C ursos Profissiona is e Te c nológ ic os
1. O s C urso s Pro fissio na is e Te c no ló g ic o s sã o vo c a c io na d o s p a ra a q ua lific a ç ã o inic ia l d o s a luno s, p rivile g ia nd o a sua inse rç ã o no m e rc a d o d e tra b a lho , a tra vé s d a re a liza ç ã o d a Fo rm a ç ã o e m C o nte xto d e Tra b a lho (FC T) e d e um a Pro va d e Ap tid ã o Pro fissio na l (PAP), no s C urso s Pro fissio na is o u d e um a Pro va d e Ap tid ã o Te c no ló g ic a (PAT), no s C urso s Te c no ló g ic o s. C o nfe re m a e q uiva lê nc ia a o 12.º a no d e e sc o la rid a d e e um c e rtific a d o p ro fissio na l d e níve l 3.
2. O d ire c to r d e c urso é d e sig na d o p e lo Dire c to r, p re fe re nc ia lme nte d e e ntre o s p ro fe sso re s q ue le c c io na m a s d isc iplina s d a c o m p o ne nte té c nic a .
3. Sã o c o m p e tê nc ia s d o d ire c to r d e c urso :
a ) C o o rd e na r a e q uip a p e d a g ó g ic a , a q ua l inte g ra o s p ro fe sso re s d a s d ife re nte s d isc iplina s;
b ) C o nvo c a r e p re sid ir à s re uniõ e s d a e q uip a p e d a g ó g ic a , no â m b ito d a s sua s funç õ e s;
c ) Pro m o ve r a a rtic ula ç ã o p e d a g ó g ic a e ntre a s d ife re nte s d isc iplina s e c o m p o ne nte s d e fo rm a ç ã o d o c urso ;
d ) Asse g ura r, e m a rtic ula ç ã o c o m o re sp e c tivo c o o rd e na d o r, o s p ro c e d ime nto s ne c e ssá rio s p a ra a re a liza ç ã o d a PAP/ PAT;
e ) G a ra ntir a a rtic ula ç ã o e ntre a e sc o la e a s e ntid a d e s d e a c o lhime nto d a FC T (e stá g io ), id e ntific a nd o -a s e se le c c io na nd o -a s, e sta b e le c e nd o p ro to c o lo s c o m a s m e sm a s;
f) Pro c e d e r à d istrib uiç ã o d o s a luno s, d e a c o rd o c o m o se u p e rfil, na s e ntid a d e s fo rm a d o ra s e c o o rd e na r o a c o mp a nha me nto d o s me smo s, e m e stre ita c o la b o ra ç ã o c o m o o rie nta d o r d e sig na d o p a ra o e fe ito p e la s e ntid a d e s fo rm a d o ra s;
g ) Ap re se nta r a o re sp e c tivo c o o rd e na d o r, e m c o la b o ra ç ã o c o m a e q uip a p e d a g ó g ic a , um re la tó rio a nua l d o tra b a lho d e se nvo lvid o .
4. Sã o c o m pe tê nc ia s d o d ire c to r d e turma a s e nume ra d a s no a rtig o 63.º d e ste re g ula me nto .
5. O d ire c to r d e turm a é d e sig na d o p e lo Dire c to r d a e sc o la d e e ntre o s p ro fe sso re s d a turm a , o uvid o o d ire c to r d e c urso , se m c a rá c te r vinc ula tivo .
6. Sã o c o m p e tê nc ia s d a Eq uip a Pe d a g ó g ic a : a ) Asse g ura r a a rtic ula ç ã o inte rd isc iplina r;
b ) Ap o ia r a a c ç ã o p e d a g ó g ic a d o s d o c e nte s q ue a inte g ra m e p ro mo ve r a a rtic ula ç ã o d o tra b a lho ;
c ) Ac o m p a nha r o p e rc urso fo rm a tivo d o s a luno s, e m a rtic ula ç ã o c o m o d ire c to r d e turm a , p ro m o ve nd o o suc e sso e d uc a tivo e , a tra vé s d e um pla no d e tra nsiç ã o p a ra a vid a a c tiva , um a a d e q ua d a inse rç ã o no mund o d o tra b a lho o u p ro sse g uime nto e m p e rc urso s sub se q ue nte s;
d ) Ela b o ra r a s p ro p o sta s d o s re g ula me nto s e spe c ífic o s d o e stá g io e d a p ro va d e a p tid ã o , PAP/ PAT, o s q ua is d e ve rã o se r ho mo lo g a d o s p e lo Dire c to r;
e ) Ela b o ra r a p ro va d e a p tid ã o , PAP/ PAT.
7. A fo rm a ç ã o p rá tic a e m c o nte xto d e tra b a lho a ssume a fo rm a d e e stá g io , d e a c o rd o c o m o re g ula me nto p ró p rio a p ro va d o e m c o nse lho p e d a g ó g ic o .
8. O a c o m p a nha nte d e e stá g io , no m e a d o p re fe re nc ia lme nte d e e ntre o s p ro fe sso re s d a c o m p o ne nte té c nic a , a sse g ura , e m e stre ita a rtic ula ç ã o c o m o o rie nta d o r d a e ntid a d e fo rm a d o ra , o a c o m p a nha m e nto té c nic o -p e d a g ó g ic o d ura nte a fo rm a ç ã o e m c o nte xto d e tra b a lho b e m c o mo a a va lia ç ã o d o fo rm a nd o .
9. A PAP/ PAT a ssume o c a rá c te r d e p ro va d e d e se mp e nho p ro fissio na l e c o nsiste na re a liza ç ã o , p e ra nte um júri trip a rtid o , d e um o u m a is tra b a lho s p rá tic o s, b a se a d o s na s a c tivid a d e s d e finid a s p a ra o p e rfil d e c o mp e tê nc ia s visa d o , d e ve nd o a va lia r o s c o nhe c ime nto s e c o mp e tê nc ia s m a is sig nific a tivo s, d e a c o rd o c o m o re g ula me nto p ró p rio a p ro va d o e m c o nse lho p e d a g ó g ic o .
10.O func io na m e nto e re g ra s e sp e c ífic a s d o s C urso s Pro fissio na is e Te c no ló g ic o s c o nsta m e m re g ula me nto p ró p rio (a ne xo …).
11.O c a rg o d e c o o rd e na d o r d e ste s c urso s é a sse g ura d o , se mp re q ue p o ssíve l, p o r um p ro fe sso r titula r.
12.O c o o rd e na d o r d e ste s c urso s se rá d e sig na d o a nua lme nte p e lo Dire c to r, d e e ntre o s d ire c to re s d o s c urso s p ro fissio na is e te c no ló g ic o s e , a p ó s a usc ulta ç ã o d e ste s.
13.Sã o c o m p e tê nc ia s d o c o o rd e na d o r d o s c urso s p ro fissio na is e te c no ló g ic o s:
a ) Sup e rvisio na r a e la b o ra ç ã o d a s p ro p o sta s d o s re g ula me nto s e sp e c ífic o s d o e stá g io e d a p ro va d e a p tid ã o , PAP/ PAT, e a p re se ntá -la s, p a ra ho m o lo g a ç ã o , a o Dire c to r;
b ) C o o rd e na r o s p ro c e d ime nto s ne c e ssá rio s p a ra a re a liza ç ã o d a s PAP/ PAT no s d ife re nte s c urso s p ro fissio na is/ te c no ló g ic o s, e m a rtic ula ç ã o c o m o Dire c to r; c ) Sup e rvisio na r a FC T no s d ife re nte s c urso s p ro fissio na is/ te c no ló g ic o s;
d ) G a ra ntir a c o m unic a ç ã o e ntre o s d ire c to re s d o s c urso s p ro fissio na is e te c no ló g ic o s e o C o nse lho Pe d a g ó g ic o , a tra vé s d o re p re se nta nte ne sse ó rg ã o , d e ste s c urso s e d o s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rma ç ã o d e jo ve ns;
e ) Ap re se nta r a o Dire c to r um re la tó rio a nua l d o tra b a lho d e se nvo lvid o no s d ife re nte s c urso s p ro fissio na is e te c no ló g ic o s.
Artig o 72.º
C ursos de Educ a ç ã o e Forma ç ã o de Jove ns
1. O s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o d e jo ve ns visa m d e se nvo lve r uma no va o p o rtunid a d e e d uc a tiva e fo rm a tiva , d e mo d o a re sp o nd e r à s ne c e ssid a d e s d a so c ie d a d e e a o s d ife re nte s inte re sse s d o s a luno s, no me a d a me nte o s q ue , te nd o id a d e ig ua l o u sup e rio r a 15 a no s, se e nc o ntre m e m risc o d e a b a nd o no e sc o la r o u q ue já a b a nd o na ra m o s e stud o s a nte s d a c o nc lusã o d o 9.º a no e q ue p re te nd a m c o nc re tiza r um p ro je c to p ro fissio na l q ue lhe s p o ssib ilite a sua inse rç ã o na vid a a c tiva , a e le va ç ã o d o s se us níve is d e ha b ilita ç ã o e sc o la r e d e q ua lific a ç ã o p ro fissio na l o u o p ro sse g uime nto d e e stud o s.
2. O d ire c to r d e c urso é d e sig na d o p e lo Dire c to r, p re fe re nc ia lme nte d e e ntre o s p ro fe sso re s d a c o mp o ne nte d a fo rm a ç ã o te c no ló g ic a , e nã o d e ve a ssum ir so b a sua re sp o nsa b ilid a d e ma is d o q ue d ua s turma s.
3. Sã o c o m p e tê nc ia s d o d ire c to r d e c urso :
a ) C o o rd e na r a e q uip a p e d a g ó g ic a , a q ua l inte g ra o s p ro fe sso re s d a s d ife re nte s d isc iplina s, o s p ro fissio na is d e o rie nta ç ã o , o s p ro fe sso re s a c o m p a nha nte s d e e stá g io e o utro s e le me nto s q ue inte rve nha m na p re p a ra ç ã o e c o nc re tiza ç ã o d o c urso , no me a d a me nte o s fo rm a d o re s e xte rno s;
b ) Pro m o ve r a c o o rd e na ç ã o té c nic o -p e d a g ó g ic a d o c urso inc luind o a c o o p e ra ç ã o c o m to d o s o s se us e le me nto s a fim d e p ro mo ve r a a rtic ula ç ã o e ntre a s d ife re nte s c o mp o ne nte s d e fo rma ç ã o ;
c ) C o nvo c a r e p re sid ir à s re uniõ e s d a e q uip a p e d a g ó g ic a , no â m b ito d a s sua s funç õ e s;
d ) Pro m o ve r a a rtic ula ç ã o c o m o s se rviç o s e sp e c ia liza d o s d e a c ç ã o e d uc a tiva ; e ) Asse g ura r, e m a rtic ula ç ã o c o m o re sp e c tivo c o o rd e na d o r, o s p ro c e d ime nto s
re la c io na d o s c o m a p re p a ra ç ã o d a p rá tic a e m c o nte xto d e tra b a lho e c o m o pla no d e tra nsiç ã o p a ra a vid a a c tiva d o s a luno s.
f) Ap re se nta r a o re sp e c tivo c o o rd e na d o r, e m c o la b o ra ç ã o c o m a e q uip a p e d a g ó g ic a , um re la tó rio a nua l d o tra b a lho d e se nvo lvid o .
4. Sã o c o m pe tê nc ia s d o d ire c to r d e turma a s e nume ra d a s no a rtig o 63.º d e ste re g ula me nto .
5. O d ire c to r d e turma é d e sig na d o p e lo d ire c to r d a e sc o la d e e ntre o s p ro fe sso re s d a turm a .
6. Sã o c o m p e tê nc ia s d a e q uip a p e d a g ó g ic a : a ) Asse g ura r a a rtic ula ç ã o inte rd isc iplina r;
b ) Ap o ia r a a c ç ã o p e d a g ó g ic a d o s d o c e nte s q ue a inte g ra m e a p ro m o ç ã o d o tra b a lho a rtic ula d o na e q uip a p e d a g ó g ic a ;
c ) Ac o m p a nha r o p e rc urso fo rm a tivo d o s a luno s, e m a rtic ula ç ã o c o m o d ire c to r d e turm a , p ro m o ve nd o o suc e sso e d uc a tivo e , a tra vé s d e um pla no d e tra nsiç ã o p a ra a vid a a c tiva , um a a d e q ua d a inse rç ã o no mund o d o tra b a lho o u p ro sse g uime nto e m p e rc urso s sub se q ue nte s;
d ) Ela b o ra r p ro p o sta s d o s re g ula me nto s e sp e c ífic o s d o e stá g io e d a p ro va d e a p tid ã o fina l, PAF, o s q ua is d e ve rã o se r ho m o lo g a d o s p e lo Dire c to r;
e ) Ela b o ra r a PAF.
7. A c o ntra ta ç ã o d e p ro fissio na is e xte rno s e sp e c ia lista s d e ve rá se r d e vid a me nte p re vista, a q ua nd o d a c a nd id a tura .
8. A PAF a ssum e o c a rá c te r d e p ro va d e d e se m pe nho p ro fissio na l e c o nsiste na re a liza ç ã o , p e ra nte um júri trip a rtid o , d e um o u m a is tra b a lho s p rá tic o s, b a se a d o s na s a c tivid a d e s d e finid a s p a ra o p e rfil d e c o mp e tê nc ia s visa d o , d e ve nd o a va lia r o s c o nhe c ime nto s e c o mp e tê nc ia s m a is sig nific a tivo s, d e a c o rd o c o m o re g ula me nto p ró p rio a p ro va d o e m c o nse lho p e d a g ó g ic o .
9. O func io na me nto e re g ra s e sp e c ífic a s d o s C urso s d e Ed uc a ç ã o e Fo rma ç ã o c o nsta m e m re g ula me nto p ró p rio (a ne xo …).
10.O c a rg o d e c o o rd e na d o r d e ste s c urso s é a sse g ura d o , se mp re q ue p o ssíve l, p o r um p ro fe sso r titula r.
11.O c o o rd e na d o r d e ste s c urso s se rá d e sig na d o a nua lme nte p e lo Dire c to r, d e e ntre o s d ire c to re s d o s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rma ç ã o d e jo ve ns e , a p ó s a usc ulta ç ã o d e ste s.
12.Sã o c o m p e tê nc ia s d o c o o rd e na d o r d o s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o :
a ) Sup e rvisio na r a e la b o ra ç ã o d a s p ro p o sta s d o s re g ula me nto s e sp e c ífic o s d o e stá g io e d a p ro va d e a p tid ã o p ro fissio na l, PAF, e a p re se ntá -la s, p a ra ho m o lo g a ç ã o , a o Dire c to r;
b ) C o o rd e na r o s p ro c e d ime nto s re la c io na d o s c o m a p re p a ra ç ã o d a p rá tic a e m c o nte xto d e tra b a lho e c o m o pla no d e tra nsiç ã o p a ra a vid a a c tiva d o s a luno s d o s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o , e m a rtic ula ç ã o c o m o Dire c to r;
c ) Sup e rvisio na r a FC T no s d ife re nte s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o ;
d ) G a ra ntir a c o m unic a ç ã o e ntre o s d ire c to re s d o s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o e o C o nse lho Pe d a g ó g ic o , a tra vé s d o re p re se nta nte ne sse ó rg ã o , d e ste s c urso s e d o s c urso s p ro fissio na is e te c no ló g ic o s;
e ) Ap re se nta r a o Dire c to r um re la tó rio a nua l d o tra b a lho d e se nvo lvid o no s d ife re nte s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rma ç ã o .
Artig o 73º
C ursos de Educ a ç ã o e Forma ç ã o de Adultos (EFA)
1. De a c o rd o c o m a Po rta ria nº 230/ 2008, d e 7 d e Ma rç o , o s c urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o d e a d ulto s (EFA) d ã o re sp o sta à s ne c e ssid a d e s d e q ua lific a ç ã o d a
p o p ula ç ã o a d ulta , e e m e sp e c ia l d a p o p ula ç ã o e m p re g a d a , c o nstituind o -se e m o fe rta m o d ula r d e c urta d ura ç ã o , te nd o po r b a se o s p e rc urso s d e e d uc a ç ã o e fo rm a ç ã o d e a d ulto s p re visto s no C a tá lo g o Na c io na l d e Q ua lific a ç õ e s.
2. A e sc o la o fe re c e c urso s d e níve is b á sic o e se c und á rio , ha ve nd o um c o o rd e na d o r p a ra c a d a níve l.
3. O c a rg o d e c o o rd e na d o r é a sse g ura d o , se m p re q ue p o ssíve l, p o r um p ro fe sso r titula r e te m a d ura ç ã o d e d o is a no s.
4. De e ntre o s c o o rd e na d o re s o Dire c to r d e sig na rá o re p re se nta nte d e ste s c urso s no c o nse lho p e d a g ó g ic o , c ujo ma nd a to te rá a d ura ç ã o d e d o is a no s.
5. O s c o o rd e na d o re s sã o d e sig na d o s p e lo d ire c to r d e e ntre o s me d ia d o re s. 6. Sã o c o m p e tê nc ia s d o c o o rd e na d o r:
a ) C o nvo c a r e p re sid ir à s re uniõ e s d a s e q uip a s d e me d ia d o re s;
b ) De finir e stra té g ia s c o m uns d e a c tua ç ã o p a ra o p ro c e sso d e fo rma ç ã o .
7. A e q uip a p e d a g ó g ic a d e c a d a turma é c o nstituíd a p o r fo rma d o re s d a s vá ria s á re a s d e c o mp e tê nc ia e p e lo me d ia d o r.
8. O m e d ia d o r é d e sig na d o p e lo Dire c to r, d e p o is d e o uvid o o c o o rd e na d o r, se m c a rá c te r vinc ula tivo .
9. Sã o c o m p e tê nc ia s d o me d ia d o r:
a ) C o nvo c a r e c o o rd e na r a s re uniõ e s d a e q uipa p e d a g ó g ic a ;
b ) Va lid a r c o mp e tê nc ia s, a p ó s p ro p o sta d o s fo rm a d o re s e a ná lise d o s p o rte fó lio s d o s fo rma nd o s.
10.A c o o rd e na ç ã o , a m e d ia ç ã o a ssim c o mo o func io na m e nto e a lg uma s re g ra s e sp e c ífic a s d e ste s c urso s c o nsta m e m re g ula me nto p ró p rio , a ne xo (…).
Artig o 74.º
Ensino Re c orre nte de Níve l Se c undá rio de Educ a ç ã o e m Re g im e Noc turno
1. O c a rg o d e c o o rd e na d o r é d e se mp e nha d o p o r um a d junto d o Dire c to r. 2. Ao c o o rd e na d o r d o e nsino se c und á rio re c o rre nte c o m pe te :
a ) O rie nta r p e d a g o g ic a m e nte o s c urso s d e e nsino re c o rre nte d e níve l se c und á rio , e m a rtic ula ç ã o c o m o s d ife re nte s c o o rd e na d o re s p e d a g ó g ic o s d e turma , re unind o p e lo me no s uma ve z p o r trime stre ;
b ) Dina m iza r o g rup o d e p ro fe sso re s d e ste s c urso s, no se ntid o d e a p ro fund a r o c o nhe c ime nto e a re fle xã o so b re a filo so fia e a p rá tic a p e d a g ó g ic a ine re nte s a e ste siste m a ;
c ) Ze la r p e lo e fic a z func io na me nto d o s c urso s a níve l a d ministra tivo ;
d ) C o la b o ra r c o m o s c o o rd e na d o re s p e d a g ó g ic o s d e turma re la tiva me nte à s a c tivid a d e s a d e se nvo lve r no â m b ito d a fo rma ç ã o te c no ló g ic a .
3. A d e sig na ç ã o d o c o o rd e na d o r p e d a g ó g ic o d e turm a é d a re sp o nsa b ilid a d e d o Dire c to r, q ue , p a ra o e fe ito , no m e ia um d o s pro fe sso re s d a turma .
a ) Pre sid ir a o s c o nse lho s d e turm a d e a va lia ç ã o ;
b ) C o la b o ra r c o m o c o o rd e na d o r d o e nsino se c und á rio re c o rre nte e c o m o s o utro s c o o rd e na d o re s p e d a g ó g ic o s d e turm a , no me a d a m e nte no q ue se re fe re à a rtic ula ç ã o c urric ula r e p e d a g ó g ic a ;
c ) Pro m o ve r, e m c o nse lho d e turm a , a re fle xã o c o njunta so b re a s p rá tic a s p e d a g ó g ic a s;
d ) Esc la re c e r o s a luno s so b re a s c a ra c te rístic a s e c o nd iç õ e s d e func io na me nto d o s c urso s;
e ) Ma nte r a c tua liza d o o re g isto d e fa lta s.
Artig o 75.º
C oorde na ç ã o da s Te c nolog ia s de Informa ç ã o e C omunic a ç ã o (TIC )
1. O c o o rd e na d o r d a s TIC é d e sig na d o p e lo Dire c to r d e e ntre o s p ro fe sso re s d a e sc o la q ue re úna m a s c o m pe tê nc ia s e xig id a s.
2. O c a rg o d e c o o rd e na d o r d a s TIC te m a d ura ç ã o d e d o is a no s.
3. Ao C o o rd e na d o r c o mp e te e m a rtic ula ç ã o c o m o Dire c to r e a níve l p e d a g ó g ic o : a ) Ela b o ra r a nua lme nte um pla no d e a c ç ã o q ue , no q ua d ro d o Pro je c to Ed uc a tivo
e d o Pla no Anua l d e Ac tivid a d e s, p ro m o va a inte g ra ç ã o d a utiliza ç ã o d a s TIC na s a c tivid a d e s le c tiva s e nã o le c tiva s d a e sc o la ;
b ) Pro p o r a c ria ç ã o d e um a e q uip a d e a p o io té c nic o -p e d a g ó g ic o , c o m c o m p e tê nc ia s na á re a d a s TIC , q ue p o d e rá inte g ra r p ro fe sso re s, a ssiste nte s o p e ra c io na is, e sta g iá rio s d o s c urso s p ro fissio na is e d o s c urso s te c no ló g ic o s e a luno s;
c ) C o la b o ra r no le va nta m e nto d e ne c e ssid a d e s d e fo rm a ç ã o e m TIC d o s p ro fe sso re s d a e sc o la ;
d ) Ela b o ra r, e m c o njunto c o m a e q uip a d e a p o io , um re la tó rio d e a va lia ç ã o d o tra b a lho d e se nvo lvid o , a a p re se nta r a o Dire c to r.
4. C o m p e te -lhe , a ind a , a níve l té c nic o :
a ) Ze la r p e lo func io na m e nto d a re d e e d o s c o mp uta d o re s d a e sc o la ;
b ) Se r o inte rlo c uto r, junto d o s Se rviç o s C e ntra is e Re g io na is d e Ed uc a ç ã o , p a ra to d a s a s q ue stõ e s re la c io na d a s c o m a s TIC ;
c ) Tra b a lha r e m a rtic ula ç ã o c o m a s e m p re sa s q ue p re ste m m a nute nç ã o a o e q uip a me nto info rm á tic o .
Artig o 76.º
C oorde na ç ã o da Forma ç ã o C ontínua e Re pre se nta ç ã o da Forma ç ã o Inic ia l
1. O c o o rd e na d o r d a fo rm a ç ã o c o ntínua e re p re se nta nte d a fo rm a ç ã o inic ia l é , se m p re q ue p o ssíve l, um p ro fe sso r titula r e e xe rc e o c a rg o d ura nte d o is a no s.
2. O c o o rd e na d o r d a fo rm a ç ã o c o ntínua e re p re se nta nte d a fo rm a ç ã o inic ia l é
d e sig na d o p e lo Dire c to r.
3. O c o o rd e na d o r d a fo rma ç ã o c o ntínua e re p re se nta nte d a fo rm a ç ã o inic ia l te m a s se g uinte s c o mp e tê nc ia s:
a ) Re p re se nta r, no C o nse lho Pe d a g ó g ic o , a fo rm a ç ã o inic ia l e a fo rm a ç ã o c o ntínua d o p e sso a l d o c e nte e nã o d o c e nte ;
b ) C o nsulta r o Dire c to r so b re a s ne c e ssid a d e s d e fo rm a ç ã o c o ntínua d o p e sso a l d o c e nte e nã o d o c e nte ;
c ) Ela b o ra r e a p re se nta r, a o Dire c to r e a o C o nse lho Pe d a g ó g ic o , o Pla no d e Fo rm a ç ã o C o ntínua d o p e sso a l d o c e nte e nã o d o c e nte , fund a m e nta d o na s ne c e ssid a d e s d a e sc o la ;
d ) C o nta c ta r e e sta b e le c e r p a rc e ria s c o m o C e ntro d e Fo rma ç ã o No va fo c o , o utro s C e ntro s d e Fo rma ç ã o e o utra s e ntid a d e s q ue p o ssa m p a rtic ip a r no p ro c e sso d e fo rma ç ã o c o ntínua d o p e sso a l d o c e nte e nã o d o c e nte ;
e ) Ac o m p a nha r o s tra b a lho s d e se nvo lvid o s p e lo s p ro fe sso re s o rie nta d o re s d a fo rm a ç ã o inic ia l;
f) Ela b o ra r um re la tó rio a nua l so b re a fo rm a ç ã o c o ntínua d o p e sso a l d o c e nte e nã o d o c e nte .
SEC Ç ÃO II
SERVIÇO S ADMINISTRATIVO S, TÉC NICO S E TÉCNIC O - PEDAG ÓG ICO S