WHARTON SCHOOL OF BUSINESS (UNIVERSITY OF

foi criado em 1881 por Joseph Wharton com a premissa de que, no futuro, os negócios iriam necessitar, enormemente, de conhecimentos expansivos, rigorosos e aprofundados. Este conceito alterou totalmente o modelo de liderança corporativa durante o século XX.

Hoje, a escola mantém a sua tradição na inovação contínua, provocando inúmeros impactos na forma pela qual os executivos lideram as suas organizações em todo o mundo.

O curso de gestão da Wharton38, além de considerado como um dos melhores do mundo, é freqüentemente citado como o mais efetivo dos cursos preparatórios de executivos que atuam em cenários globais. A proposta da escola é: ampliar as fronteiras e impulsionar o pensamento para além dos limites do conhecimento.

Em 2001, a instituição contava com dezenove centros de pesquisa e mantinha, aproximadamente, duzentos e cinqüenta associações e parcerias com outras faculdades. Os professores de Wharton são diferenciados (conceitual e tecnologicamente, no ambiente de negócios), atuando nos diversos campos do conhecimento e trabalhando como líderes em empresas em todo o mundo. Eles, sistematicamente, trazem para as salas de aulas suas idéias e concepções, conseguindo dar uma nova dinâmica às aulas e inovando as metodologias didáticas.

Embora, reconhecidamente sendo a melhor escola em Finanças, a Wharton School of Business tem direcionado também as suas ações na formação de líderes. Em todos os seus programas a escola fomenta a integração internacional, contribuindo, enormemente, para o enriquecimento dos participantes. A troca de experiências e de conhecimentos entre alunos e professores (de mesmo nível gerencial, porém com culturas distintas) reforça a aprendizagem e a visão global da realidade.

A diversidade cultural é um dos grandes diferenciais.

38 _{http://www.wharton.upenn.edu}

O método de ensino mais utilizado combina teoria e prática, sendo que o tempo dedicado a cada uma delas varia conforme o curso e o participante. Normalmente a estratégia didática mais utilizada é a de aulas com duração entre noventa e cento e oitenta minutos, mescladas de casos práticos.

Em diversas disciplinas os professores desenvolvem suas aulas em laboratórios de informática (utilizando-se de simulações e jogos), com as classes sendo divididas em nove ou dez grupos (entre cinco e seis pessoas) que competem entre si, administrando uma empresa.

A utilização constante dos laboratórios também representa um enorme diferencial nos processos educacionais. Em algumas disciplinas os alunos são divididos (de forma fictícia) em grupos que representam a alta, média e baixa gerência, possibilitando uma discussão dos problemas das empresas, em todos os seus níveis (cada um representa os interesses de um determinado nível hierárquico). Forma-se a visão de toda a estrutura organizacional

Como condição básica, tem-se que os cargos fictícios não podem, de forma alguma, ser os mesmos da vida real, fazendo ampliar ainda mais os horizontes do aluno.

A intensidade da capacitação que se oferece em Wharton determina um ritmo de estudo equivalente.

Um outro ponto importante é que os alunos se sentem responsáveis pelo destino da escola e têm poder para influenciar as decisões. Todos os 192 professores são avaliados, sistematicamente, em sala de aula por meio de comissões de alunos.

O seu currículo, especialmente desenhado para a implementação de mudanças em mercados globais, vem formando profissionais que têm conseguido conduzir as suas corporações no decorrer do tempo. O mercado vem reconhecendo seus resultados.

Os programas fornecem uma grande variedade de combinações (flexibilidade curricular) e são conduzidos através de três fases:

1. Pré-requisitos (Pre-terms); 2. Cursos Centrais (Core Curses) e;

3. Áreas de Concentração (Areas of Major Concetration).

Com dezessete cursos, mais de vinte e cinco áreas de concentração e acima de duzentas disciplinas optativas (electives), o programa da Wharton está concebido para uma grande variedade de profissionais e áreas de interesse do conhecimento.

Objetivando maximizar o tempo e a produtividade das aulas, das discussões e dos debates, normalmente os temas são introduzidos por meio de uma leitura prévia do conteúdo pelo aluno (extra-classe) para, a partir daí promover as interações entre os participantes e, conseqüentemente,o estabelecimento de conclusões globais.

A Wharton oferece ainda algumas atividades que agregam mais valor à aprendizagem denominadas Learning Teams39, onde os alunos desenvolvem habilidades, competências e conhecimentos para trabalhar em grupo, por meio da realização de diversas pesquisas de campo, nas quais atuam como consultores em projetos de empresas e aprimoram ainda mais as suas experiências, além de colaborar com o desenvolvimento de várias atividades empresariais.

Uma outra técnica bastante utilizada para desenvolver a habilidade para trabalhar em equipe e exercer a liderança é a Auto Sushi40, onde se formam grupos de seis participantes, cada um com um tipo de formação e cultura, assumindo uma posição (cargo) dentro de uma empresa fictícia e trocando, permanentemente, experiências e conhecimentos durante a resolução de problemas específicos.

Para as suas áreas de concentração, Wharton, atualmente oferece aos seus alunos as seguintes possibilidades de direcionamento: Finanças (considerada a melhor em todo o do mundo), Liderança, Marketing e Administração Geral (Management). As áreas de concentração surgem à medida que o aluno faz as suas opções e cumpra os créditos propostos pelas disciplinas básicas e complementares.

Os estudantes têm totais condições de construir a sua própria estrutura curricular para cada área de concentração, combinando as diversas disciplinas oferecidas pelos departamentos (optativas). Entretanto, para que sejam aceitas, é importante que o acadêmico cumpra os créditos propostos por esses departamentos.

A Wharton School of Business tem se destacado das demais por incentivar, de uma forma intensa, a atividade de pesquisa e o trabalho em equipe dos seus alunos, fomentando a integração internacional em todos os seus programas, contribuindo para o enriquecimento profissional dos participantes.

O intercâmbio e a interação de diversos tipos de conhecimentos e as experiências de trabalho com pessoas do mesmo nível gerencial, porém, de culturas de diferentes, reforça a aprendizagem com uma visão muito mais ampla da realidade.

3.5.3 STANFORD GRADUATE SCHOOL OF BUSINESS (STANFORD UNIVERSITY)