Voz da enunciadora-professora contexto coletivo e eu penso que

RPI: Valor psicológico

é uma:/ uma: disciplina... RPD

que ela é importante sim no currículo... e ela é importante pra vida do aluno...

RPI: Valor pragmático

hoje a gente sabe que o inglês é uma língua... internacional... RPD

e que as pessoas têm que saber... se virar em inglês...

RPI: Valor deôntico

e a educação é possível sim na língua estrangeira na educação pública...

RPI: Valor epistêmico

basta o professor saber conduzir...

RPI: Valor pragmático

e não ficar se.../ se prendendo aos problemas que a gente tem na rede... que a gente sabe que são muitos...

RPD

mas com criatividade a gente consegue dar uma boa aula... e fazer o aluno aprender...

RPI: Valor pragmático

e GOSTAR de aprender... eu não sei se eu respondi?

P.: não... é isso mesmo... é:: atualmente... você... está em sala de aula? Trecho 3: Voz da enunciadora-professora contexto particular PP.: estou... eu trabalho com alunos num programa especial... né? RPD

o programa pró-jovem... são alunos que não tiveram a oportunidade de terminar o ensino fundamental... de dezoito a vinte e nove anos...

RPI: Valor epistêmico

e é um grande desafio...

RPI: Valor epistêmico

trabalhar inglês com alunos que NUNCA viram... alunos que não terminaram ainda a/ a/ o quarto ano... tem aluno de tudo quanto é série... quarto ano... quinto ano... do sexto... do sétimo... é uma sala bem... heterogênea

RPD

P.: uma sala... com alunos de vários Níveis

PP.: [isso... vários níveis... justamente... e você imagina ministrar inglês...

RPI: Valor psicológico

muitos deles não sabem... le:r direito... escreve:r direito... são PRÉ:silábicos... então assim...

RPI: Valor pragmático

é um desafio muito grande

RPI: Valor epistêmico

P.: são quantos alunos numa sala?

PP.: dá o que... uns vinte... dezo:ito alunos... não são muitos alunos não... porque a gente tem um índice de evasão...

RPD

às vezes eles não conseguem segurar...

RPI: Valor pragmático

porque são alunos que já se envolveram com dro:gas... alunos que têm deses/desestruturação familiar... muito grande... muLHEres que têm MUITOS filhos... vão pra escola com qua:tro filhos... muitas vezes

RPD

P.: [ levam as crianças pra escola...

PP.: [ levam as crianças... quando leva um... né? o aluno fica... fica o aluno e os filhos na sala... não tem cre:che... então a gente dá: aula com menino no co:lo... é bom porque você trabalha também o social...

por isso que eu gosto...

RPI: Valor apreciativo

eu to trabalhando lá... e me sentindo co:mo... ajudando uma pessoa que realmente precisa... independente de ser professora de inglês... mas também trabalhando a disciplina específica que é o inglês

RPD

P.: trabalha também OUtros aspectos... além da língua inglesa PP.: [ o social

P.: e:: com esses alunos você consegue trabalhar... daquela forma dinâ::mica que você colocou?

PP.: hum... às vezes não... porque são dois tempos de aula...eu prep/ o programa tem um cd...né? que tem a professora carol... que ela vai explicando o passo a passo... daí eu dou PAUsas... expli:co...

RPD

eu tenho que usar o cd...né?

RPI: Valor deôntico

porque faz parte do programa... RPD

e às vezes eu não consigo me desprender do material...

RPI: Valor pragmático

mas lá o material/ eu elaboro jogos em cima do que tá lá no material... RPD

mas eu não consigo levar músicas pra eles

RPI: Valor pragmático

P.: [ ah, tá...

PP.: [ porque não dá tempo...

RPD

P.: [ no caso... essas aulas... elas são pela televiSÃO... é isso? PP.: não... são presenciais... o cd é que é avulso...

RPD

a professora de inglês têm que usar o cd com os alunos

P.: você/ aí você/ aí/ é uma OUtra professo:ra

pp.: [ isso... explicando o conteúdo do livro deles RPD

p.: expli/ então a OUtra professora explica o conteúdo do li:vro PP.: [ isso P.: e você...

PP.: [ eu também

P.: [ vai complementa:r... vai... PP.: [ isso

P.: então aí NEsse caso... você não consegue fazer aquela aula tão dinâmica? PP.: de-pen-dendo da forma que eu for ministrAr... sim... mas entre aspas... RPD

P.: [ hum... hum

PP.: [ porque música eu não consigo inserir... por causa do tempo...

RPI: Valor pragmático

eu tenho unidades assim/... então... por exemplo... se eu vou colocar/ RPD

eu tentei fazer bem no início do progra:ma...

RPI: Valor pragmático

eu fiquei muito atrasa:da... e juntando com a dificuldade dos alunos... num rende.. RPD

P.: [ hum... hum

PP.: [ aí eu só consigo tirar lá...

RPI: Valor pragmático

e dar uma aula com jogos... em cima do livro... faço um WARM UP antes de introduzir com o cd/ até/ com o dvd... até pra num ficar aquela aula todo dia a mesma coisa... abre o livro na página tal... coloca o cd... entendeu?

RPD

P.: hum... hum

PP.: aí eu tento diversificar... mas nem sempre eu consigo

RPI: Valor pragmático

P.: certo... é:: mas você... além da... sala de aula você traba:lha... Trecho 4: Voz da enunciadora-assessora

PP.: trabalho como assessora de currículo de inglês... durante o período matutino e vespertino

P.: e aulas... à noite?

PP.: e aulas à noite... isso... pelo município

P.: é::: porque que teve essa mudança nesse/... nesse/... você... se transformar também numa assesso:ra de currículo?

PP.: [ ah...

P.: [ porque você Antes era só professora... não é isso? PP.: sim... e:u... comecei a trabalhar na assessoria foi por acaso... RPD

Trecho 5: Voz da enunciadora-professora contexto particular

eu trabalhava na escola técnica... né? agora o I/ o I/ o IFE/ o IFTO... né? e eu ministrava aulas de inglês com uma parceria da SEDUC...né? secretaria do estado... em parceria com a escola técnica... o convênio acabou... quando eu voltei pra D-R-E que é a DRE... eles fizeram um convite... inclusive não fui só eu que fui convidada... um outro professor também foi convidado... e por eu trabalhar durante muito tempo EM sAla de aula...

RPD

eu sentia vontade de ver

RPI: Valor pragmático

o que que acontecia FOra da sala de aula... o que que eles pensavam enquanto... polí:tica pública... enquanto formação do professor de inglês no estado... eu tinha curiosidade... então eu aliei a curiosidade com a vonta/ é::...dz... com a vontade também de tá descobrindo o que que acontece por traz... isso no estado... porque eu sou concursada pelo estado... aí eu aceitei o convite

RPD

P.: e tem quanto tempo?