CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO EMPÍRICO

Para a realização da presente pesquisa, o campo empírico escolhido foi o Centro de Formação de Professores da UFRB, localizado na Avenida Nestor de Melo

77 Pita, N° 535 - Centro, na cidade de Amargosa – Bahia. A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, instituição da qual o CFP é parte integrante, foi criada pela Lei 11.151 de 29 de Julho de 2005 através da ampliação de atividades de ensino, pesquisa e extensão da Escola de Agronomia da Universidade Federal da Bahia (UFBA), localizada na capital baiana. Tais fatos culminaram no desmembramento da UFBA e na criação da UFRB. Atualmente a instituição encontra-se localizada em seis cidades da Bahia (Cruz das Almas, Cachoeira, Feira de Santana, Santo Antônio de Jesus, Santo Amaro e Amargosa).

O campus do CFP (Ver figura 1) foi criado em 2006, apenas um ano após a criação da UFRB, e atualmente conta com a oferta de oito cursos de graduação (Pedagogia, Letras, Química, Física, Filosofia, Educação Física, Matemática e Educação do Campo). Dentre esses cursos, sete deles possui como forma de ingresso o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e apenas um deles possui como forma de ingresso um vestibular específico, sendo que este é o curso de licenciatura em Educação do Campo e isso assegura o perfil dos estudantes ingressos, de modo que seja pessoas que já tem alguma ligação com o campo. Além disso, a instituição oferta também um curso de Mestrado Profissional em Educação do Campo, com possibilidade de ingresso anual.

Figura 1: Fachada do Centro de Formação de Professores

Fonte: https://ufrb.edu.br/cfp/

78 Convém frisar que a estrutura do CFP possui seis ambientes físicos diferenciados: o prédio administrativo, o prédio de aulas, a residência universitária, a biblioteca, o Centro Cultural de Amargosa (Casa do DUCA) e a residência específica para os alunos do curso de Educação do Campo. Além desses, está atualmente em construção o espaço poliesportivo de Educação Física. Cada um desses espaços será apresentado mais detalhadamente a seguir. Contudo, destacamos a princípio que todos os espaços administrativos são dotados de computadores conectados à internet e também de telefones localizados nas salas centrais. Além disso, os computadores também estão presentes na biblioteca, na sala dos professores, no laboratório de informática e nos gabinetes dos professores. Já no que se refere ao setor de transportes, o CFP dispõe de 7 veículos, sendo 4 carros de passeio, 2 micro-ônibus e 1 ônibus.

No prédio administrativo, a coordenação de cada um dos cursos existentes na instituição possui uma sala específica e cada um dos docentes possui um gabinete de trabalho para ser utilizado conjuntamente com um colega, tais gabinetes são equipados com dois computadores, duas mesas e um armário. No prédio de aulas é onde acontecem as aulas de todos os cursos, para isso, o espaço é composto pelas salas de aula, pelos laboratórios de Química, Física, informática e Pedagógica (brinquedoteca), por uma copa, uma cantina, seis banheiros coletivos, uma sala dos professores, uma sala do Núcleo de Apoio Acadêmico (NUAPAC), dois mini-auditórios e um depósito.

A residência universitária é uma estrutura disponibilizada aos estudantes, por meio de um edital convocatório para processo seletivo que envolve análise documental, entrevista e visita domiciliar. A residência conta com 11 apartamentos, sendo que 2 deles comporta 3 pessoas e 9 deles comporta 4, totalizando assim, 42 discentes. A biblioteca do CFP faz parte do sistema de bibliotecas geral da UFRB e possui um acervo de aproximadamente 15 mil livros exemplares. O espaço conta com a sala de acervos, a área de estudos, o setor de atendimentos, um depósito e o setor de administração. Já o Centro Cultural, a Casa do DUCA (Diversidade, Universidade, Cultura e Artes), localiza-se no centro da cidade de Amargosa e funciona como um espaço no qual são realizados inúmeros projetos de extensão, como oficinas, saraus, exposições artísticas e eventos culturais.

79 Além disso, há uma residência universitária específica para os estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo do CFP, localizada também na cidade de Amargosa. A residência é dividida em apartamentos nos quais os estudantes se dividem por afinidade e se organizam para a realização das tarefas diárias. São cerca de 17 apartamentos, com uma média de dois quartos em cada um deles, sendo que cada um possui sua organização independente. De um modo geral, residem aproximadamente um total de 100 estudantes no local. Vale ressaltar que todos os alunos do curso têm direito a morar na residência, porém, nem todos eles optam por isso, haja vista que alguns possuem família ou amigos na cidade e, consequentemente, passam a residir com eles.

Vale destacar que a cidade de Amargosa, na qual está localizado o CFP, encontra-se situada no interior da Bahia e no Território de Identidade do Vale do Jiquiriçá (Ver figura 2). Por sua vez, o Vale do Jiquiriçá localiza-se na região Centro- Sul da Bahia e é composto por um total de vinte municípios: Amargosa, Brejões, Santa Inês, Itarana, Laje, Maracás, Cravolândia, Mutuípe, Elísio Medrado, Irajuba, Itaquara, Nova Planaltino, Jiquiriçá, Itiruçu, Lafaiete Coutinho, Jaguaquara, Lajedo do Tabocal, Milagres, São Miguel das Matas e Ubaíra. Tal região é definida a partir de aspectos específicos da realidade local, como economia, cultura, população, espaço físico e geográfico.

Figura 2: Mapa de Localização do Território do Vale do Jiquiriçá na Bahia

Fonte: http://www.seer.ufu.br/index.php/hygeia/article/viewFile/22437/14806

80 Nesse sentido, é importante destacar que a chegada do CFP a cidade também trouxe uma série de repercussões sociais, pois o fato de haver uma sede da UFRB na região atrai muitas pessoas, tanto na condição de estudantes, quanto na condição de professores e demais profissionais. Com efeito, passa a haver uma maior movimentação no comércio e no turismo, além de que passa a ser estabelecida uma parceria entre a universidade e as escolas da rede básica de ensino, onde frequentemente acontecem estágios e são realizadas diversas atividades educacionais. Dessa forma, ao observar especificamente a existência do curso de Licenciatura em Educação do Campo, percebe-se que trata-se de algo muito interessante na medida em que chama atenção também para os âmbitos camponeses.

Diante do exposto, convém ressalvar que para a realização deste trabalho, inicialmente foi realizada uma primeira visita ao Centro de Formação de Professores, nosso campo empírico de pesquisa, para que fossem levantados alguns dados preliminares e para que se estabelecesse um contato mais informal com os participantes da pesquisa. Nessa oportunidade, foram agendados os dias em que tais atividades iriam acontecer de acordo com as disponibilidades de horários e de datas que eles possuíam.