Terceira Fase

Na terceira fase, 12 alunos participaram da AACC (Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais) Contribuições da Pragmática e da ADD para a análise do texto literário em Língua Inglesa durante o segundo semestre de 2012. A AACC aconteceu no período da pré-aula da noite (quintas-feiras, das 18h às 19h) durante os meses de setembro a novembro. Semelhantemente à AACC da Fase 2, essa não era obrigatória, estando os alunos que dela participaram cientes de que as atividades realizadas faziam parte desta pesquisa de doutorado. Não houve avaliações durante o curso, e os alunos receberam 30 (trinta) horas de AACC por sua participação. Somente os alunos que não preencheram o TCLE no primeiro semestre de 2011 e no primeiro de 2012 fizeram-no nesse momento.

Durante as aulas da AACC, os alunos estudaram conceitos da Pragmática e da ADD, e esse estudo ocorreu antes de os três novos contos serem analisados.

A partir do cronograma, apresentado na seção 2.2.1, verificamos que três exercícios AL foram respondidos pelos alunos, sendo o primeiro referente ao conto Her sweet Jerome, o segundo sobre We drink the wine in France e o terceiro a respeito do conto To hell with dying. Abaixo estão as três atividades de análise da terceira fase.

Exercício de análise 1: Her sweet Jerome

Nesta AACC, estudamos conceitos referentes à Pragmática, como pressuposto, subentendido, referência, ato de fala, pressupostos pragmáticos e atos pragmáticos. Quanto à ADD, estudamos os conceitos de palavra, oração, enunciado e compreensão. Com isso em mente, peço que responda às perguntas abaixo conforme a sua compreensão do conto Her sweet Jerome.

1.a. O que se pressupõe com a oração “He was beating her black and blue” (p. 26)?

___________________________________________________________________ b.Diante do conceito de palavra/enunciado, o que se pode compreender sobre a posição da mulher apresentada neste conto de Alice Walker?

___________________________________________________________________ 2. Leia a oração, “other times, when he didn’t bother to look up from his books and only muttered curses if she tried to to kiss him good-bye, she did not know whether to laugh or cry” (p. 27). Agora, responda às perguntas abaixo.

a. A quem se referem os dêiticos he, his, she e him?

___________________________________________________________________ b. O fato do dêitico she não ter nome no enredo, remete a que tipo de discurso subjacente ao conto?

___________________________________________________________________ 3. Leia a oração “some days she would get out of bed at four in the morning after not sleeping a wink all night, throw an old sweater around her shoulders, and begin the search” (p. 29). Agora, responda às perguntas abaixo.

a. O que se subtende com a palavra search dentro do contexto do conto? ___________________________________________________________________ b. Pensando na bivocalidade da palavra como seu elemento constitutivo, como é possível compreender, ideologicamente, esse tipo de “search”?

___________________________________________________________________ 4. Ao ouvir “off the pig”, o narrador deixa claro que she ficou atônita, pois nunca ouvira essa expressão antes. Essa expressão no conto remete a que momento da

história do negro americano? Que relações dialógicas você estabelece entre essa expressão e o discurso antissegregacionista?

___________________________________________________________________ 5. O conto termina com a seguinte oração: “and she hid her big wet face in her singed then sizzing arms and screamed and screamed” (p. 34). Responda às perguntas abaixo.

a. O que se subentende acerca do final da she do conto?

___________________________________________________________________ b. O que se pode compreender (conforme Bakhtin) sobre o final do enredo? ___________________________________________________________________

6. Você acredita que o estudo dos conceitos da ADD e da pragmática ajudou- o(a) a ampliar seus conhecimentos da Língua Inglesa? Por quê?

___________________________________________________________________ 7. Você acredita que o estudo dos conceitos da ADD e da pragmática ajudou- o(a) a melhor entender a enunciação literária? Por quê?

___________________________________________________________________ Nome:____________________________________________Semestre: _________

Lembre-se de que o nome é para o controle do pesquisador. Em nenhum momento da pesquisa, o nome do pesquisado será revelado.

Exercício de análise 2: We drink the wine in France

Nesta AACC, estudamos conceitos referentes à pragmática, como pressuposto, subentendido, referência, ato de fala, pressupostos pragmáticos e atos pragmáticos. Quanto à ADD, estudamos os conceitos de palavra, oração, enunciado e compreensão. Com isso em mente, peço que responda às perguntas abaixo conforme a sua compreensão do conto We drink the wine in France.

1.a.O que se pressupõe com a oração “the brown and rose of the skins around her do not give her a chance to exhibit beauty” (p. 122)?

___________________________________________________________________ b.Diante do conceito de palavra/enunciado, o que se pode compreender sobre relação das raças branca e negra a partir do enunciado acima?

___________________________________________________________________ 2. Leia a oração, “she takes him inside herself, not wanting to make him young

again, for she is already where he at old age finds himself” (p. 126). Agora, responda às perguntas abaixo.

a. A quem se referem os dêiticos he, himslef, her e helself?

___________________________________________________________________ b. O encontro do he com o she nessa parte da trama remete a um encontro muito

maior no campo do discurso. Explique como esse enunciado dialoga com os discursos referentes à luta dos negros americanos.

___________________________________________________________________ 3. Leia a oração “Later in the car, her body is like a lump of something that only

breathes” (p. 124). Agora, responda às perguntas abaixo.

a. O que se subtende com a palavra lump dentro do contexto do conto?

___________________________________________________________________ b. Pensando na bivocalidade da palavra como seu elemento constitutivo, como é

possível compreender, ideologicamente, esse tipo de “lump”?

___________________________________________________________________ 4. O narrador revela o pensamento do professor sobre Harriet. Ele diz: “she brings

the odor of Southern jails into class with her, and hundreds of aching, marching feet, and the hurtful sound of the freedom songs he has heard from the church, the wailing of the souls destined for bloody eternities at the end of each completely maddened street” (p. 127).

Escreva, de forma, livre, quais os discursos que esse enunciado revela e as conexões que ele faz com os enunciados encontrados na história do negro americano.

___________________________________________________________________ 5. Você acredita que o estudo dos conceitos da ADD e da pragmática ajudou-o(a) a

ampliar seus conhecimentos da Língua Inglesa? Por quê?

___________________________________________________________________ 6. Você acredita que o estudo dos conceitos da ADD e da pragmática ajudou-o(a) a

melhor entender a enunciação literária? Por quê?

___________________________________________________________________

Nome:____________________________________________Semestre: _________ Lembre-se de que o nome é para o controle do pesquisador. Em nenhum momento da pesquisa, o nome do pesquisado será revelado.

Exercício de análise 3: To hell with dying Prof. Orison Bandeira

Nesta AACC, estudamos conceitos referentes à pragmática, como pressuposto, subentendido, referência, ato de fala, pressupostos pragmáticos e atos pragmáticos.

Quanto à ADD, estudamos os conceitos de palavra, oração, enunciado e compreensão. Com isso em mente, peço que responda às perguntas abaixo conforme a sua compreensão do conto To hell with dying.

1.a. O que se pressupõe sobre a vida de Mr. Sweet com a oração “the South was a place where a black man could be killed for trying to improve his lot” (p. 122)?

___________________________________________________________________ b.Diante do conceito de palavra/enunciado, o que se pode compreender sobre a vida dos negros americanos que viviam no sul dos Estados Unidos?

___________________________________________________________________ c. Que discurso ideológico subjaz essa oração?

___________________________________________________________________ 2. Leia a oração: “My brother had not been able to come as he was in the war in

Asia” (p. 137). Agora, responda às perguntas abaixo.

a. O verbo “come” não aponta o dêitico de lugar porque ele está subentendido. Aonde o irmão da narradora não pode ir?

___________________________________________________________________ b. Na pergunta anterior, a sua resposta pode ser obtida pelo próprio contexto do

conto. No entanto, a trama não desvela a que guerra a narradora se refere, o que implica a participação ativo-discursiva do leitor. A que guerra a narradora se refere?

___________________________________________________________________ c. Ao se fazer uma relação dialógica entre o enunciado na pergunta 1 e o da pergunta 2, que discurso é possível perceber nesses enunciados?

___________________________________________________________________ 3. Os três contos estudados em nosso curso Her sweet Jerome, We drink the wine

in France e To hell with dying fazem parte da obra In love & trouble: stories of Black women. Escreva sobre a relação entre essas obras e os discursos sobre a mulher negra Americana que subjazem esses contos.

___________________________________________________________________ 4. Você acredita que o estudo dos conceitos da ADD e da pragmática ajudou-o(a) a

ampliar seus conhecimentos da Língua Inglesa? Por quê?

5. Você acredita que o estudo dos conceitos da ADD e da pragmática ajudou-o(a) a melhor entender a enunciação literária? Por quê?

___________________________________________________________________

Nome:____________________________________________Semestre: _________ Lembre-se de que o nome é para o controle do pesquisador. Em nenhum momento da pesquisa, o nome do pesquisado será revelado.

Por fim, foi feito, no final do curso, o preenchimento do questionário Relato Final (stimulated recall) no dia 29 de novembro de 2013.

Stimulated Recall Caro(a) aluno(a),

Em primeiro lugar, gostaria de agradecer-lhe por ter respondido aos exercícios de análise dos contos literários Her sweet Jerome, We drink the wine in France e To hell with dying. Peço, ainda, que responda às perguntas abaixo sobre o seu conhecimento da Língua Inglesa e sobre a sua experiência durante a execução dos exercícios.

1. Como você considera o seu conhecimento do inglês?

Básico Intermediário Avançado Proficiente 2. Você é professor(a) de inglês?

Sim. Há ____________ ano(s). Não.

3. Você estudou inglês apenas no ensino regular. apenas em cursos livres.

no ensino regular e em cursos livres.

4. Quanto tempo você tem de aprendizado formal de inglês?

___________________________________________________________________ 5. Alguma observação importante sobre a sua formação em Língua Inglesa? Por

favor, escreva abaixo.

___________________________________________________________________ 6. Como você se sentiu ao fazer os exercícios de análise literária a partir da

Pragmática e da ADD?

Exemplos: nervoso(a), ansioso(a), temeroso(a), contente, desafiado(a), tranquilo(a), etc.

7. Que fatores ajudaram-no(a) a responder às perguntas das análises dos contos? ___________________________________________________________________ 8. Que fatores dificultaram a sua análise dos contos?

___________________________________________________________________ 9. Em termos gerais, como foi a sua experiência de participar da pesquisa

Fundamentos dialógicos e pragmáticos para o ensino-aprendizagem do texto literário em Língua Inglesa?

___________________________________________________________________ 10. Em termos gerais, você acredita que o conhecimento dos conceitos da

Pragmática e da ADD ajudou-o(a) tanto no desenvolvimento da sua competência discursivo-enunciativa da Língua Inglesa quanto nas análises literárias de obras escritas em inglês?

___________________________________________________________________

Nome: ___________________________________________Semestre: _________ Lembre-se de que o nome é para o controle do pesquisador. Em nenhum momento da pesquisa, o nome do pesquisado será revelado.