consideramos o estrato A1 dos periódicos como referência do que seja o ideal de qualidade no âmbito da produção e da publicação de artigos científicos da Linguística no Brasil.

Disso entendemos que, do ponto de vista da SGC (externo), a finalidade que orienta a produção e a publicação de artigos científicos é a de promoção, de avaliação e reconhecimento ou não da qualidade da pesquisa científica. Logo, interpretamos que os pesquisadores da Linguística produzem e publicam artigos científicos orientados pela finalidade de promover a almejada qualidade da pesquisa científica e de ao atuarem em um processo de avaliação e de reconhecimento desta qualidade.

Charaudeau (2004) ressalta que cada situação de comunicação, em razão de sua finalidade, seleciona uma ou mais visadas, dentre as quais uma é dominante. Pressupõe (2008b) que a finalidade do discurso científico se caracteriza por uma visada demonstrativa, um querer estabelecer uma verdade, o que requer uma atividade de argumentação. O discurso científico do sujeito pesquisador deve, portanto, funcionar de maneira a demonstrar uma

37_{Temos clareza de que a noção de “qualidade” em relação à ciência está implicada em um jogo de poderes, de} saberes e, claro, de vontades de verdade. Logo, nesse âmbito, as definições de qualidade passam por questões de autoria, de temas, de lugares de produção, de circulação e de produtos da ciência. Na análise descrita no item 4.1, o termo qualidade pode ser entendido considerando-se o discurso científico quanto aos seus produtores e quanto aos lugares de sua produção e circulação.

verdade cuja pertinência só pode ser considerada em relação ao que é considerado “qualidade da pesquisa” para a SGC e a SEC da Linguística.

Para produzir e publicar seus artigos científicos, os pesquisadores da Linguística devem também considerar as finalidades dos periódicos a que submetem suas pesquisas, por isso consideramos ainda para análise da finalidade da situação de comunicação a Nota do Editor e a Apresentação da revista da Abralin vol. XIV, tal como exemplificamos no recorte apresentado a seguir no qual destacamos em negrito os trechos cujos sentidos são mais pertinentes para a análise ora realizada.

Em Nota do Editor, lemos:

“É com muita alegria que socializamos ao público leitor interessado em questões científicas de linguagem a Segunda Edição de 2015 da Revista da Associação Brasileira de Linguística...”.

Ao que acrescenta:

“Trata-se de uma edição organizada pelos Professores Roberto Leiser Baronas e Monica Baltazar Diniz Signori, ambos da UFSCar e se debruça sobre os estudos discursivos: um dos campos mais profícuos das humanidades latino- americanas. A edição em questão segue fielmente a política editorial da revista que é dar visibilidade e circulação irrestrita a pesquisa linguística competentemente engendrada no Brasil, pelos linguistas brasileiros, nas mais diversas escolas e domínios dos estudos linguísticos”.

Os recortes agora nos confirmam com precisão o que pode ser interpretado como qualidade na prática científica da Linguística. Observamos como, de fato, a SGC de pesquisa da Linguística define a finalidade de comunicação que, ao mesmo tempo, restringe os pesquisadores a produzirem e a publicarem os seus artigos com vistas a fazê-lo em favor de uma qualidade prevista pelas instituições e instrumentos de controle (Capes, CNPq, Qualis- periódico e política editorial da revista da Abralin).

A qualidade almejada nessa SGC pressupõe o tema – “questões científicas de linguagem” -, o campo disciplinar – “estudos discursivos” -, a identidade de quem está reconhecidamente legitimado para produzir e publicar artigos científicos – “pesquisa científica competentemente engendrada no Brasil”.

Como “efeitos de sentido”, interpretamos nessa parte da análise que a finalidade da situação de comunicação pode ser alcançada se os pesquisadores reconhecerem, ao produzirem seu discurso, o que devem abordar (tema), de que lugar, no âmbito dos estudos linguísticos (campo disciplinar), devem falar e o papel de suas pesquisas no âmbito dos estudos linguísticos brasileiros (papel epistemológico da pesquisa).